以養成教育促進新課程

我們認為：日常行為規范的養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）應該作為學校德育的重要內容，在少年兒童身心發展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），促進學生個性社會化的發展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成，促進學生的全面發展和可持續性發展。根據“小學生日常行為規范訓導養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”課題提出的方案，我們在養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標與內容、形式與方法、管理與評價等方面進行了有益的嘗試和大膽的探索。

一、目標與內容具體化

根據“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，我們提出了“小學生日常行為規范目標分解訓導達成要求”，指導全校從各學段學生的身心發展的特色出發，對行為規范目標進行分解，由大化小、由小化細，形成縱向呈系列、橫向相關聯的訓導目標。

橫向上，將日常行為規范養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）分解為五個方面。(1)生活行為規范。主要涉及培養飲食起居等方面的良好行為和習慣，其養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標是使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。(2)學習行為習慣。主要包括學習紀律和學習方式、方法等方面的要求，其養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標是培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率。(3)勞動行為規范。要求小學生參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態度，具備一定的勞動能力。(4)交往行為規范。從待人接物的禮儀、態度等方面對學生提出要求，其養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標是使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力。(5)社會行為規范，即為人處世的態度和行為方式，主要是從對人對事、對國家、對集體、對自然界的態度和行為方式等方面向小學生提出了要求，其養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目標是培養學生正確的處世態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。

縱向上，將訓導模塊分解為一、二、三學段訓導點，梯度分明，便于訓導、評價。我們結合學生實際，循序漸進，分層落實。

二、形式與方法多樣化

學校在養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）過程中做到“三個并舉”。(1)靜態教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）與動態教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）并舉。為了抓實抓好養成教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），較早地啟動了“校園文化建設工程”，讓高雅的校園文化環境成為一部立體、多彩、富有吸引力和約束力的教科書，“讓墻壁草木開口說話，幫助教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”。學校還組織學生開展“認養一塊綠地、種植一棵小樹”、“辦一期‘學雷鋒、樹新風’板報”等系列活動，讓學生在活動中受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中促成長。(2)引導教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）與自我教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育

[1] [2] 

【以養成教育促進新課程】相關文章：

數學新課程-促進學生發展04-30

數學新課程-促進學生多元智能的發展04-30

[小學數學]數學新課程-促進學生發展04-30

[課程改革]數學新課程-促進學生多元智能的發展04-30

促進04-30

促進就業簡報11-05

以計劃促進變革04-30

感知促進思維05-02

“美”在新課程04-30

《新課程理念》04-26