- 相關推薦
小議語文課堂教學中的創造性思維的訓練
摘要：語文課堂教學應該把完成原先設計的教學目標和任務與創造性思維的訓練結合起來。教師應以一種民主、平等、合作的教學態度激發學生的學習興趣，在相對自主、自由的學習氛圍中整合已有的學習經驗和多種思維方式，把語文課堂學習變成一種具有創造性的學習活動。
關鍵詞：語文課堂教學 創造性思維 訓練
諾貝爾物理學獎得主、美籍華人朱棣文說：“科學的最高目標是不斷發現新的東西。因此，要想在科學上取得成功，最重要的一點就是要學會與別人不同的方式、別人忽略的方式來思考問題，也就是說有一定的創造性�！蔽覀儺斍皩嵤┑乃刭|教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的核心和關鍵，也就是為了培養學生的創造性思維能力。2001年頒布的《語文課程標準（實驗稿）》完善了初中語文教學中有關創新精神的理念。2002年秋季始，我省大面積推廣使用國標蘇教版課本，教材的更迭，配合“新課程標準”的實施，廣大教師更新教學觀念、改善教學方法已是勢在必行。
“語文課程應該是開放而富有創新活力的，應盡可能滿足不可地區、不同學校、不同學生的需求，不斷自我調節，更新發展力。”在語文課堂教學中，培養學生的創造性思維，激發學生的創新動力，形成創新性格和創新能力，也就成了當前實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的重要組成部分。
有感于此，試作小議。
一、課堂教學現狀
長期的應試教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）所產生的負面影響禁錮了很大一部分教師的創新精神、創新意識和創新能力，語文課文及相關教參幾乎成為在課堂上編寫解釋試題 “標準”答案的唯一來源，失去了教材應有的多元性、開放性特點，要知道在整個語文課程體系中，除了一部分基本知識具有較強的客觀性外，都不具備生硬的惟一性和標準性。這種教學習慣和意識已達積重難返的程度，使得相當一部分教師只需按教學“參考”備一次課，以后不管是復習、總結還是再教學，都變成了不斷重復“播放”的機械活動，失去了對教材、文本的新的體驗，也失去了接受與教學中的再度創造，更不用說立足教材，旁涉生活的語文材料了。
不單教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者方面有這樣的情況存在，而受教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者方面，也存在 明顯缺陷，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者可能會覺得現在的學生似乎變得越來越“好逸惡勞”，越來越缺乏主動學習的激情。在很多學生身上，存在矛盾的精神狀態：一方面是，對待語文課本精神疲憊，缺乏學習熱情，缺少博大的人文情懷，另一方面則對一些流行文化產生狂熱；一方面是，對待名人、偉人和名著經典所知了了，另一方面則對明星、歌星和“快餐文學”、“地攤文學”、“捧星”刊物如數家珍。這不能不讓我們反思，我們的語文教學有沒有起到相應的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、啟發功能？有沒有完成通過教學內容的價值取向，影響并促成學生強烈的人文關懷，并在“主動探究、團結合作、勇于創新”的自主活動中開闊視野，積淀自身的文化素養和文化追求以利于自身今后的不斷發展、完善這樣一個重要任務。
二、課堂教學中創造
[1] [2] [3]
【小議語文課堂教學中的創造性思維的訓練】相關文章：
創造性思維在語文教學中的訓練04-30
小議朗讀訓練中的語感培養04-30
造句訓練中創造性思維的培養04-30
造型訓練中的創造性思維能力培養04-30
創造性思維如何訓練04-29
試論創造性思維的訓練04-29
語文教學中創造性思維的培養04-29
語文課創造性思維訓練一例04-30
小議英語語法課堂教學04-29