雙語，并不孤獨的實驗

　　時下，雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）在我國一些地方逐漸成為熱點，那么就世界范圍而言，雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是不是有普遍性呢？華東師范大學課程中心的王斌華教授通過大量的比較研究后，結論是雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）在許多國家和地區(qū)的歷史已經源遠流長，從最早的實行雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的國家算起，已經有100多年的歷史。有的國家和地區(qū)還根據本國實際，實施了“三語”或“四語”教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。它們在雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的辦學規(guī)格、師資素養(yǎng)、教學方法、課堂管理、學業(yè)評價等方面，已經形成一套適合本國國情的理論體系，值得我們比較、研究和參照。

　　王斌華說，從雙語教學的目的看，我國實施雙語教學最直接、最主要的目的是提高英語水平，滿足國家、地方和學生未來發(fā)展的需要。而國外實施雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的目的，不僅是為了培養(yǎng)雙語人才或追求共同語言，而且大多源于種族同化、文化認同、社會穩(wěn)定等社會和政治需要，甚至基于民族和諧共處、避免國家分裂的考慮。

　　從雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的定義看，雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是由英語“bilingual　education”翻譯而來。至今為止，國外有關雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的界定不下幾十種，但可以把它劃分為廣義的雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和狹義的雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）兩種：廣義的雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）指的是學校中使用兩種語言的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。狹義的雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）指的是學校中使用第二語言或外語傳授學科內容的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。我國目前開展的雙語教學基本符合狹義的雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的界定。

　　從雙語教學的屬性看，國外大體可以分為添加性和縮減性雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）兩種類型。添加性雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是指在教學過程中采用第二語言或外語作為教學語言，目的不是準備替代學生的母語或第一語言，而是培養(yǎng)學生掌握兩門語言。縮減性雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是指用第二語言或外語替代學生的母語或第一語言，如美國對少數民族語言學生實施過渡性雙語教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）。我國雙語教學明顯具有添加性雙語教育（www.xfhtt

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