藝術設計創新教育研究論文

　　隨著我國素質教育的推進，創新教育被各級各類學校推到了比較重要的位置，日趨嚴峻的人才競爭，高水準市場需求，對藝術設計的人才培養提出了更高的要求，因此，我國的藝術設計教育應緊隨發展步伐，用可持續發展的眼光來看藝術設計的教育，以此來促進藝術設計的創新發展，為國家培育出更多的具有創新意識的高素質藝術設計人才。從目前的發展來看，藝術設計教育工作正在不斷地與時俱進。如果我們培養的設計師，不僅能夠迎合大眾的審美，還能夠創造出一種新的視覺文化，在設計過程中不僅能夠吸取并發揚中國傳統文化，充分利用優秀的中國元素還可以整合更多先進的、多元化的設計創新理念。但是，從整體來看，我國如今的藝術設計教育還存在著一些問題。為此，我們必須對現有的藝術設計教育進行改革，融合世界的各種因素，這樣的設計改革也許才是最完美的。

　　一、當前藝術設計教育中存在的一些問題

　　目前階段，國內藝術設計大多采用的教學模式是“三段式”的教育模式，即造型基礎、設計基礎、專業設計，“三段式”教學模式是在三大板塊的基礎上，形成一套自成體系的客場，這樣的課程設計體現出了教學內容的完整性，對于教師來說，這樣的教學方式也是簡單易行的。但是，對于如今經濟全球化的今天，需要的是設計的高識別度、高認可度和具有獨具匠心的創意設計，這樣的教學模式對培養具有高層次、高水準、適應高要求崗位競爭的人才形成的了嚴重的障礙，許多學生在這樣的教學模式下，不懂得創新先行、設計程序、印刷工藝、行業標準等。在如今的教學模式下學生獲取知識方式單一、片面，斷層現象突出，教師通過課堂講授完成理論知識的講解，學生通過設計實踐作品對理論知識進行補充。但是，在設計的過程中，卻遺忘了將理論與實踐緊密的結合起來，造成實理論實踐相脫節，最后不能夠達到高水準的教學目的。如今，便利的素材搜索條件，使得部分學生過分的依賴素材，缺乏思考，單純的素材平湊，卻忘記了創新是藝術設計的靈魂和命脈，長此以往，學生創新創意水平下降，直至遺忘了創新創意的重要性。

　　二、藝術設計的創新教育探討

　　1.培養人才的創新意識

　　藝術人才的創新意識，使得學生能夠在接到設計任務后，迅速的反應出良好的職業素養，懂得創新先行，只有好的創新意識、好的設計構想才能夠有優秀的設計。培養藝術設計人才的創新意識，要從基礎課程抓起，擺脫舊有的教學模式，不只是單純的課堂理論知識的講授，而是從思想上以及設計實踐中，不斷強調創新的重要性，培養創新的意識，也是每位藝術設計學生必備的專業素養。

　　2.教學理念的創新變革

　　教學理念是支撐一個學科科學穩定發展必不可少的支柱，要想讓藝術教學穩定向前發展，就必須轉變現有的教學理念，藝術設計應該有更明確的定位。因為藝術設計本就是涵蓋很多學科的專業門類，因此在夯實基礎教學的前提下，不僅要加強學生設計實踐水平的提升，更應該鼓勵學生擴充知識面，用發散性的思維，感性與理性相結合來擴展創新理念，要與其他學科相融合，提高自身的藝術設計修養。在教學過程中，教師除了要扎實學生的基本功外，更應該幫助學生去發掘他們的潛力，積極引導學生進行頭腦風暴，發揮學生在課堂中的主導地位，多方面引導，而不是為他們決定設計思路、設計風格。開闊眼界，走出校門，了解更多優秀的世界文化，發揮他們的創新、創意水平，使學生得能夠緊跟藝術設計行業發展的腳步，積極主動地去獲取更多的新知識、新思想，培養出時代所需要的具有創新能力的應用型人才；鼓勵學生多參與校級、地區級、國家級的比賽、大學生創新項目，甚至是科研項目，在實際的項目中，充分的發揮學生的自主創新能力，調動學生積極主動學習的精神，找差距，補不足從而獲取更大的進步。

　　3.建立一體化的教學方法

　　教學方法如果是單一的、片面的、脫節的，那么對人才的培養會產生不良影響。教師可以采用項目式教學法、現場討論、教師點評等多種教學方式相結合培養學生創新意識，提高創新創意水平。例如：教師可以引用實際的企業項目或虛擬企業項目下發設計實踐作業，先分組討論，進行頭腦風暴發揮各自優勢，提出獨具創新的設計構想，總結整理、優化設計創意構想、設計草圖，完成優秀的設計方案并有小組成員對設計思想進行講解。最后，有教師對項目設計方案進行客觀點評。這樣在整個學習的過程中，培養學生判斷問題、分析問題、思考問題、解決問題的能力；養成學生獨立思考，發揮各自特長；鍛煉學生團隊協作精神、提高語言表達能力。

　　4.提高教師綜合素質

　　要實現綜合化的藝術設計教學模式，培養具有創新意識的藝術設計人才，不僅要提高學生的創新意識，變革教學理念，更新教育方法，更要從整體上提高教師的綜合素質。藝術設計專業教師不僅要有扎實的專業知識，更要有跨出本專業，突破專業限制，開闊自己的思維，接受新的專業領域，形成終身學習的意識，更新自己的知識結構。在提高自身專業素養的過程中，不斷的提升創新創意的水平和能力，造就過硬的綜合素質和更高的專業水準。鑒于藝術設計專業領域發展和更新速度較快的因素，專業教師應該提高自身的綜合水平，接受新的教學模式、教學理念，不受傳統藝術設計教學理念的限制，不斷的提高自己的能力，進行有目的、有選擇的學習，與時俱進，取精華去糟粕，摒棄那些已經跟不上時代、跟不上發展的教學方式，用創新的理念教授學生，引導學生，提高教學水平，達到更高層次的教學目的。利用新的信息，觸發創新的靈感，利用互聯網、教學參考書、學術交流活動、進修培訓等多種渠道獲取更多的信息轉化成為新的教學理念，利用微課、翻轉課堂等多元化的教學模式，培養具有高水準、獨具創新能力的藝術設計人才。

　　三、結語

　　藝術設計的創新教育是我國當前教育發展不可或缺的重要部分，在如今的經濟模式和人才需求背景下，高校更應該轉變過去的教學思維，要積極主動地去探討藝術設計教育的發展方向，去培養學生的創新能力，更要努力實現人文、科技、藝術的相互融合，從而激發學生的潛能，只有構建一個科學的、合理的藝術設計教育體系，提升高校藝術生的綜合素質，才能夠為我國培養出更多優秀的藝術設計人才。

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