初中信息技術(shù)教學(xué)論文
摘要：信息技術(shù)教育是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入精彩紛呈的信息時(shí)代，要培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人，就要加快中學(xué)的信息技術(shù)教育，就要培養(yǎng)出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識(shí)和能力的人。
關(guān)鍵詞：興趣 操作能力 互幫互助
當(dāng)今，現(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展，知識(shí)的更新越來(lái)越快，因此，信息技術(shù)這門(mén)課就被列入必修課之一，這也是科學(xué)發(fā)展和走向未來(lái)信息化時(shí)代的需要。那么對(duì)于信息技術(shù)老師來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式就顯得很重要了。
一、要激發(fā)學(xué)生的興趣
人們常說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的好老師”，教育學(xué)家們經(jīng)常把興趣兩字掛在嘴邊來(lái)說(shuō)教家長(zhǎng)及學(xué)生，可見(jiàn)興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是所有教師的共識(shí)了。因此，在信息技術(shù)教學(xué)中興趣就被更好地體現(xiàn)出來(lái)了。例如在學(xué)習(xí)Flash時(shí)，一上課就給學(xué)生講些專業(yè)術(shù)語(yǔ)、圖層、背景等時(shí)，學(xué)生會(huì)有很茫然、不理解。于是我為了讓學(xué)生對(duì)Flash產(chǎn)生濃厚的興趣，在講新課前先用Flash做了一個(gè)漂亮的水滴波紋、把正方形變成圓形及小鳥(niǎo)越飛越高的動(dòng)畫(huà)，上課時(shí)先給大家播放，只見(jiàn)所有學(xué)生的注意力都集中在了背投上，個(gè)個(gè)滿懷著好奇、喜悅、興奮的表情看著動(dòng)畫(huà)，這時(shí)我告訴他們這是老師通過(guò)Flash軟件做出來(lái)的，從現(xiàn)在開(kāi)始老師要教會(huì)你們做動(dòng)畫(huà)，你們也能做出美麗、漂亮的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生們一聽(tīng)個(gè)個(gè)興奮起來(lái)，對(duì)Flash產(chǎn)生了興趣，大家都靜靜地、聚精會(huì)神地聽(tīng)我講每一個(gè)環(huán)節(jié)，跟著我學(xué)習(xí)每一個(gè)步驟，最后這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們都理解和掌握了基本要領(lǐng)。從這節(jié)課中，我深深感受到興趣的重要性，更體會(huì)到興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力這一說(shuō)。
二、要培養(yǎng)學(xué)生的操作能力
信息技術(shù)課程是一門(mén)技能性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，書(shū)中理論性的東西比較抽象，學(xué)生學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難度，不易理解，于是課程中主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作能力的培養(yǎng)，重在讓學(xué)生上機(jī)動(dòng)手練習(xí)，但盲目地上機(jī)練習(xí)不能提高學(xué)習(xí)效率，因此，我在上課時(shí)盡量做到邊講邊練，每節(jié)課的內(nèi)容一般在25分鐘左右講完，同時(shí)做到講解一步演示一步，講完一個(gè)問(wèn)題后讓學(xué)生同步操作一下，然后再布置類似的練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)，等學(xué)生掌握后再講下一個(gè)新內(nèi)容，最后再布置一些綜合的練習(xí)讓學(xué)生操作。這種方法學(xué)生都能很快掌握，能把知識(shí)用于實(shí)踐中并鞏固操作，最終達(dá)到熟練的效果。還可根據(jù)學(xué)生的操作能力適當(dāng)?shù)卣{(diào)整講課的內(nèi)容，做到精講重、難點(diǎn)，把時(shí)間最大限度地留給學(xué)生去多多練習(xí)，多多發(fā)揮。同時(shí)為了提高學(xué)生準(zhǔn)確操作的能力，我盡可能地利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一邊演示一邊講解，這種直觀、獨(dú)特的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，更激發(fā)了他們自我嘗試的興趣，這樣既縮短了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)操作的效率。
三、要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
信息技術(shù)課程中的上機(jī)操作是較輕松、易懂的，但有一部分基礎(chǔ)理論知識(shí)對(duì)于七、八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難理解和接受的，對(duì)于難理解的我就把每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體的任務(wù)，然后分派到每個(gè)小組中，讓每個(gè)小組來(lái)完成不同的任務(wù)，接下來(lái)學(xué)生們用不同的方法和信息從書(shū)中找到正確的講法，然后由小組派人講解，同時(shí)我會(huì)對(duì)學(xué)生不理解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行講解。通過(guò)這種具體的任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很輕松地掌握教學(xué)中較難理解的教學(xué)內(nèi)容，完成了教學(xué)目標(biāo)，還提高了教學(xué)質(zhì)量，也督促并提高了學(xué)生從課本中自學(xué)的能力。
四、要培養(yǎng)學(xué)生的互幫互助能力
在給初中生上信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科時(shí)，別看他們的年齡小，大多數(shù)的學(xué)生都有著較強(qiáng)的榮譽(yù)感和好勝心，對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)尤為重視。因此，每學(xué)完一種新的章節(jié)及內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)把學(xué)生操作的一些好的作品用多媒體教學(xué)網(wǎng)在班里展示，同時(shí)加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然對(duì)一部分還未掌握的學(xué)生我會(huì)讓一些學(xué)會(huì)的、學(xué)懂的并且操作熟練的學(xué)生發(fā)揮“小老師”的作用，耐心地去教其他學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)地來(lái)幫助那些有困難的學(xué)生，這樣既教會(huì)了一部分學(xué)生，同時(shí)又讓能這些“小老師”們的知識(shí)得到了鞏固與復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)這種互幫互助的模式，大家學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性不斷高漲，很多學(xué)生為了要體會(huì)一下“小老師”的感受，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好老師交給的作業(yè)，上好每一堂信息技術(shù)課，有部分學(xué)生還提前看書(shū)預(yù)習(xí)，這樣大大減少了老師的輔導(dǎo)時(shí)間，提高了教學(xué)進(jìn)程，學(xué)生個(gè)人也得到了很好的發(fā)揮。
在以上四項(xiàng)達(dá)到后，學(xué)生能制作出令老師有意想不到的驚喜作品，他們想象豐富，對(duì)計(jì)算機(jī)興趣濃厚，喜歡鉆研、操作，完全成為計(jì)算機(jī)的“小主人”，這也給老師帶來(lái)很大的鼓勵(lì)，師生互相促進(jìn)，共同為信息技術(shù)教育做出貢獻(xiàn)。總之，信息技術(shù)教育是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入精彩紛呈的信息時(shí)代，要培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人，就要加快中學(xué)的信息技術(shù)教育，就要培養(yǎng)出一批具有一種新思路、新觀念的有信息意識(shí)和能力的人。
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