美術教育中學生實踐能力的培養研究論文

　　摘要：美術教育對于提高學生的綜合素質具有非常重要的作用, 其能夠幫助學生建立正確的審美觀, 提高學生對于美的欣賞能力。隨著素質教育的不斷深入, 美術教育得到了極大的普及。美術教學活動要充分發揮美術教學陶冶情感的功能, 培養學生健康的審美情趣, 提高學生的審美能力。而美術教育最重要的目標是提高學生的實踐能力, 這也是目前美術教育缺乏的部分。良好的實踐能力能夠幫助學生將在課堂上學習的內容運用到生活中, 積極發揮美術的作用, 推動學生綜合素質的提高。該文立足于目前美術教學的現狀, 分析教學活動中存在的不足, 以期為提高學生的實踐能力提供借鑒。

　　關鍵詞：美術教育; 實踐能力; 培養策略; 意義; 綜合能力;

　　美術對學生觀察力、空間思維力、想象力和動手能力等各方面的要求都比較高。目前, 美術教育對學生基礎寫實能力的培養是比較成功的, 但是, 受以往教學思想的影響, 一些教師在美術教學活動中不注重對學生實踐能力的培養, 導致部分美術系學生僅僅停留在對優秀美術作品的模仿上, 缺乏創新。俗話說, 興趣是最好的老師, 追求美是人的天性。在教學過程中, 教師要充分發揮美術特有的魅力, 使課程與學生的認知水平相適應, 激發學生對美術的學習興趣, 并加大對學生實踐能力和創新能力的培養力度, 為美術專業學生的未來發展奠定良好的基礎。

　　一、在美術教學中提高學生實踐能力的意義

　　1. 培養美術應用型人才

　　隨著新課改如火如荼地進行, 社會對于人才的要求越來越高, 而美術教育也不再僅僅是提高學生欣賞能力的手段, 更能夠在這個過程中培養適應社會的應用型人才。美術教學是我國基礎教育的重要組成部分, 實踐能力在社會實踐中的重要性愈加突顯。美術是一門體驗性很強的課程, 優秀的美術作品一定是對現實生活的再加工, 是對現實的批判或贊頌。美術教育作為提高學生綜合素養的重要手段, 其實踐性可見一斑, 真正的美術學習是能夠將理論與現實相結合, 否則美術學習的效果就會大打折扣。因此, 學生只有將美術知識與實踐結合, 才能與社會接軌, 滿足社會要求, 成為一名適應社會發展的美術人才。

　　2. 提高學生的創新能力

　　美術教育的意義在于對美的重新塑造。只有從生活中提煉出的“新”, 才能引起人們的共鳴, 實踐不僅是檢驗真理的唯一標準, 還是創新的來源。美術教育作為激發靈感的重要途徑, 對于培養學生的創新精神和實踐能力具有舉足輕重的地位。一名優秀的畫家能夠獨立思考, 敢于表達。對學生的培養不能局限于美術寫生或臨摹, 而要使學生能夠全方位發展, 如, 對學生造型塑造、美術工藝創作等各方面的培養。在美術創作中, 一些畫家可能會感到靈感枯竭, 而真正的藝術是來源于生活的, 其只有具體實踐才會有新的發現, 進而迸發新的靈感。美術教育的目標在于培養能夠不斷發現、創造美, 具備實踐能力和創新能力的實用型人才。

　　二、在美術教學中提高學生實踐能力的策略

　　1. 教學與實踐結合

　　美術素材源于生活, 教師要想提高學生的實踐能力, 就要將教學與現實生活結合, 培養學生善于發現美的眼睛。在美術教學過程中, 教師可以通過培養學生的想象力和觀察力, 循序漸進地幫助學生提高觀察能力。如, 教師可以經常帶領學生寫生、觀察素材等, 使學生重點把握生活中的細節。在日常美術訓練時, 教師要允許學生有自己獨特的理解, 不可限制學生的發散性思維, 但又要宏觀把控學生的作品, 及時指出其作品存在的錯誤。教師在教學過程中不能拘泥于課本, 要積極發揮學生的主動性, 因材施教, 不能對所有的學生一概而論。

　　2. 建立全面的評價體系

　　在美術教育中要提高學生的實踐能力, 就需要建立全面的人才評價機制。目前, 我國的美術考核方式比較單一, 比較注重對學生專業知識的考核, 沒有及時根據社會對人才素質的要求建立有效的考核機制。因此, 教師需要突破以往美術考核的限制, 建立全面的考核機制, 注重培養學生的創新能力和實踐能力。教師可以開展戶外寫生活動、不命主題的書畫比賽、攝影比賽等, 允許學生自由發揮, 鍛煉學生的實踐能力。學生評價是促進學生發展的重要環節, 在美術教學過程中, 教師要意識到學生評價的重要作用, 培養學生的創新精神和實踐能力。健全的評價體系應該關注學生在理論掌握、學習態度、綜合素質等多方面的情況, 全面考核學生, 提高學生的綜合能力。

　　三、結語

　　實踐能力是美術教育中的重要部分, 它是提高學生綜合能力的重要手段。但是當下對學生實踐能力的培養依然存在欠缺, 難以取得理想的效果, 這需要教師在教學活動中不斷摸索, 建立完善的美術人才培養模式, 為學生的全面發展提供保障。

　　參考文獻

　　[1]袁泉.高職美術教育中學生實踐能力培養策略探討.美術教育研究, 2014 (24) .

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