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美國中小學家庭作業目的定位研究
家庭作業是教師設計的、由學生在家里完成的一種學習任務。它是課堂教學的補充和延續，對于鞏固課堂教學、提高學生的學業成績起著重要的作用。長期以來我們對課堂教學的研究很多，但對家庭作業的研究卻少而又少。近年來隨著減輕學生負擔呼聲的高漲，有些人甚至主張取消家庭作業。實際上學生完成適量的家庭作業還是必要的。問題的關鍵在于我們如何正確地認識家庭作業的目的。美國關于中小學家庭作業目的定位的研究對于我們認識這個問題是十分有意義的。美國的研究表明教師布置……一、提供練習機會
教師設計一些家庭作業可以為學生提供練習和鞏固的機會。學生在完成家庭作業的過程中可以運用課堂中所學的知識和技能，從而達到練習和鞏固的目的。比如學生通過家庭作業可以檢驗對知識的掌握程度、保持技能水平、提高解題速度、增強應考能力等。據調查，教師在低年級布置家庭作業的主要目的是讓學生運用課堂中所學的知識和技能。一項對中小學五年級、八年級和十年級的研究(Garner,1978)表明，如果初中和高中學生自從小學一年級以來每天做25至30分鐘的數學家庭作業，那么學生對于數學知識的學習將相當于增加了3.5學年以上時間。
二、做好課堂準備
教師布置家庭作業可以使學生為下一堂課做好準備。家庭作業要求學生完成課堂中尚未完成的學習任務，從而為后面的教與學做準備。比如：學生可能在課堂中遺留了一些數學方面的疑問，而在家庭作業中這些疑問會得到解決；教師可以設計一些激發學生對下一堂課主題思考的家庭作業，如教師要求學生列出將要在下一堂課中完成的作文的提綱。
三、參與實踐活動
家庭作業增加了每個學生參與學習、應用知識技能以及實施某個課題等實踐活動的機會。在課堂中學生的參與度是有限的，而家庭作業則使每個學生都可以積極地投入到學習活動中，比如實施和報告科學實驗、撰寫論文、評論一本書或開展其他的課題等。
四、發展學生個性
家庭作業可以培養學生的毅力、責任心、自信心、成就感和時間管理能力。發現和發展學生的一些不能從學校獲得的天賦和才能。這此天賦和才能一般屬于音樂、美術、戲劇、機械、建筑和學生感興趣的其他領域。一些教師設計家庭作業是為了幫助學生學會管理時間、制定學習計劃、培養學習能力和發展研究能力。在家里學生可以控制他們在不同的技能訓練上所花的時間，他們使用的書籍和資料的數量，為完成作業向家長、兄弟姐妹和朋友請教的次數。學生完成家庭作業時還要學會排除干擾，從而意志力也得到了鍛煉。
五、改善親子關系
家庭作業可以引導和促進親子之間積極的交流。親子就家庭作業展開的對話有助于提高課程內容、家庭作業和學習在他們心目中的重要性，使學生學會如何在現實生活情境中運用課堂所學知識。家庭作業能引發父母和孩子對學校正在教授的內容的討論。一些家庭作業有助于拉近親子之間的距離，使他們一起享受學習樂趣和交流思想，還能讓父母向
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