談班級管理中的人本原則教育論文

　　小組合作學習是新課程課堂教學中學生學習的一種新方式。有效的小組合作學習，有助于培養學生合作的精神、意識和集體的觀念，有利于培養學生的競爭意識和競爭能力，從而真正使每個學生都得到發展。

　　一、堅持與時俱進，切實認清小組合作學習的重要意義

　　小組合作學習通過學生間的互動交流能夠實現優勢互補，通過合作學習，學生的合作意識和能力能得到培養，培養創新精神和實踐能力。學生只有相互團結、相互信任，才能在共同的期望目標激勵下，發揮自己的主觀能動性，最大限度地完成小組分給自己的任務，從而實現自己的價值。同時，合作學習也可以充分調動各個層面學生的積極性，活躍課堂氣氛，提高學習興趣。

　　二、科學進行分組，充分調動學生合作學習的積極性

　　小組合作學習的出發點是要創設便于學生思考的情境，激發學生的動腦欲望，逐步形成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。具體分組時，可以按照成績把學生分成好、偏好、中等、差四等，再按照學生的性別、能力、性格，每組分配一人，組成4人學習小組，成績好的學生為組長，負責講題、監督、檢查小組成員的學習。

　　排座位時可按照同組就近原則，這樣便于組長管理和討論問題。學要生準備記作業本，每天下午放學前組長檢查組員作業是否記在本子上，然后組長簽字；寫完作業后家長核對每項作業是否完成，完成后家長簽字。通過學習小組，提高了監管力度，變“要我學”為“我要學”，提高了學習效率，優化了學習方法。

　　三、推進創新發展，不斷賦予小組合作學習的新內涵

　　實踐證明，小組合作學習不僅是培養學生創新意識和動手能力的重要學習形式，也是促進學生學會學習、學會交往的重要形式，需要不斷探索、努力研究，使學生的自主意識、探索意識、合作意識、創新意識不斷得到增強，并在各方面得到充分的發展。一要圍繞提高社交能力，增強合作意識。通過小組活動，讓每一個學生都參與到學習中，養成獨立思考、互幫互助的習慣，營造和諧融洽的學習氛圍。二要立足鍛煉心理素質，培養團體精神。小組合作每個人都有分工，才能激發學生的求知欲望。只有讓所有的學生都參與進來，都要有獨立思考的機會，合作學習才能啟發自己、幫助別人。三要著眼集體，喚醒主體意識。小組合作學習是同學之間互教互學、彼此之間交流信息的過程。只有讓學習活動任務分擔與成果共享，才能為學生社會化程度的提高和交際能力的培養、自我意識的發展提供充分的條件。

　　當然，小組合作學習不是要否定我們的教學傳統，而是對教學傳統進行一種補充、改進，進而改善教學現狀，最終使學生學會、會學、樂學，有效地提高教學質量。

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