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在語文教學中培養小學生的信息素養

時間:2023-04-30 17:13:09 教育論文 我要投稿
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在語文教學中培養小學生的信息素養

 [摘要]

在語文教學中培養小學生的信息素養

  《基礎教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)課程改革綱要(試行)》強調通過課程實施和學習方式的變革,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。筆者結合自己在小學語文教學中的點滴嘗試,從培養小學生的信息意識和獲取信息、分析信息、加工信息等方面談一談如何在語文教學中培養小學生的信息素養。

  [關鍵詞]

  信息素養 信息意識 現代教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)技術 信息資源  

  《基礎教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)課程改革綱要(試行)》在提出本次課程改革在課程實施方面的具體目標時,也強調通過課程實施和學習方式的變革,培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。可見培養學生的信息素養,是基礎教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)階段非常重要的任務之一。

  在目前的語文課堂教學中,雖已開始有意識地培養學生的信息素養,提倡學生查找資料,但課內外知識有機結合起來的時間還不長。因此在實際的教學中,很多教師往往忽視培養獲取、解讀信息的策略和方法方面的能力,忽視培養綜合運用信息解決問題的創新能力。導致有些學生無從下手,即使一些學生查到資料后,也不知道哪些對自己有用,哪些對自己沒有用;課堂回答問題時,常見學生拿出自己查到的資料照本宣科地機械宣讀,卻無力針對資料談自己的理解……這些都在提醒我們:系統全面地培養小學生的信息素養迫在眉睫。

  下面,筆者結合自己在小學語文教學過程的點滴嘗試,談一談如何在語文教學中培養小學生的信息素養。

  一、激發興趣,培養學生信息意識

  “興趣是最好的老師”。根據小學生的認知心理和年齡特征,我認為激發學生對信息資源的興趣,是培養學生信息素養的前提。對于小學生而言,信息意識的培養,即是讓他們認識到信息是資源,及時有效地利用現代信息資源可以獲得許多有趣的知識,可以使問題得到全面、深入的解決,可以擴大眼界,提高文化素養……例如,在學習《信用卡》一課時,有學生提出第一張信用卡是什么時候發明的?這可是教案、教材中都無法查閱到的。于是,我暗示學生課后查資料解決這一問題。沒想到,第二天就有一女同學興奮地跑來告訴我,她在網上查到了問題的答案,我當即好好地表揚了她的探究精神與利用現代信息技術解決問題的能力,并引導全體學生認識利用信息資源的優勢和重要性。又如學習《網上呼救》一課時,我先列出了蘇珊在疾病突發時遇到的種種困難,然后引導學生理解蘇珊被獲救之快,兩者對比,讓學生直觀地了解到信息技術給人類帶來的巨大影響,它與人們的生活息息相關,以此震撼學生的心靈,喚起學生學習的興趣,達到培養學生信息意識的目的。

  二、在語文教學中滲透信息技能的培養

  1、注重訓練,培養獲取信息的能力

  信息的獲取能力是指:確定哪些問題需要查找信息資料、確定為完成任務所需要哪些信息、確定信息來源、選擇最佳信息來源等的能力。通常,一篇課文的知識點很多,到底哪些問題可以通過信息資源得到更圓滿的解決呢?在實際的教學中,我通常的做法是,在閱讀課文的基礎上,先引導學生提出問題。這些問題的提出,實際上就是確定信息任務的過程。然后引導學生思考哪些問題的解決可以借助查找信息資料,從而使學生下一步的活動明朗化。

  比如《黃山奇松》一課,我們可以確定信息任務為:黃山松究竟有哪些奇特的姿態?除了文中介紹的幾種奇松外,還有哪些奇松呢?迎客松為什么會成為黃山奇松的代表,乃至整個黃

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