[學校管理]論管理創新與現代學校管理

人類社會的發展依賴于人們的創新活動，一個民族如果沒有創新精神，也就不會有希望。同樣，創新是現代學校管理發展的動力，是學校生存的源泉，對學校的發展具有重大的現實意義和長遠的歷史意義。

　　一、管理創新的內涵

　　管理的創新是指管理的改革和創造，是新的構想、新的觀念的產生到應用的整個過程，它包括：觀念的創新、制度的創新、實踐的創新和業績的創新。

　　1．觀念的創新：早在1998年，我國就在基本教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）領域率先將教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）定位于服務，并以此為指導構建現代學校管理，以制度為保障，率先提出教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）就是服務的觀念，將學校的核心功能定位于保證和不斷改進對學生及其相關的服務。

　　國內教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）界也率先提出了“現代學校管理制度”的理念。現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）必須實現現代科學管理，借現代企業精神、現代企業最新管理成果與國際先進管理標準接軌，從教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實際特別是學校的實際出發，構建現代學校的管理理念。

　　2．制度的創新：現代學校管理依據最新的科學管理理論，對學校管理的各個要素進行系列的創新整合，同時創建許多新的學校管理制度，是對學校管理制度的創新和發展。

　　3．實踐的創新：根據學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）管理規律和特征進行創新和改造，建立起適應于教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）行業，尤其是中學、小學、幼兒園的系統全面的質量管理體系，實現學校自身督導評估管理體系與教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）行政主管部門的督導評估體系的結合。

　　4．業績的創新：有了以上幾點，才會有業績的創新。

　　二、管理創新對現代學校管理的意義

　　與創新相對應的是“維持”，兩者是對立統一關系，有效的管理在于適度維持和適度創新的結合。但是，僅有維持的“有序”是遠遠不夠的，因為一旦系統封閉起來，只能自發地走向無序。因此，把創新列入一切管理活動是取得成功的第一素。“缺乏創新是現有機構衰敗的最大單個原因”。

　　教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）管理系統一般是由教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）管理者、管理目標、管理

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