國內管理會計教育現狀及不足論文

　　摘要：目前，我國管理會計人才教育模式還存在一些問題，不能夠適應企業對于管理會計人員的要求。所以，本文通過對國內管理會計的現狀進行分析，指出我國管理會計教育方面的不足，并提出解決思路。

　　關鍵詞：管理會計；教育；現狀；不足

　　1管理會計的概述

　　管理會計是會計的一個分支，又稱“分析報告會計”。顧名思義，結合了會計和管理的兩方面知識。目前我國對于管理會計還沒有引起足夠的重視，許多企業的管理者只關注財務報表，忽略了會計人員參與影響企業戰略決策的可能性。所以在新時期，對于管理會計人才的教育應該體現實用性，能夠快速幫助企業提升自身的競爭力。相信隨著社會的發展，未來各大企業都會注意到管理會計的重要性，加快相關人才的引進。

　　2國內管理會計教育的現狀和不足

　　2.1教材內容陳舊

　　管理會計興起于上世紀初，引入我國的時間較短，至今沒有得到有效發展。我國高校對于管理會計課程的引入時間較晚，對于課程內容設置也存在一些不完善的問題。筆者通過對于國內各大高校使用的管理會計課本進行分析，除了一般會計學內容之外，加入了一些管理學知識的課本。從理論上來看，會計學+管理學的教材模式具備一定的合理性。但是在實際運用中，會計學和管理學分屬兩個不同的學科，強行融合的結果容易導致學生知識體系的混亂。除此之外，管理會計專業課程教授中，會計課程內容和管理課程內容各成體系，兩方面知識不能很好地進行融合，學生在學習過程中容易造成知識點的混亂，對于兩方面知識的運用很難吃透，造成教學效果不佳的情況出現。除此之外，很多高校在會計學知識和管理學知識方面進行了一系列融合的新嘗試。但是受到教材內容的限制，也無法達到理想的教學效果。教材內容中選取的案例比較陳舊，在過去的教學實驗中能夠起到一定的啟發教育作用，但是新時期，經濟環境、企業制度、財務管理等方面都發生了不小的變化，高校需要培養符合企業利益的人才。所以，教材中的案例已經不能滿足當今教學的需要。筆者通過對國內多家高校管理會計類專業的教材進行對比發現，不同高校所選取的教材也有所不同。有的大學選取的教材內容體系大體沒有問題，但是有些高校在教材選取上沒有體現學科的實用性，片面強調理論知識，容易造成教材體系的缺失，內容安排枯燥，學生興趣和學習積極性不高。教材陳舊，內容不新的問題已經嚴重影響到管理會計專業的教學效果。筆者認為，要想解決這一問題，首先教材的更新就是重要議題。國內的很多管理會計教材類書籍的理論仍舊停留在傳統模式上，所以，高校教師在進行備課的時候，可以推薦學生積極瀏覽國外相關書籍，尤其是管理會計專業的最新論著，其中的理論是實驗都是迎合當前國際環境的，有很多的借鑒意義。其次，在管理會計專業的教材內容編排上，應該體現財務管理這一模塊的重要性。引導學生站在企業的角度來認識管理會計的實用功能，加快學科建設的腳步。

　　2.2教學方式單一

　　在國內各大高校對于管理會計專業的傳統教學中，多數教師采用的是原理講解和習題演練的方式進行綜合教學，課堂氣氛比較枯燥。根據有關調查顯示，大學生對于習題演練具有抗拒心理。從心理學上分析，學生對于習題的抵觸多半來源于在高中時接受的題海戰術的訓練，導致學生的習慣性疲憊，一想到習題就產生抵觸心理，對于在大學時期老師布置的習題訓練采取懈怠的態度，有的只選擇抄答案，有的干脆不做題。基于學生的心理狀況來看，習題的演練可以演化成其他的方式，比如課堂上的分組競賽、多媒體游戲、生動的實驗訓練等等。過去傳統的原理講授+習題訓練教學模式較為單一枯燥，已經不能完全滿足當今高校對于管理會計專業的教學實踐，教師需要制定相應的策略，轉變教學方式，提高自身教學素質水平。另外，在我國管理會計專業教學中結合實驗案例是解決教學困境的不二法門。但是我國教材和著作中提供的案例都比較陳舊，多半要追溯到80年代、90年代，很有年代感，對于現如今的企業管理會計業務沒有較多的借鑒意義。另外，對于案例的分析和研究還局限在單純的會計領域，對于管理學知識并沒有系統的涉及和講解，學生無法從中汲取營養。所以，教師需要改革自己的教育理念，積極尋找國際上最新的管理會計案例，為學生們拓寬知識面，提高教學效果，加快教育改革的步伐。

　　2.3缺乏判斷能力的培養

　　目前，無論是國內還是國際上對于管理會計的探索還有很多未知領域。世界上存在不同的國家、不同的經濟制度、不同的文化基礎，其催生的管理會計理論和實踐也是不同的。上文提到，可以根據國際上的理論和案例去拓展學生的理論知識深度，但是每個國家的國情不同，經濟環境也有很大的差異，雖然經濟全球化趨勢日漸明顯，但是不同制度的區別還是巨大的。所以，如何鼓勵學生在新時期加強管理會計專業的判斷能力培養，將成為教師的新課題。判斷能力首先是建立在扎實的理論基礎上的，教師需要在教學過程中給予學生一定的引導，讓學生們思考，結合我國社會主義市場經濟的特點，考慮到企業未來的發展方向，著重培養學生的判斷能力。在未來的工作崗位上，為企業長久發展策略提供正確助力。

　　3關于我國管理會計教育的發展思考

　　管理會計專業在我國高校建立的時間不長，對于教學方式的完善和人才培養戰略還處在初級探索階段。綜上所述，我國目前管理會計教育方面存在教材陳舊、教學模式單一、忽略判斷能力培養等等問題。所以，筆者認為加快管理會計專業教育的改革步伐，就要充分汲取國內外教育的先進成果，以企業利益為切入點，培養符合現代社會和現代企業需要的應用型高素質管理會計人才，為我國經濟發展和企業進步貢獻自己的力量。

　　參考文獻

　　[1]孫友東.管理會計在企業中的應用必要性及問題分析[J].中國鄉鎮企業會計，2017(5).

　　[2]張菊梅.管理會計在我國國有企業中的應用現狀及存在問題[J].財會學習，2017(13).

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