利用現代信息技術構建時事述評課的教學模式

政治科組 王偉宏

時事述評課是政治課教學中專題性較強，能積極培養學生創造性思維的一種課型，隨著現代信息技術的介入，其學習過程不斷得到優化，大大促進了素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的實施。作為一名政治課教師，我正嘗試利用現代信息技術積極探索時事述評課的教學模式。

一、 現代信息技術在時事述評課教學中的運用是時代的要求

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）產生于社會并隨著社會的發展而發展，人類生產活動中的先進技術和手段隨著社會的發展必然運用到教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學中。在21世紀的今天，把現代化科學技術的成就運用到教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動中，是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）發展的必然趨勢，也是實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的客觀要求。運用計算機多媒體等現代信息技術，改變傳統的“手工業”性質的政治課教學方式，告別粉筆、黑板，走向視聽形聲結合的現代化的高效率的政治課教學方式，已經成為時代和社會的迫切要求。而在培養學生創造性思維過程中有著特殊作用的時事述評課，則更需要這種集多種信息傳播于一體的載體，實現時事述評課教學過程的優化。對于政治教師而言，能否盡快掌握這一新的教學手段，將對未來政治課教學的發展具有現實的意義。

二、 把教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念的更新和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術的進步結合起來實現教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）現代化的目標

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）現代化的主要目標就是優化學習過程，促進素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的實施，而構建新型教學模式是實現這一目標的基本舉措。要實現這一舉措，必須把教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念的更新和教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術的進步緊密結合起來。

在新型教學模式下，教學系統中要素間的關系要進行如下四個轉換，即教師由講授者變為學生學習的指導者、組織者；學生由接收者變為主動學習者；媒體從演示工具變為學生認知的工具；教學過程從傳統的分析講授轉變為學生發現問題、探究問題的過程。但是，現實教學中的多數課例，還沒有真正全面地實現這樣的轉化。其原因一方面是受客觀條件限制；另一方面是未能突破傳統教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，實現上述所說的“四個轉變”。更新傳統教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，樹立以培養實踐能力和創新精神為核心的素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）觀念，是深化教改的迫切要求，也是構建新型教學模式的前提條件。依據教學內容和學生特點，恰當地創設情境、科學地組織學生活動、有效地評價反饋，是新型教學模式設計的基本思路。觀念的更新是前提，要想實現教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）現代化的目標，還必須借用蓬勃發展的現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術，現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術在教學中應用的主要優勢是：多媒體展示的集成性、超文本鏈接的選取性、大容量存儲的豐富性、高速傳輸的便捷性、人機交互的操作性、超時空交流的共享性。其突出功能表現為動態模擬展示、資料查詢、模擬操作、

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