培養學生創新教育中的作用論文

　　一、發揮實驗室儀器在人才創新培養中的作用

　　實驗室是教學實踐的重要場地，而實驗室最重要方面是儀器設備。隨著高校改革的不斷深入，人才培養的要求不斷提高，高校越來越重視實驗室建設。為了保障培養高質量的高級專門人才，學校提供了學生完成學業的硬件和必備條件，近幾年來實驗室建設資金不斷加大投入，購置了不少高精儀器，如實驗室的微機化，這些高精儀器和裝備，使實驗室的數量和水平得到提升，同時又集中教學資源，使學生了解新精儀器性能和使用，了解新技術、新成果。由于高精儀器不斷增加，新技術不斷的出現，很好地為學生學習創新提供基地。生物機能實驗系統；無創血壓測定系統；紫外分光光度計；電解質分析儀；心功能分析系統。常用生命活動記錄儀有心電圖機；肺功能檢查儀；電熱板；恒溫電熱儀等，在滿足學生實驗要求同時，充分利用這些儀器開展一些高難度的實驗或進行科研探索，完成動物無創性心血管功能、氧自由基、水電解質、肺通氣功能、離體器官灌注、疼痛閾測定、消炎鎮痛等實驗研究項目。更多學生利用現有的儀器開展了中草藥的提取和動物抗衰老的研究，得到很好的結果。

　　二、發揮實驗室老師的作用，培養學生創新能力

　　高校實驗室的建設需要一大批有實踐經驗的教師。實驗室的老師基本上都是多面手，他們是理論與實踐相結合的典范。實驗教學很大程度上是授課老師和實驗教輔人員組成，在學歷上大多是本科和碩士學歷，在職稱上都是高級職稱和高年資的中級職稱，他們有著豐富的實踐教學經驗，在科研上有著較強研究能力，很多同志承擔過衛生廳、教育廳和省部級以上的科研任務，在培養學生創新中應發揮這些老師的作用，充分利用實驗室現有的資源，為學生提供技術指導，幫助學有余力的優秀學生開展科學研究。由于帶教實驗的老師熟悉實驗室的儀器設備、實驗室的實驗條件，了解學科的發展，因此，在培養學生創新的過程中起到導師的作用，充分利用實驗室的良好教學資源，同時又用嚴格的規章制度去管理實驗室，學生在老師的指導下大面積開展設計性、探索性實驗。相當一部分學生在老師的指導下，學會查閱資料、申請研究課題，完成科研工作。

　　三、開放實驗室，發揮實驗室培養學生創新功能

　　傳統的實驗教學，一般都是有實驗教學時，實驗室開放，在老師的指導下進行實踐教學，待實驗教學結束后，便關閉實驗室，這對實驗室的利用是一種浪費。開展創新人才的培養，應打破以往的有實驗室課時開放，無課時關閉的狀態，制定嚴謹的實驗室開放的管理制度，打破舊的實驗室使用制度，建立新的管理制度，制定實驗室開放的各種規章制度，使實驗室處在一個開放狀態，為學生的實驗預習、設計性實驗、綜合性實驗、科研活動、課外學習興趣小組提供條件。為學生的個性化需求、提高學生的實際動手能力、培養學生的團隊協作精神等提供場地和條件。隨著教學改革不斷深入，高校教學經費投入的增加，實驗室的設備不斷增加，使實驗室的功能越來越完善，充分體現了實驗室在培養高級專門人才、科技創新、社會服務等方面的作用。正是實驗室的開放，學生動手能力得到提高，思維能力得到加強，理論與實踐得到提升。如果沒有實驗室的開放，學生創新能力和發揮是不可能實現的。

　　四、利用實驗室有利條件，推動教學改革的進行

　　隨著社會的進步，科學技術的迅速發展，高校實驗室已成為教學改革的重要組成部分。教學改革的實施很大程度需要實驗室來完成。如上所述，需要高精儀器設備的裝備，需要高水平帶教老師和有效的實驗室的開放以及良好的實驗室管理。當今培養學生成為動手能力強、能創新的人才，離不開實驗室。為了培養動手能力強、能創新，有分析問題和解決問題能力的人才，高校應充分利用實驗室這個有利條件，組織并安排學生開展綜合性實驗、設計性實驗。實施科技創新活動：①學校開展大學生課外科技活動；②學校每2年進行科研項目申報活動；③同學自行成立研究小組；④其他對提高學生創新能力的科學素質培訓等。以上這些活動完全是依靠實驗室才能進行。因此，實驗室的存在和發展為學校的教學改革，培養學生的創新精神和客觀創新活動提供了非常有利的環境和條件。

　　五、實驗室在學生創新教育中獲得的效果

　　實驗室是學生進行實踐活動的場所，也是進行創新人才培養實施的活動的基地。近年來，我校機能實驗教學中心在學校領導的關心和支持下，全體教學中心的共同努力以及廣大學生的積極參與下，充分發揮實驗室在教學和科研以及人才培養中的積極作用。實施導師制，帶領優秀學生進行科研活動，做到：①長期開放實驗室，做到資源共享；②允許學生進入實驗室進行預實驗；③有科研項目學生隨時進入實驗室，在導師指導下完成研究工作；④有科研興趣的學生可參加課外活動小組進入實驗室開展各項科研活動。自從2006年實驗室開放以來，共有400名學生進入機能實驗教學中心實驗室開展各項科研項目達50多項，在公開刊物發表各類科技文章50多篇，獲自治區“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽獎二、三等獎6項，獲學校各屆“挑戰杯”課外學術科技作品競賽獎共40多項。這是實驗室開放，充分發揮實驗室的作用取得的良好結果。另一方面，發揮實驗室的作用，對實驗指導老師也是一個良好的鍛煉機會。教研室老師充分利用實驗室順利完成多項科研項目，獲得多項科技成果。

　　六、在創新教育中實驗室仍存在不足及建議

　　雖然近年來實驗室在設備方面、投入方面、實驗條件方面等均得到改善和提高，為創新人才的培養發揮了巨大的作用，但實驗室建設仍急需解決問題很多，表現在以下幾個方面。

　　6．1實驗隊伍問題

　　實驗室工作需要有熟悉業務的實驗技術人員來完成，他們的技術水平和理論知識對實驗教學和創新人才的教育有著重要作用。但學校重視不夠，出現年齡老化，職稱學歷結構不合理，隊伍薄弱；實驗室工作長期得不到應有重視，技術人員積極性不高；隊伍后續乏人，缼乏培養、進修機會少；待遇較低，晉升要求較高；崗位缺少競爭，很多人不愿做實驗室工作，沒有合理的人員流動。

　　6．2儀器設備方面問題

　　實驗教學需要一定數量的實驗設備，雖然學校投入了一些資金購置儀器設備，但與科研方面要求相比，差距太大。隨著近年來的擴招，很多儀器設備數量明顯不足，儀器老化，更新率太低，使不少實驗內容不能開展。在很大程度上阻礙了創新教育的實施。

　　6．3實驗室開放共享問題

　　實驗室數量不夠，學生人數較多，實驗老師工作量大，技術隊伍明顯不足；仍是封閉式管理，沒有資源共享，管理制度不全；缺少外檢測資質。

　　6．4實驗室工作建議

　　①充分認識實驗室隊伍在高校發展中的地位和作用，完善職稱晉升與崗位聘任，調動實驗人員的積極性；②建立資格認證體系和培訓機制，參與教師資格認證；③引入激勵機制，鼓勵教師到實驗室工作，制定科學人員能進能出和考核機制；④設立實驗技術成果獎，鼓勵實驗技術人員不斷探索；⑤搭建大型儀器設備共享平臺，加強大型儀器設備管理，充分發揮這些儀器的作用，建設大型儀器專用基金，并完善這些儀器資源信息平臺；⑥加強實驗技術人員隊伍建設。

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