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強化大學生藝術教育方法論文
一、加強理工科院校藝術教育的硬件建設,拉近學生和藝術的距離
在美國由于藝術教育早已納入正式教學計劃半個世紀以上,美國高校尤其是著名院校這方面的教學設施非常齊備,圖書資料異常豐富。以麻省理工的音樂教育為例:麻省理工學院共有6個音樂教室,全部配有鋼琴及各種樂器,學生可以預定和租借使用。其中的音樂練習室,全天開放,供學生練習。韓國漢城大學也是如此,他們的音樂系每個拐角和教室都設有一個鋼琴,學生可以隨便打開來彈。在我國,北大的藝術教育在國內大學中算是做得比較好的。北大有一架100多萬的鋼琴,就當寶貝,有人管著,有個專門的屋子,不是輕易能用上的。從硬件上看,這與國外在藝術教育上的投入差距是相當大的。雖然藝術教育的投入是很大的,短期內不一定能看出來成效,但是它的利益卻是長遠的。目前我們在這方面的投入正在隨著社會的重視而逐漸加大,但還遠遠不夠,因此應加大在藝術教育硬件上的投資,使藝術遍布校園的每一個角落,讓學生無時無刻不感覺到、接觸到藝術,這樣才能激發出學生對藝術了解和學習的興趣。
二、鼓勵師生參加及開展藝術活動,提高校園藝術氛圍
理工科學校可以組織學生參加各種藝術社團,也可以外請一些藝術團體來演出或請一些知名學者、藝術名人來開展講座,等等。如1997年哈佛大學舉辦的校園藝術節活動中有音樂會、戲劇演出等共46場,學生可免費參加任何一場。理工科大學也應每年舉辦藝術節活動,且藝術節活動種類一定要多樣化,可以有音樂、電影、舞蹈、等節目的演出,也可以有繪畫、雕塑作品和傳統民族藝術作品的展覽,還有藝術技能的展示和教學。藝術節展現的內容和形式應不受國界限制,可以展現我們國家的藝術特色,也可以展現其他國的異域風情。藝術節的一個特點是參加自由,參加表演的既可以是學校各個文藝社團,也可以是個人,也可以是臨時組合的群體。這些角色表演雖然不是很專業,但卻可以給每個人提供接觸和學習藝術的機會,發掘出每個人身上的藝術天分,激發出學生對藝術的熱情。除此之外,理工科大學每年應舉辦藝術節、頒發藝術獎章,這也是其促進藝術教育的重要手段之一。
三、增加藝術資源,供學生業余時間學習、交流
這里提出的增加藝術資源主要指建立藝術博物館和構建網絡藝術資源。首先,鼓勵各高校建立屬于當地的藝術博物館。我們應該在各高校建立屬于當地的藝術博物館。中國歷史悠久,有著深厚的藝術和文化底蘊,每個地區都有著自身的發展歷史和優秀的藝術作品,高校應該充分發揮自身的作用建立屬于當地的藝術博物館,將不同時期的藝術書籍和特色作品收藏,并對全校乃至社會各界人士免費開放。其次,提倡構建網絡藝術資源。高校可在網上建立藝術博物館或虛擬藝術博物館,如自身條件有限,還可以聯系其他高校,直接共享其網絡博物館資源。在網絡博物館里,可以向學生展示藝術作品、介紹藝術家生平、藝術史和最新的藝術動態等等,學生也可以在網絡數據里搜索資料,或在網上進行操作或參與討論。各大高校也可以建立自己的微博,發布最新的藝術新聞,最新藝術作品圖片等。學生可把自己的作品發布在微博上,供大家欣賞討論等。當今社會是信息技術高度發展的社會,高校尤其是理工科院校更應學會利用自己的長處開展藝術教育。以上是在我國理工科高校藝術教育實施現狀的基礎上提出的幾點改進意見,除此以外,高校還可以尋求其他方法和措施來提高藝術教育質量。既要遵循高校教育中藝術教育的基本規律,不忽視各種技術手段的培養、訓練,又要看重它“育人”的功能與教化作用;既擺正藝術教育在高校教育中的位置,又著眼于人格、修養的完善,最終辦出符合我國國情并具有特色的藝術教育,培養出素質完善的人才。
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