激發(fā)學(xué)習(xí)自主性
學(xué)習(xí)自主并不意味著教師完全袖手旁觀，而要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中做好引路人，學(xué)習(xí)自主性表現(xiàn)為：
從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、動機等來看，有明確、具體的經(jīng)過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)；有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強烈的好奇心與求知欲望，充滿樂觀與自信的主動進(jìn)取精神。
從學(xué)習(xí)的態(tài)度來看，表現(xiàn)為學(xué)生能主動配合教師的教學(xué)設(shè)計，參與教學(xué)過程；能使自己的多種感官參與到教學(xué)活動中；對感興趣的事物愿花大量的時間去探究，思考問題的范圍不受教師所左右。
從學(xué)習(xí)的內(nèi)容上看，學(xué)生總是不滿足于對教學(xué)內(nèi)容或教師所闡述問題的記憶，喜歡對未來世界的探索。
從學(xué)習(xí)方法來看，學(xué)生善于動腦，善于對事物變化的機制進(jìn)行深究，渴求找到疑難問題的答案，喜歡尋找缺點并加以批判，有自己獨特的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)新意識強。
從學(xué)習(xí)過程中的人際交往看，學(xué)生能主動與教師進(jìn)行溝通，敢于說出自己的見解；同學(xué)之間善于合作，經(jīng)常相互討論，善于相互評價。
學(xué)生本是學(xué)習(xí)的主人，而在實際中學(xué)生常常不能自主，原因何在？
學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的越俎代庖。對于學(xué)生來說，他們參與認(rèn)識的過程必須從始至終保持積極主動的精神狀態(tài)，才能為其主動學(xué)習(xí)與發(fā)展提供可能性。但是，受其年齡和心理特征的影響，學(xué)生自主性的發(fā)揮要靠學(xué)習(xí)興趣來激發(fā)，靠學(xué)習(xí)過程的成功體驗與學(xué)習(xí)能力的增強來維持。然而，許多教師僅將學(xué)生視為認(rèn)知工具，而不重視學(xué)生的情感體驗、價值取向、興趣態(tài)度和潛能，再加上對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力缺乏足夠的信任，于是教師成了知識的搬運工。
師生關(guān)系的對立沖突。心理學(xué)研究表明：民主、平等、和諧的氣氛最有利于學(xué)生的發(fā)展。但有些教師總是以知識的代表、學(xué)問的化身出現(xiàn)，給學(xué)生許多的硬性約束，甚至不惜采用管、卡、壓、盯、罵、訓(xùn)等方法，而不注意啟發(fā)學(xué)生的自覺性和主動性。從教師的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方法來看，由于長期以來只重視學(xué)生課堂上知識的消化，忽視課外內(nèi)容的開放學(xué)習(xí)，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中的情感和態(tài)度體驗，忽視學(xué)生的思考、交流和創(chuàng)造的傾向，忽視學(xué)生之間的合作互動，結(jié)果造成學(xué)校教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）氣氛沉悶、刻板、僵化、壓抑，學(xué)生能理解課本上艱深的理論知識，卻解決不了現(xiàn)實生活中的種種實際問題。這樣，各學(xué)科本身所具有的“磁性”在學(xué)生那里也就不復(fù)存在。
教學(xué)組織形式單一。教師面對幾十個具有不同個性的學(xué)生傳授同等難易的內(nèi)容，往往使學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課堂上不能盡其才，而成績不良學(xué)生卻對學(xué)習(xí)失去興趣。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，可以從以下幾點著手：
強化對學(xué)生本質(zhì)屬性的認(rèn)識。學(xué)生雖然尚未成熟，但同樣有著自己的思想、情感、需要、愛好、愿望和尊嚴(yán)，他們對成長過程中的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）影響和其他外部影響并不是消極的被動吸收，而是與教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者一道共同完成教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）任務(wù)。因此，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者要和他們建立各種雙向的、健康的心理聯(lián)系，以一種民主、平等的氣氛與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。
作為教師
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