解詞趣事

       今天領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課后的詞語(yǔ)。我先領(lǐng)讀，然后讓他們自由讀、指名讀、齊讀。接著我問(wèn)他們：“這些詞的意思都理解嗎？”“都理解!”我清楚他們只是隨聲附和，就提問(wèn)了幾個(gè)詞。“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)‘會(huì)合’什么意思？”舉手的人星星點(diǎn)點(diǎn)。“會(huì)合就是集會(huì)聚到一起的意思。”“約個(gè)地方見(jiàn)面。”“那誰(shuí)能用‘會(huì)合’說(shuō)句話啊？”……利用造句來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。 “‘尾聲’怎么理解？”好多同學(xué)舉手了。“尾聲就是尾巴的聲音？”弄得我哭笑不得，誰(shuí)還能理解這個(gè)詞。“尾聲就是尾巴下面發(fā)出的聲？”“那是屁。”同學(xué)們哄堂大笑！“尾聲就是講究衛(wèi)生。”我直搖頭，學(xué)生有點(diǎn)迷糊了，待學(xué)生安靜后，我說(shuō)，“‘尾聲’就是要結(jié)束了。”“比如說(shuō)課要結(jié)束了，我們就可以說(shuō)這節(jié)課接近尾聲。音樂(lè)要結(jié)束了，就可以說(shuō)音樂(lè)接近尾聲了。……”

       通過(guò)學(xué)生理解詞語(yǔ)，真是趣味橫生！值得開(kāi)心的是，學(xué)生能夠根據(jù)字的表面意思來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。只是有些詞的引申義、比喻義還需要講解和引導(dǎo)運(yùn)用。從中也感受到不能信學(xué)生說(shuō)的，要看他們做的，他們說(shuō)會(huì)的不一定都會(huì)。比如做題對(duì)答案，要是教師再認(rèn)真地檢查一遍后，還會(huì)發(fā)現(xiàn)好多錯(cuò)誤之處。特別是低年級(jí)學(xué)生，在培養(yǎng)他們自批的能力時(shí)，也要關(guān)注他們的結(jié)果。

       對(duì)于詞語(yǔ)教學(xué)，我覺(jué)得可以通過(guò)幾種方式來(lái)做，一是通過(guò)字義來(lái)理解詞義。二是讓學(xué)生查工具書(shū)，字典、一本通等。三是創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，利用造句說(shuō)話練習(xí)來(lái)理解詞語(yǔ)。三種方法能夠融匯貫通更有利于學(xué)生積累詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的口頭和書(shū)寫(xiě)表達(dá)都有促進(jìn)作用。

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