淺析在英語教學中如何培養學生創新能力

淺析在英語教學中如何培養學生創新能力2001年

6月頒布的《基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革綱要（試行）》使我們達成這樣的共識：課程的功能絕不僅僅是傳授知識，而應當在課堂教學中，注意發掘教材中的道德教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）因素，寓道德教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）于語言教學中，使學生學會如何求知，如何做人，養成和諧和健康向上的品格。

據此制訂的新《英語課程標準》，不僅強調學習外語的基礎知識和基本技能，而且明確確立了文化素養、情感態度和學習策略的地位。因此，在小學英語教學中應創設各種學習活動,

加強學生的自主性道德教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

所謂自主性道德教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是指道德教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）應融于教學的各個環節中，盡可能以自然的方式，注重創設情境和氛圍以促使個體產生內在的需要和情感上的共鳴，從而主動地去實現教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目的。

一、 激發興趣，讓學生成為道德的選擇者

著名的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）家蘇霍姆林斯基說:“不了解孩子,不了解他們的智力發展、思想、興趣、愛好、才能、傾向,就談不上教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”。積極健康的情感能使人們的思維敏捷深刻,想象豐富活躍,記憶力增強。學生只有對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力。其中，激發興趣使學生樹立正確的學習觀是關鍵。

五年級學生上的第一堂英語課是導言課，一開始，我反復播放ABC

song,學生聽后，面帶笑容，眼睛神采熠熠，有的甚至哼唱起來。在歌聲中，我開始了第一課，“你們知道WTO嗎？你們知道Olympic

Games嗎？”學生們大聲答道：“知道！”“那你們知道2008年的奧運會將在哪里召開？”“我國首都北京！”我又問：“你們愿意用一口流利的英語去迎接外賓嗎?”學生異口同聲地喊起來“愿意！”“So

we should work hard!”當我解釋給他們聽時，他們握起小拳頭，信誓旦旦地說，Work hard

!我知道，我的第一步成功了，他們自覺選擇了道德教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。

二、設置語境，讓學生成為道德的實踐者

英語教學中

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