高校教育管理的大數據應用論文

時間：2023-05-02 00:56:04 管理論文我要投稿

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高校教育管理的大數據應用論文

　　摘要：現階段，大數據已經成為優化高校管理的重要手段之一。為此，本文概述了大數據的內涵與特征，探討了高校教育管理中大數據的類型與重要作用，并提出了高校教育管理中大數據的有效應用策略，以供相關人員參考。

高校教育管理的大數據應用論文

　　關鍵詞：大數據；內涵；特征；高校教育管理；類型；作用；應用策略

　　目前計算機信息技術已經在社會各行各業中被廣泛應用，高校教育管理領域也不例外。我國許多高校都以大數據為基礎，創建了高校教育管理網絡信息系統，充分利用各類大數據信息，優化學校教育管理模式。

　　1大數據的內涵與特征

　　大數據在英文中又稱作bigdata，它一般所涉及的數據資料量非常巨大，以致在合理時間內，采用傳統的數據處理方法根本無法進行科學的分析與有效的管理。簡單而言，大數據就是指規模大到傳統的數據庫工具難以采集、保存、管理與分析的各類數據集。而大數據最明顯的“四V”特征，也使得它與傳統的數據信息迥然不同。所謂四V特征就是指大數據的Volume特征、Velocity特征、Variety和Veracity特征。在這四個特征中，Volume是指大數據的規模龐大；Veloc—ity是指大數據的處理速度高效快捷；Variet指大數據包含音頻、圖片、網絡日志、視頻等多種數據形式，結構類型十分繁雜；Velocity則是指大數據的精確性、可靠性與真實性較高。大數據技術本身所具備的“四V”特征，使得大數據在社會各行業的應用過程中呈現出了預警性、動態性、描述性和預測性特點。反過來，這些特點又直接影響了社會各行業的變化和發展。

　　2高校教育管理中常用的大數據類型

　　教育大數據是學習者的各類行為的表現，目前我國高校教育管理中應用的教育大數據基本可分為三種不同類型。

　　2。1教育基礎信息

　　近些年來由于國家對公民教育的重視，我國各大高校的教育教學事業都取得了較大發展。而這些高校在長期的校園設施建設與教學事業發展過程中，所產生的學校基本建設情況、學校資金投入狀況、學校基本信息變化、學校招生狀況以及學校的人事變動等多類繁雜的數據信息都被相關工作人員統計匯總到了各級教育管理機構，并由此形成了一個海量的教育基礎信息庫。

　　2。2校園建設數據

　　而就高校自身發展而言，其在年復一年的長期辦學過程中，也會不斷產生和積累一些有關本校學生的基本信息、學校各專業的課程信息、學校日常生活信息、學生實踐活動信息、學生社交信息；教師的科研信息、工作變動信息、學校的招生信息、學校資產信息、圖書館藏信息等。這些校園數據信息來源于學校辦學實踐和學生日常學習活動，數量巨大、類型繁多、速度更新快并具有巨大的潛在價值，從本質上講也是比較重要的一類教育大數據。

　　2。3在線學習平臺信息

　　現階段，各類網絡在線學習平臺非常多，這些網絡在線學習平臺為高校學生提供了大量準確、快速、有效的學習資料。而學生在網絡在線平臺學習的過程中，所產生的學習日志、課程選擇、學習路徑以及學習結果等一系列與學習行為有關的各類數據也可以看作教育大數據的一種。這類大數據被實時記錄并保存網絡在線學習平臺運營商手例。政府和高校應該積極與網絡在線學習平臺的運營商合作，采取合適方法從運營商手中獲得這些數據，并以大數據的理念、大數據處理技術等對這些數據進行采抽取、匯總與分析，然后根據分析結果，做出有利于高校發展的新決策。

　　3大數據在高校教育管理中的重要作用

　　3。1教育大數據有利于優化政府和高校的教育決策

　　大數據自身所具有的“四V”特征，使得大數據在應用過程中表現出預測性、預警性特征。而這種特征，直接影響和改變著政府與高校的教育決策模式。它使得教育決策與教育信息之間的關系，由傳統的數據影響決策轉變成現在的決策基基于數據和數據預知決策。也就是說現階段政府和高校越來越重視、越來越依賴教育大數據信息。對各類教育大數據的精確分析結果，是教育部門和各大高校做出正確教育決策的基礎，通過深入挖掘與科學分析各類教育大數據，教育部門和高校可以對高校的教育行為進行有效的動態監管。此外教育大數據還為教育部門和高校提供精準的預警分析服務，有效的突發事件解決措施等。簡單而言，通過集成、預警、分析、建模各類校園教育大數據，教育部門和高校可以獲得更有價值的教育信息資料，并依此作為教育決策的基本依據，從而提高教育決策的正確性與科學性。

　　3。2教育大數據有利于革新高校教學模式

　　很長時間以來，我國傳統的高校課堂教學模式一直是老師教，學生學，教師主導著課堂活動的進展，是教學的主體。但是隨著慕課在正規高校中的流行，在線學習逐步成為大學生學習知識、認識世界的又一重要途徑。諸如智慧樹、學堂在線以及愛課程等多種類型的慕課平臺越來越受大學生的歡迎。相較于傳統的高校教學方式，慕課具有授課時間和授課地點靈活、課程資源優質、授課方式多樣等多種優勢，非常有利于增強大學生的注意力、提高大學生的學習效率。與此同時，大學生在這些網絡在線平臺上的學習過程，被適時記錄與存儲，并逐漸形成教育大數據，通過深刻挖掘與科學分析這些大數據，高校就可以有針對性地優化課程資源設置，革新教學模式，最終提升教學質量。

　　3。3有利于有效監管和正確引導大學生的思想行為

　　高校作為一個教書育的人場所，有責任與義務及時了解和正確引導大學生的思想行為，從而確保大學生安全健康的學習和成長。但是由于思想意識屬于人的內在精神，具有隱蔽性，所以了解與把控起來非常困難，以至常常被許多高校忽略。及至出現問題，再加以控制，為時已晚。這就需要高校教育大數據及相關的分析處理技術，在更廣范圍內探索到學生的思想動態信息和相關的網絡信息，從而以更精細化、更高效化和更互動化的方式與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，正確地引導學生的各類行為。

　　4高校教育管理中大數據的有效應用策略

　　4。1加強大數據意識，創建完善的高校教育管理網絡系統

　　要將大數據有效應用在高校教育管理的各個方面中，最基本的工作就是重視大數據，不斷強化大數據意識，并積極采集各類教育信息和校園數據。通過這些基礎的教育數據，順利有序地開展大數據應用工作。現階段，我國許多高校雖然有了基本的大數據意識，大部分都創建起了相應的教育管理信息系統。但是這些信息系統幾乎都處于相對隔離狀態，很多都是僅供高校各個部門內部使用，從而制約了教育數據的整合與共享，存在著在大量的“信息孤島”現象。所以各大高校有必要提升本校教育管理信息系統的性能，建立系統的數據管理機制與完善的高校教育管理網絡系統。在此系統內，高校學生的相關信息、學校辦學信息、課程設置信息等都被有效收集與匯總，進而構成一個全校范圍內的數據集成平臺，在此平臺上，全校師生能夠依據不同的權限共享學校和學生的相關信息，并不斷挖掘教育數據價值，促進學校發展和學生進步。

　　4。2組建高素質的教育大數據管理隊伍，加強對教育大數據的研究

　　在信息化時代，大數據的應用在各行各業都創造了巨大的價值，但是大數據必須在相關的人工操控管理下，才能充分實現其數據分析和數據預測功能。所以擁有科學的大數據思維和精湛的大數據分析技能的人才是各行各業的重要人才。具體到高校教育管理行業，擁有教育大數據思維和教育大數據分析能力的高校教師在我國眾多高校中并不多見。這就需要高校積極引進高學歷、高技能的大數據管理分析人才，組建一支高素質的教育大數據管理隊伍，不斷加強對大數據的研究，充分挖掘大數據背后的潛在價值，更好地為高校教育和管理服務。

　　4。3實行校企聯合，共同推動大數據研究

　　大數據的研究是一項復雜煩瑣而技術性高的工作，它的順利開展，離不開學校的大力支持。高校要從研究資金、政策機制、硬件配備等方面給予大力支持與保障。同時高校可以嘗試推行校企聯合機制，積極與社會上專業的大數據采集分析企業、各類在線學習平臺和互聯網公司合作，把高校的各類教育大數據與學生日常存儲的互聯網平臺、在線平臺上的各類數據結合，并由專業的大數據研究公司開發挖掘大數據的潛在價值。這樣就可以充分借助社會企業的力量，加強大數據的應用，進而推動學校辦學的發展，建設智慧型的校園。

　　4。4注重大數據的應用規范，加強大數據監管

　　信息化的發展與大數據的采集、分析為高校教育管理帶來了便利，提升了高校教育質量與高校管理的科學性。但與此同時，也存在著兩方面的問題。一是我國許多高校師生數量較多，這些規模巨大、種類繁雜的數據信息是由不同的職能部門分散采集的，如果在采集中應用的數據標準不統一，后期很容易雜亂無章，難以將這些大數據匯總分析。所以在高校必須注重大數據的采集、應用規范，采用統一的數據標準，采集、存儲大數據，以真正實現大數據的最大化價值。二是眾多數據信息被匯總到不同的數據信息集也面臨著巨大的網絡安全問題，一旦這些信息被泄露，將給高校師生的人身安全和日常生活帶來極大威脅和困擾。所以高校必須不斷加強大數據監管，確定嚴格的數據使用范圍與應用權限，努力防范各類網絡攻擊，提升大數據的安全防范能力。

　　5結語

　　綜上所述，大數據具有規模龐大、類型繁雜、處理速度快、精確性高的特征，它在高校教育管理中的應用對于優化政府和高校教育決策、革新高校教學模式、監管和引導高校學生思想行為等意義重大。所以，教育部門和相關的高校管理人員必須采取合適的方法，不斷加強大數據在高校教育管理中的應用，從而有效提升高校教學質量，確保高校學生安全。

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