淺析影響青少年思想品行的重要因素論文

　　論文摘要：在“以德治國”的社會主義現代化發展過程中，青少年的思想品行教育是社會主義精神文明建設的重中之重，加強對青少年思想品行教育有利于促進青少年自身綜合素質的提高，有利于青少年更好地接受學校教育，更有利于社會的安定與文明和諧。

　　論文關鍵詞：思想品行；青少年素質；影響因素

　　20世紀90年代以后出生的青少年大多數為獨生子女，在各方面影響下，他們的思想品行都會有一些時代特征，所以在關注其健康成長的同時，更應該注意到影響青少年思想品行的幾方面重要因素。

　　一、青少年思想品行的幾方面表現

　　1.心態

　　（1）過分以自我為中心。

　　在當今物質資料較為豐富的社會環境當中，幾乎每一位青少年在成長過程中，都會出現非常注重自己的個人利益和個人感受，處處自以為是，盲目自大，當遇到社會及學校生活這些大環境時，每天都要和其他人在生活、學習、工作等方面相互關聯，表現出了互不相讓激烈爭執，甚至會為一點小事而鬧出大矛盾。

　　（2）封閉且過分敏感。

　　青少年雖然在表面氣勢上很有幾分所謂的“強者”模樣，但終究還在成長階段，面對周圍事物時，仍顯得比較稚嫩，表現出無所適從，加之電腦游戲、手機等工具進入到青少年的生活當中去，如此一來，與別人交流的時間大大縮減，而且在游戲玩樂中所得到的空虛滿足，使青少年變得只想與電腦為伍，不愿意與別人交流，把自己孤立封閉起來。當別人關系到自己的生活和學習時，又表現出逃避和退縮，久而久之，出現不自信和自卑心理，那么對周圍的人和事物都會變得敏感和偏激，極易產生一些不良的情緒，從而誘發心理疾病，導致更為嚴重的問題出現。

　　（3）茫然中的隨波逐流。

　　對于氣象萬千變化著的周圍世界，青少年片面的對此有很高的奢望，希望從中獲得更為實際的滿足個人欲望的事物，比如說，擁有大量金錢，擁有較高的權利等，甚至一些青少年崇尚用暴力去獲得自己想要得到的東西。但往往這些無謂的假像難以實現或是根本無法實現，則他們就會變得茫然，如同在黑夜里前行，沒有目標，沒有方向。于是開始認為一切努力都不可能達到自己的奢望而放任自己。這些青少年逐漸表現出對任何事或人都沒有什么興趣，干什么事都無所謂，人生態度消極頹廢，令人堪憂。

　　（4）盲目標新立異。

　　處于正在旺盛成長期的青少年，希望得到別人的關注和認可，于是用各種方式引起大家的注意，無論是從外表還是在言談舉止上，都想標新立異，與眾不同。雖然自己有時也不會認同自己的做法，卻找不出更好的或更有效的辦法去表現，殊不知已經讓自己開始拋卻自己的本性，甚至有些青少年對自己產生極大厭惡情緒，變得喜怒無常、喜好無常，無所適從而性情乖張多變。

　　2.習慣

　　（1）懶散。

　　有人說習慣決定成敗，青少年這一時期隨著社會主義現代化文明的不斷進步和發展，越來越表現出人生目標模糊，甚至不存在，生活中養成懶散的習慣，從細節中就可以看出，如不愿收拾床鋪被褥、不喜歡洗衣服、不會做飯等，在他們看來，床鋪被褥隨時要睡，不用收拾，衣服臟了、破了，不必洗也不必縫，可以再買新的，或花錢到外面洗，況且外面到處都是飯店，只要有錢想吃什么就吃什么，即便是沒錢了，幾袋方便面也可以維持，再者，父母也不可能看著自己的孩子挨餓受凍，衣衫不整。

　　（2）隨意不愿受到約束。

　　在青少年成長過程中，慢慢形成相對獨立的性格，不愿意受到許多方面的約束，喜歡隨意放任自流，特別是受到現代社會中的一些風氣的影響，表現出說話隨意、表現隨意、行動隨意，在青少年看來，這叫做“個性”。我想說就說，不想說別人也不能強迫我，想做什么事就做，不想做的事你怎么著也沒用，一旦其隨意行為受到約束時，則表現出強烈的反感和叛逆。

　　（3）倦怠無聊。

　　現代社會中競爭異常激烈，對青少年來說他們無論是在文化知識方面還是在社會經驗方面都表現得相對薄弱，都難以與成熟的社會人相媲美，并且隨競爭的程度加劇，來自于社會、家庭、學校等方面的壓力，使青少年在這一成長期背上了沉重的責任，當他們無法按自己的方式面對這個世界時，就可能會選擇逃避，表現出對這個社會的倦怠和百無聊賴，久而久之，從小到大，以致成了一種習慣。

　　（4）依賴。

　　每個人都或多或少的表現出一些依賴的習慣，但青少年在這個走向獨立的過渡階段，是很難迅速“斷奶”的。傳統的中國家庭都不會把孩子的這種習慣看成是一種錯誤的表現，而是認為這是“顧家”的表現，將來這孩子不會離家人千里萬里，家長們很是滿足。那么這個樹蔭下的孩子永遠都是長不大的一棵小草，無法真正的去面對社會，處理自己的生活、學習、工作等，并且極易受到別人的蠱惑，受別人利用，沒有自己的主見，無法獨立解決問題，也就更談不上為人處事堅持自己的方法和原則了。

　　（5）慣性思維。

　　在青少年成長時期，每時每刻都在接觸各種各樣的規則和方法，潛移默化加之教育鞏固使得其思維形成了一定的慣性模式，而很難再改變，對于其教育和成長都不是很理想的表現。長此以往，青少年就會出現因循守舊，死板教條，畏首畏尾，做事過分小心謹慎的現象，無論是生活還是學習工作都會表現的平庸，千篇一律，毫無生機。慣性思維不僅阻礙了青少年的身心發展，而且青少年的創造力也下降了。

　　3.個性

　　（1）發展時的不健全。

　　青少年的個性在隨著其成長而不斷的發展，每天接觸到許多的新的事物促進了個性的逐步健全。但由于某些因素的局限，青少年的個性不可能迅速的發展和健全起來，個性中的那些幼稚的成份還會存在一段時間，要想發展到一個較好的階段，需要一個艱辛而又漫長的過程，同時也需要有更多的有利于青少年個性發展的事物出現，只有各方面的條件都基本具備，才能更好的促進其積極改變和成長。

　　（2）不顧一切張揚個性。

　　青少年為了張揚自己所謂的“自我”、“個性”，表現出在家不愿再聽父母的話，在學校也不想多聽老師的教導，到社會上也不情愿遵守社會的法律和道德規范。我行我素，自鳴得意，不顧一切的想去表現自我，基本上是忽略了自己周圍的人和事物的存在。如果沒有一個很有效的方式方法去解決，那就不是張揚而是“張狂”了。表現得蠻橫無理，自夸自大，忘乎所以，很可能導致他人對其孤立和卑棄。最終他們可能使自己的情緒惡化為對周圍人和物的憎恨，做出一些違反法律和道德的事情來。

　　（3）盲目追隨。

　　留個長發、弄個爆炸頭、打個鼻釘耳釘唇釘之類，穿著奇異，表情憂郁，行動遲緩，故作姿態。其實在青少年的內心里是由于他們沒有找到適合自己的定位，從而出現盲目模仿，導致東施效顰，不倫不類。這一時期的他們接觸到的更多的是新鮮的非常潮流甚至是超前的事物，青少年們模仿并以神似或形似為榮，形成一種崇拜。但為什么，說不清楚，也沒有別的理由。顯然還是對周圍世界的認識不夠，分辨能力較弱。

　　4.環境

　　（1）消極影響。

　　從小到大，無論是父母、親戚還是老師、朋友，或多或少都會對青少年的個體成長產生影響。那么這里面就會難免出現一些不利于青少年成長的消極影響。青少年還處于成長期，接受事物的能力強，但分辨能力卻遠遠不夠。對于周圍的人和物只能憑自己的主觀臆斷來認定，無論是好還是壞都可能不假思索全盤接受。那么其中一些消極的影響也會隨之發展，在其平時的生活、學習、工作中體現出來。

　　（2）環境改變的不適應。

　　我們周圍的環境都在時刻改變著，有時可能會出現適宜我們生存和發展的順境，有時也可能出現阻礙或破壞我們生存和發展的逆境。在環境改變的時候，青少年在順境中可能會盲目樂觀，沾沾自喜，以為周圍的世界沒有什么可努力的，從而不去努力，玩物喪志。若在逆境中，青少年對于挫折、災難或是打擊幾乎說是毫無準備，從而驚慌失措，無所適從，甚至悲觀失望、消極處世，表現得脆弱無助。

　　二、加強對青少年的教育和引導

　　1.虛心接受教育，認真學習科學文化知識，正確認識周圍世界

　　（1）不自大也不自卑，學會換位思考，敞開心扉與周圍人交流，積極參與集體實踐活動，培養集體精神，逐漸感受大家庭的關懷和熱情，學會給予和奉獻。

　　（2）青少年可以訂立一個遠大的理想，以及一個近期的目標，并努力做好計劃和準備，踏實履行諾言，用熱情和恒心去努力完成自己的遠大理想。

　　（3）“以人為鏡”用周圍絕大多數人的思想和表現來對照自己，發現自身的優點和不足之處，下定決心改變自己的生存狀態。

　　2.逐漸養成良好的習慣

　　（1）青少年要充分認識自身習慣中需要改進的方面，下定決心將日積月累的問題習慣逐步改。

　　（2）青少年應該有更多的實踐活動去獨立完成，培養自己的獨立意識，遇到問題學會自己處理和解決，逐步擺脫自身的依賴心理。

　　（3）這一時期的青少年思維開闊，所以可以嘗試打破傳統的慣性思維模式，從逆向角度或從發散方向去啟發，形成對事情或問題獨具慧眼的方式方法。

　　3.發展個性并盡快成長、成熟

　　（1）經常反思，從而發現自身需要改進的地方，并且通過交流發掘自身個性中需要提升的部分，不斷學習和健全自己的個性。

　　（2）學會穩重處世，加強自身約束，不放縱也不僵硬，做人處事有原則有方法，更學會“三思而后行”，并且在正義和真理面前有堅持，積極完善自身。

　　（3）深刻地認識自己，看清自己。不盲目模仿和崇拜，不故做姿態，做事不按部就班、死板教條。時時充滿自信又事事頭腦靈活，成就自己理想的成熟的個性。

　　4.青少年要懂得取舍和進步，用正確的方式對待周圍的人和事

　　（1）努力學習和實踐，掌握大量的可靠的資料，加以認真研究和擇取。學會分辨是非黑白、假惡美丑。“擇其善者而從之，其不善者而改之”，讓真理指導自己不斷進步。

　　（2）用積極的心態對待生活、學習和工作中的順境和逆境。處于順境時要保持清醒的頭腦，抓住有利時機，爭取盡快成長。當處于逆境時，不要悲觀失望，而要以頑強的毅力去迎接各種困難和挑戰，變不利為有利，堅定地走向成功。

　　三、結束語

　　青少年的思想品行教育和培養是一件利國利民的大事。國家在不斷加強社會主義精神文明建設，構建社會主義和諧社會；社會在積極推行道德文明建設，建設社會主義文明城市；學校在認真加強全體師生的綜合素質建設，促進學校教育與學生德育的全面提升。我們希望通過適當的方法加強對青少年思想品行的教育和引導，使青少年以積極向上的心態，養成良好的習慣，展現成熟的個性魅力，盡快適應周圍的環境，讓青少年茁壯成長，早日成為社會主義現代化建設的優秀推進者和實踐者。

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