到底要教給孩子什么樣的“知識”

    曾經看到過這樣一則報道，說是著名作家王蒙先生竟然答不了他孫子的語文試卷。起初我還有些不相信，現在輪到我了，看著兒子《思想政治》的試卷，讓我有了學校到底要孩子學什么樣知識的疑問。

    有一道多項選擇題，問下列哪些行為應依法給予治安處罰：

    Ａ．張某糾集群眾集體上訪，擾亂了政府機關的工作秩序。

    Ｂ．李某不買站臺票強行進站，辱罵工作人員。

    Ｃ．牛、李二人因搶座位，造成公共汽車內秩序混亂。

    Ｄ．趙某貪圖便宜，購買他人偷盜的自行車。

    考題的標準答案是四項全選，兒子沒得上分。問其原因，答曰沒有選Ｃ項。其理由是每天不擠車就到不了校，故以為“搶座位”不是。

    如今學校里時興說“素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”和“創新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”，考試題也活了許多。但用“分數”來衡量學生“成績”的方法并沒有改變，而且“考”學生的法子是不斷地“出新”。這不，就有了試題中的標準答案，在現實生活中碰壁這樣的荒唐事。

    當我們在課堂里孩子們教一套、講一套，而在現實生活中又行另一套、做另一套的時候，這些與現實生活“大相徑庭”的標準答案，是不是在有意無意之間教孩子“指鹿為馬”地“粉飾太平”。久而久之，碰過壁的孩子有了課堂上老師教的都是“錯”的想法的時候，學校所教授的“知識”與“混淆是非”又有什么區別？！

    面對封建禮教，魯迅先生曾經發出過“救救孩子”的吶喊，面對如此的“思想政治”，我不由得想喊出“救救教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”的聲音。只可惜，我不知道我該向誰去喊?也不知道這樣喊了又有誰會聽？

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