傳媒策劃與管理專業在高等職業教育層面的教學論文

　　摘要：隨著經濟全球化發展和科技日新月異，文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯。文化的大發展需要大量的文化事業建設人才，而傳媒策劃與管理專業人才的文化建設是發展人才的一個重要組成部分。本文主要探討了高職傳媒策劃與管理專業在教育層面的教學現狀，提出了對專業教學的一些看法。

　　關鍵詞：傳媒策劃與管理 實踐教學 課程體系 文化素養

　　當今世界正處在大發展大變革大調整時期，世界多極化、經濟全球化深入發展，科學技術日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁。文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。文化的大發展需要大量的文化事業建設人才，傳媒策劃與管理專業人才的文化建設是發展人才的一個重要組成部分，而動手、實踐、創新型的高等職業教育層次的傳媒策劃與管理人才更是文化建設和發展的一線緊缺人才，因此，培養新型的高職傳媒策劃與管理人才至關重要。

　　一、高職傳媒策劃與管理專業教育現狀

　　根據網站《中國高校之窗——中國大學信息查詢系統》的信息了解到，全國目前開設傳媒策劃與管理專業的高職院校一共有8所，分別是：黑龍江民族職業學院、武漢信息傳播職業技術學院、南寧職業技術學院、溫州職業技術學院、金華職業技術學院、南京城市職業技術學院、安徽廣播影視職業技術學院以及本校浙江經貿職業技術學院。由此得出，傳媒策劃與管理專業的開設在高職院校并不普遍。相對于本科院校較成熟的教學體系，高職傳媒教育在教學方面存在許多值得探討的地方。

　　1.教學體系不夠清晰和明確

　　作為高職教育中一個新興的專業，在課程體系和教學方法上較多地借鑒了本科教育。人才培養方案從本科的四年壓縮為高職的三年，課程數量也隨之減少。由于本科教育理論性較強，而高職教育的目的是培養高端技能型專門人才，導致高職教育在借鑒過程中呈現出課程安排混亂或者實踐課程開設不足的特點，雖然開設了一系列實踐教學課程，但是在課程開設的順序和課時的安排上沒有形成較清晰的適合高職教育的實踐教學體系。

　　2.實踐教學手段比較單一

　　由于專業認知的不同，在開設實踐課時會側重于某些課程，突出核心技能，比如有些專家認為傳媒專業應注重拍攝，因此在課程體系中就會設置較多的新聞拍攝類課程，導致的結果就是學生大部分的實踐時間都在拍攝，而忽視了其他如前期的文案策劃、腳本寫作和后期的剪輯合成等技能的培養。根據這樣的實踐課程設置，學生就會感覺本專業的實踐教學很單一，除了拍攝就是拍攝。同時，由于院校的實訓條件限制，無法滿足開展多元化實踐教學活動的場所，也會存在實踐教學手段比較單一的問題。

　　3.急功近利，缺乏文化素質培養

　　傳媒專業強調技術與藝術并重，而高職教育普遍存在急功近利的現象，專注于培養學生的實際動手能力，對應設置專項訓練課程，課時量加大，構成了該類課程體系的主體。而文化課和專業基礎課的課時量盡可能地刪除或縮減。這一體系優點是訓練量大，技能熟練，上手快。但是這一課程體系往往會導致學生藝術性和創造能力不足，缺乏審美能力和文化底蘊，缺乏對新聞熱點的敏銳性，不利于學生在今后工作崗位上的可持續發展。

　　二、高職傳媒策劃與管理專業教學探討

　　高職傳媒專業是融藝術性與技術性于一體的具有較強實踐操作能力的應用型專業，目的是培養具有良好的職業道德和職業精神，掌握現代傳媒基礎知識，具有影視攝影、后期剪輯、新聞采編、媒體策劃等方面的基本知識和基礎理論，具有電視新聞、專題片、短片策劃攝制、新聞報道、圖片攝制、策劃營銷的能力和素質，在廣告公司、傳媒策劃公司、影視制作公司、營銷策劃公司、政府和企事業單位宣傳企劃部門、專業媒體機構（電視臺、網站、報刊、廣播電臺等），從事攝像、剪輯、后期制作、新聞報道、策劃營銷、廣告宣傳等工作，面向生產、建設、服務、管理第一線崗位需要的，德、智、體、美等綜合素質協調發展的，具有一定創新創業意識和能力的高端技能型專門人才。

　　專業知識要求較好的文化藝術和審美基礎

　　較系統的傳媒基礎知識

　　圖片、視頻采制的基礎知識

　　網絡信息技術的基礎知識

　　媒體營銷的基礎知識

　　專業能力要求發布和編輯網絡信息的能力

　　采制視頻、圖片等全媒體素材的能力

　　策劃、組織實施項目的能力

　　運用全媒體平臺開展營銷的能力

　　1.與時俱進，制定符合時代發展的人才培養方案

　　人才培養方案是教學的基礎，一切教學活動按照人才培養方案進行，因此，制定一套符合時代要求的人才培養方案至關重要。首先，要對市場需求進行充分的調研，了解社會對傳媒人才的需求。其次，積極借鑒本科院校或者兄弟院校的先進教學經驗，加強與他們的交流和合作。再次，召開專業建設會議，邀請行業專家、企業人士對專業發展提出寶貴意見。最后，加強對專業學生的在校學習調查和畢業跟蹤調查，發掘本專業學生的能力和特長，提煉專業特色，形成一整套適合學生和市場需求的人才培養模式。

　　2.構建完善的專業實踐教學質量保障體系

　　第一，師資隊伍建設。一是鼓勵校內專業教師到傳媒行業頂崗實習，提高實踐教學能力，主動參加傳媒領域各類研討會、培訓班等學術交流活動，掌握傳媒界最新動態，并將之及時轉化為新型教學理念和教學手段，使人才職業能力培養滿足社會需求。二是制定兼職教師制度和講座制度，聘請傳媒行業專家為兼職教師，或是邀請資深傳媒人士定期開設相關講座，及時傳遞行業前沿信息。

　　第二，校內實訓基地建設。針對傳媒實踐教學的需求，加大資金投入，建設完善的實訓設施，滿足開展多元化實踐教學的需要，如演播室、攝影棚、錄音室、3D放映室、機房等。

　　第三，建立長期合作的穩定校外實訓基地，實現校企合作，形成多贏格局。

【傳媒策劃與管理專業在高等職業教育層面的教學論文】相關文章：

職業教育教學論文01-29

高等職業教育04-30

中醫高等職業教育的教學改革05-01

高等職業教育實踐教學體系的建設04-30

瑞士的高等職業教育04-30

高等職業教育中高等性涵義探究04-29

高職傳媒策劃與管理專業人才培養模式探討05-01

淺議高等職業教育定位04-30

高等職業教育改革下的英語教學04-30

我國高等職業教育教學改革與實踐探索05-02