淺析初中化學信息給予題

天津市北晨區教研室 李云娜

所謂信息給予題又稱化學新信息題、化學新情境題，其形式是根據題中提供的新信息、新知識，使考生利用已掌握的化學基礎知識和基本技能，經過短時間(有限)的臨場閱讀(自學)和一系列的思維活動創造性地解決新問題。

初中信息題的來源主要是初中知識的延伸或擴展、高中知識及生產和生活中的問題，平時學習中不易碰到或從未遇到，對考生來說都是陌生的因而考出的成績是公平的，能反映出考生的真實水平；又由于這類習題不僅能考查學生對所學知識的掌握程度和運用能力，而且能檢查學生接受新知識，對新知識的提取、加工和知識遷移能力，因而有利于選拔優秀人才。

初中三年級既是化學起始年級又是畢業升學年級，也就是說初中學生對化學剛剛入門，一方面對化學知識的掌握和運用不很靈活，遇此類陌生題型時容易造成失分；另一方面學生在這一年的時間和精力都很有限，因此作為教師應注意教會學生抓住信息特點。

初中信息給予題的信息歸納起來大致有兩個特點：一是信息內容主要包括化學用語、化學實驗及裝置和物質性質等三方面的知識范圍，但超越課本內容，一般是知識的縱向深入或橫向拓寬，如將高中化學中氯氣、氨氣、甲烷等氣體的實驗室制法等部分內容作為問題在信息中出現。二是每道題的信息涉及知識面較窄，往往是某個知識點的延伸或是提供一個信息解決一個問題，且大部分屬于直接信息，比較容易發現。

信息給予題的基本結構是由“題干”和“問題”兩部分構成。解答好信息給予題應注意以下三個環節：一是認真審題，獲取信息；二是結合問題處理信息；三是根據信息，應變創新(創設新情境)。解題中不單是機械模仿，也不是隨意發揮。即要求學生能把現場自學所得概念遷移到新的“情境”中去，抓住信息特征，將“新”、“舊”知識銜接，問題便迎刃而解，下面舉例說明。

例1．氧化反應與還原反應總是同時發生的。已知鋁和氧化鐵在高溫時反應生成鐵和氧化鋁，寫出反應的化學方程式_____。該反應中，氧化劑是______，被氧化的物質是______。

這是一道書寫化學方程式的題目，是高二化學中鐵的性質教學內容。顯然這是一道直接信息題，其信息是：①反應物為氧化鐵和鋁，生成物為鐵和氧化鋁；②反應條件為高溫。得到這兩條信息后再按寫化學方程式的步驟，就可得到化學方程式：

2Al＋Fe2O3==2Fe＋Al2O3

解好此題的關鍵：①是配平；②是利用已有知識，金屬在化學應中多為還原劑的信息及氧化反應和還原反應總是同時發生，則很易答出氧化劑是氧化鐵，被氧化物質是鋁。

例2．從含Cu2S的銅礦石中煉銅有多種方

[1] [2] [3] 

【淺析初中化學信息給予題】相關文章：

中學生物信息給予題的解題策略04-30

信息隱藏技術淺析05-02

淺析電子檔案信息安全04-26

淺析環境信息公開的作用04-26

淺析語言測試客觀題的特點04-29

初中化學教學的心智技能培養策略淺析04-28

實用的給予為題作文4篇05-30

淺析漢語功能假信息的產生05-01

信息遷移題揭秘04-29

淺析信息技術教育的發展04-29