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為教師成長鋪設“綠色通道”
教師隊伍的穩定與教師成長關系到學校發展,尤其在不斷廣泛深入的基礎教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)改革背景下,學校應該積極創設有利于教師成長的
“綠色氛圍”,充分挖掘學校可持續性發展的內在動力來為教師發展鋪設“綠色通道”。
生活關懷:零距離接近只有教師安居樂業,學校才能謀求的可持續發展。學校干部應牢牢樹立“為教師服務”的宗旨,憂教師之憂,急教師所急。譬如:校領導班子召開座談會了解青年教師的飲食起居狀況;發動師生為有困難的職工奉獻愛心;千方百計為教師爭取福利待遇;組織教職工開展拔河、象棋、騎慢車、乒乓球等比賽,加強教職員工的精神文化生活建設。教師的生活環境應成為展示學校生命力的重要窗口。
用人觀念:“賽馬”取代“相馬”學校領導班子應鼓勵青年教師“毛遂自薦”、“有鋒必露”。為此,學校可積極創設緊張而有序的競爭氛圍,讓青年教師主動搭建起展示、推銷自己的平臺;建立公正的評價機制,對系列評優、競賽活動全部實行“陽光操作”,確保其透明度;實行教研、備課、教學資料、教案、作業、考試“六統一”。
教學成本:時間的減法與心智的加法“算教學成績更要算教學成本。”教學成本不能只從經濟層面算,學校應注重教師教學內涵,淡化教學形式;注重育人實效,積極鼓勵教師在時間和負擔上做“減法”,在心智理念上做“加法”。譬如:嚴格按課程計劃上課,除了規定的自習課外不為各學科再安排自習;減輕心理負擔,淡化教學成績,反對末位淘汰;反對形式常規,注重課堂實效;取締低效會議、重復呆板的教學活動。讓教師用開放的、健全的身心去學習,以使教師更富教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)教學智慧。
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