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安全進(jìn)行化學(xué)實驗教學(xué)方法探析論文
論文摘要：化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著不可低估的作用，是學(xué)生掌握化學(xué)知識不可或缺的基本技能。隨著化學(xué)實驗越來越多地在課堂中的運用，其引發(fā)的安全問題卻往往最容易被忽視掉。學(xué)生對安全常識的匱乏和自我保護(hù)意識能力不足都容易導(dǎo)致一系列安全事故。所以，我們有必要讓他們更多的了解安全問題，增強安全意識，正確順利的完成化學(xué)實驗。
論文關(guān)鍵詞：實驗安全;化學(xué)教學(xué);防護(hù)措施
化學(xué)是一門以實驗為主，文字教育為輔的科學(xué)性學(xué)科，化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的作用是不可小覷的。化學(xué)實驗以其獨到的教學(xué)方式，直觀的科學(xué)依據(jù)激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，讓他們能夠正確的了解并掌握科學(xué)知識。化學(xué)實驗也為化學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步奠定了堅實的基礎(chǔ)。但同時化學(xué)實驗也是一項具有危險性的操作過程，危及實驗者的人身安全。這便提醒我們加強安全意識和自我保護(hù)能力。
一些強酸、強堿等腐蝕性和易燃易爆的藥品越來越多的參與到化學(xué)實驗當(dāng)中，稍不注意就有可能造成傷害。如何采取正確有效的措施，及時的處理意外傷害，都是培養(yǎng)化學(xué)實驗?zāi)芰Φ年P(guān)鍵組成成分。根據(jù)對教學(xué)工作從事多年的經(jīng)驗，我談?wù)剛�人對實驗安全問題的初略見解。為了避免安全事故的發(fā)生，我們可以做到：
1、增強實驗者的安全防范意識和環(huán)境保護(hù)意識
（1）培養(yǎng)安全防范意識是順利地完成實驗的關(guān)鍵。一些實驗安全事故的發(fā)生或多或少得影響著化學(xué)實驗的正常進(jìn)行。甚至一些學(xué)校為了避免學(xué)生受到這種負(fù)面影響所帶來的傷害，采取了減少學(xué)生進(jìn)行試驗操作的措施。這種因噎廢食的手段間接性的阻礙了化學(xué)實驗的發(fā)展，局限了學(xué)生的思維空間和動手能力。其實只要我們能夠正確的掌握實驗操作過程，一般是能夠避免這類事故的發(fā)生的。比如：“輕拿輕放玻璃儀器”；“點燃可燃?xì)怏w時，先驗純”；“稀釋濃硫酸時，將濃硫酸緩慢倒入水中并用玻璃棒不斷攪拌”等等。注重化學(xué)實驗安全的學(xué)習(xí)。盡量能夠提前預(yù)知可能發(fā)生的事故，并且能采取有效的防護(hù)措施避免它的發(fā)生，保證實驗安全順利的完成。
（2）環(huán)境保護(hù)問題也越來越多的受到社會各界的重視，保護(hù)環(huán)境也成為了人類責(zé)無旁貸的義務(wù)，影響了一代又一代人的思想。隨著科學(xué)不斷地進(jìn)步和發(fā)展，工業(yè)水平達(dá)到了一種空前的高度，人們沉浸在它帶來的巨大物質(zhì)享受中。但發(fā)展帶來的環(huán)境污染也是不可磨滅的，它正威脅著人類的生存。近年來的溫室效應(yīng)，臭氧空洞，酸雨頻發(fā)等等。與環(huán)境保護(hù)關(guān)系最密切的學(xué)科當(dāng)屬化學(xué)，即使老師在一度強調(diào)環(huán)保對人類的重要意義，但是始終達(dá)不到理想效果。總是有學(xué)生亂吐口香糖，大量使用塑料袋，隨意踐踏草坪，廢舊電池隨手丟棄等等。這不僅僅反映著我們薄弱的環(huán)保意識，還是個人素質(zhì)低下的表現(xiàn)。所以作為一位教師，我們應(yīng)當(dāng)意識到環(huán)保意識對于下一代的重要意義，不僅僅教與學(xué)生理論知識，更要增強他們自身的環(huán)保意識和個人素質(zhì)。
2、安全規(guī)范書記于心，（包括上文提到的部分）
（1）輕拿玻璃儀器。
（2）蒸餾、分餾實驗中，在燒杯底部加入少量碎瓷片，防止液體爆沸。
（3）制取有毒氣體等，保持實驗室的空氣流通。用適當(dāng)試劑將尾氣吸收，以免污染環(huán)境。
（4）點燃可燃?xì)怏w，例如H2，CH4等時應(yīng)驗純，以免與空氣接觸發(fā)生爆炸。
（5）部分氧化還原反應(yīng)實驗前，應(yīng)先排出裝置內(nèi)的空氣再進(jìn)行加熱，以免發(fā)生爆炸。
（6）用加熱反應(yīng)制取并用排水法收集氣體完以后，應(yīng)先撤去水中的導(dǎo)管，再撤走酒精燈，以免發(fā)生倒吸。
（7）稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸緩慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，以免液體飛濺燒傷實驗者。
（8）藥品用量寧少勿多。鈉、鉀等藥品取量要適當(dāng)。避免實驗的發(fā)生過于激烈，傷害實驗者。
（9）各種有毒、易燃易爆的化學(xué)藥品應(yīng)妥善存放。廢棄液體、有毒尾氣妥當(dāng)處理。不應(yīng)直接倒進(jìn)下水道以免造成環(huán)境污染。
（10）用高錳酸鉀制取氧氣試驗時，試管應(yīng)微向下傾斜，防止水流入試管發(fā)生爆炸。
（11）不使用任何無標(biāo)簽未經(jīng)鑒定的試劑，溶液即配即用，不可以久置。
（12）沒有做過的實驗一定要查清質(zhì)料，或者請教老師。不可以貿(mào)然進(jìn)行試驗。
3、正確規(guī)范取用實驗藥品
（1）固體藥品的取用過程：一般配有專業(yè)取用固體藥品的鑰匙，在沒有具體用量說明下，一般取少量，即蓋滿試管底部即可。將試管稍微傾斜，再小心地將盛有固體藥品的鑰匙或者用紙條折成的紙槽送入試管底部，以免藥品粘連在試管口或者試管壁上，再將試管直立起來。而有些塊狀反應(yīng)物，則可以使用鑷子夾取。
（2）液體藥品的取用過程：在沒有說明具體用量要求情況下，一般取1—2mL。在往漏斗、燒杯等大口徑的瓶里倒入液體時，應(yīng)用玻璃管引流。取用盛裝在細(xì)口瓶里的藥品時，將試劑瓶蓋倒立地放在桌上，標(biāo)簽正對掌心拿起試劑瓶，瓶口緊挨傾下著的試管口將液體緩慢倒入試管內(nèi)。清理殘留在藥瓶口的藥品，避免侵蝕標(biāo)簽。如果對液體試劑的需要不多，便可使用膠頭滴管。 （3）使用和采取藥品時一定要遵守相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行試驗。藥品取量要適當(dāng)，實驗以后剩余的藥品不可以隨意丟棄，不可以帶出實驗室，更不可以倒回試劑瓶，應(yīng)該裝進(jìn)制定的容器內(nèi)。同時很多實驗藥品是具有強腐蝕性、易燃易爆或毒性的，所以不可以湊近藥品用鼻孔聞他的氣味，不可以光著手接觸實驗藥品，也不可以嘗試任何實驗藥品，保證實驗者自身安全。
4、妥當(dāng)處理事故
（1）如果不慎被玻璃儀器碎片劃傷。先使用消毒棉簽等將傷口清理干凈，取出殘留在傷口中的碎片。用碘酒等消毒試劑洗凈劃傷處，再做簡易包扎，使傷口不受感染。如情況較為嚴(yán)重，出現(xiàn)流血過多的情況，那么再做完簡易包扎止血以后，立即送往附近醫(yī)院救治。
（2）物理燒傷和燙傷。如果是較為輕微的傷害，可以使用浸有酒精的棉簽擦拭傷口，再涂抹上燙傷膏即可。如果情況較為嚴(yán)重，切忌弄破燒傷或者燙傷水泡，避免發(fā)生感染。應(yīng)用消毒紗布包扎傷口以后立即送往附近醫(yī)院治療。
（3）濃硫酸或者干石灰導(dǎo)致的燒傷。不能立即用水沖洗，因為遇水它們會釋放熱量，使燒傷更加嚴(yán)重。可先用干布將傷口處擦拭干凈，再用水沖洗即可。
（4）其他化學(xué)藥品燒傷。立即用清水沖洗創(chuàng)面，再用NaHCO3洗凈。試劑不慎濺入眼內(nèi)，切忌用手揉試。任何情況下，都應(yīng)用清水沖洗眼睛，再送往附近醫(yī)院救治。如果落入眼內(nèi)的是固體藥品，請立即取出，避免再次發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，危及實驗者。
（5）誤食有毒藥品。常常由專業(yè)醫(yī)療人員進(jìn)行救治。使用肥皂水、濃度極低的CuSO4等作為催化劑，引起誤食了有毒藥品的實驗者嘔吐。
（6）吸入有毒氣體。將中毒的實驗者立即移向安靜、空氣流通且清新、溫暖的地方。不能隨便進(jìn)行人工呼吸，避免救治人員也出發(fā)中毒現(xiàn)象。有必要的時候可以進(jìn)行輸氧。如果中毒較為嚴(yán)重，立即送往附近醫(yī)院救治。
（7）毒性藥品不慎濺落在皮膚上。立即使用干布或者棉簽清理，再用清水洗滌。
過去我們一直強調(diào)知識，過分的注重實驗儀器和實驗室的安全，忽視了學(xué)生在接受知識的過程中的安全問題，也忽視了素質(zhì)教育的本質(zhì)。化學(xué)實驗中的安全問題一定要引起學(xué)生和老師的高度重視，安全問題必須放在首要位置。努力增加學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力，增加有關(guān)安全內(nèi)容和技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅僅具有安全常識，也能夠在危險來臨時進(jìn)行正確處理，防止安全事故的發(fā)生。即使不幸發(fā)生，我們也要盡全力將傷害降到最低點，挽回更多的物質(zhì)損失和精神傷害。避免由化學(xué)實驗引起的任何負(fù)面影響，保證學(xué)生正常的進(jìn)行試驗操作。
參考文獻(xiàn)
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