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小學(xué)班主任要講究工作方法論文
小學(xué)班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的得力助手,是學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的直接貫徹執(zhí)行者,是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。做好小學(xué)班主任工作,對(duì)全班學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展起著重要的決定性作用。然而,要做好小學(xué)班主任必須講究工作方法。
一、要了解班集體情況,研究學(xué)生個(gè)性
“磨刀不誤砍柴工”。了解班集體基本情況,研究學(xué)生的不同個(gè)性,是做好教育工作的前提。只有通過對(duì)班集體情況有所了解,對(duì)學(xué)生的不同個(gè)性有所研究,做到心中有數(shù),才能做到實(shí)事求是,因材施教,提高工作效率。我每次接任班主任時(shí),我都非常重視這項(xiàng)工作,主動(dòng)地向原班主任、任課教師了解班集體的基本情況,如班干部配選及工作能力、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律表現(xiàn)、“尖子”“雙差”生的個(gè)性等情況,做到心中有“譜”,順利地開展工作。接了班以后,在教育學(xué)生的過程中進(jìn)一步了解學(xué)生;在了解學(xué)生的過程中進(jìn)一步教育學(xué)生。
二、要主動(dòng)接近學(xué)生,關(guān)心和熱愛學(xué)生
教師只有接近學(xué)生,滿腔熱情地幫助和教育學(xué)生,學(xué)生才會(huì)在老師面前敞開心靈的窗戶。小學(xué)班主任對(duì)自己的學(xué)生無私、寬厚、愛生如子,是教育學(xué)生、塑造學(xué)生美好心靈的重要條件。常言道:“親其師,信其道”。小學(xué)班主任教育學(xué)生是師生感情互相影響、互相交流、互相融合的過程。如果你對(duì)學(xué)生傾注關(guān)愛的暖流,學(xué)生就會(huì)“一日為師,終生為父”,把你當(dāng)作知心朋友,當(dāng)作長(zhǎng)輩,愿意談自己的真實(shí)思想,思想教育工作才有事半功倍的成效;如果你對(duì)學(xué)生缺乏感情,態(tài)度冷漠,而引起學(xué)生內(nèi)心的厭惡,甚至反抗,形成“逆反心理”,任憑你苦口婆心,他們也會(huì)無動(dòng)于衷,思想教育工作就會(huì)事半功倍,甚至毫無成效。
三、要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)中見愛
學(xué)生幼稚無知,自律能力和自理能力差,離開父母,他們的生活、身體、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想方方面面全賴?yán)蠋煹年P(guān)照,他們的成長(zhǎng)全靠老師的扶持,尤其班主任,既是慈母又是嚴(yán)父,班主任是學(xué)生家長(zhǎng)的代理人,班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和道德有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤絕不可姑息遷就。我們對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格教育,不是以罵代教、以罰代教、以打代教,而是以熱愛和關(guān)心為前提的,是以愛護(hù)的誠心,把嚴(yán)格教育與同情體諒結(jié)合起來。遷就不是真愛。放松教育只能對(duì)學(xué)生貽害。“嚴(yán)是愛,松是害”。為師不嚴(yán),誤人子弟,我于心不忍。
四、要言傳身教,樹立良好的師德師風(fēng)
如果一個(gè)班主任言行不一,工作虛假,斤斤計(jì)較個(gè)人得失,在道德、學(xué)識(shí)上常出現(xiàn)缺陷,威信不足,受學(xué)生的鄙視,只能會(huì)喪失正確教導(dǎo)學(xué)生的資格。學(xué)生的品德要靠班主任的良好師德師風(fēng)來熏陶,學(xué)生的理想要靠班主任的信念來啟迪。只有班主任自身具備良好的師德師風(fēng)和崇高的理想信念,事事處處嚴(yán)格要求自己,遵紀(jì)守法,才能言傳身教,才能在學(xué)生中樹立起自己的威信,學(xué)生才能真正從心底感悟到你是良師益友,你的班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手地開展。
五、要團(tuán)結(jié)和依靠科任教師配合教育教學(xué)
在學(xué)校里,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)不是一個(gè)人的事情,而是全體教師。為了搞好教育教學(xué)工作,班主任在管理班集體各項(xiàng)活動(dòng)中,不僅要正確處理班主任與學(xué)生方面的關(guān)系,還要處理好班主任與科任教師的關(guān)系。在一個(gè)教學(xué)班中,往往科任教師有近十個(gè),這是一個(gè)不同年齡、不同個(gè)性、不同學(xué)科、不同學(xué)歷的不算小的教師集體,而班主任就是這個(gè)教師集體的聯(lián)系人。要搞好一個(gè)教學(xué)班教育教學(xué),班主任必須緊緊地團(tuán)結(jié)和依靠全體科任教師的共同配合。這就象劃龍船,只有人人出力,大家齊心協(xié)力,班集體這條“龍船”才能迅猛前進(jìn)。因此,班主任要特別注意與科任教師溝通感情,主動(dòng)向科任教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律等情況,注意維護(hù)科任教師的威信,尊重科任教師,支持科任教師工作,了解關(guān)心科任教師生活。
六、要重視家訪,要依靠家長(zhǎng)配合教育
教育學(xué)生,要依靠多方面的齊抓共管。學(xué)生家長(zhǎng)是學(xué)生最直接最親近的法定監(jiān)護(hù)人。小學(xué)班主任要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓家庭教育成為我們學(xué)校的“方面軍”,成為學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,以免家庭教育與學(xué)校教育“唱對(duì)臺(tái)戲”。為此,班主任首先要重視家訪工作,熟悉家長(zhǎng),了解家長(zhǎng),虛心聽取家長(zhǎng)的意見和要求,體諒家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的心情。家長(zhǎng)普遍希望班主任在學(xué)校能替代他們幫助教育和關(guān)心他們的子女。我們作為人民教師,只有真誠地關(guān)愛學(xué)生,耐心細(xì)致地教育學(xué)生,才會(huì)得到學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信任,他們才會(huì)配合班主任做好教育工作。因此,做好家訪工作,依靠家長(zhǎng)配合教育學(xué)生,是班主任工作中不可忽略的環(huán)節(jié)。
七、要公正、平等,一視同仁對(duì)待學(xué)生
對(duì)待不同相貌,不同性別,不同智力,不同個(gè)性,不同家境的學(xué)生要公正平等,一視同仁,從每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn)出發(fā),悉心教育好每一個(gè)學(xué)生。有的班主任特別看得起成績(jī)好,相貌美,肯聽話的學(xué)生,對(duì)他們偏袒寵愛,有成績(jī)大加獎(jiǎng)賞,有缺點(diǎn)采取“無所謂”的態(tài)度,而對(duì)一些成績(jī)差、相貌丑,不聽話的學(xué)生則態(tài)度冷漠,厭棄歧視,不善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,甚至動(dòng)輒訓(xùn)斥。使“優(yōu)”生享受不盡的“優(yōu)待”,而“差”生得到的只是“欺負(fù)”。因此“差”生對(duì)班主任的不公正感到憤怒,在感情上與班主任對(duì)立,挫傷了他們的自尊心。作為班主任如此不公正、不平等對(duì)待“優(yōu)”、“差”生,都會(huì)貽誤學(xué)生。我們只有在教育學(xué)生行為、評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)、評(píng)定學(xué)生成績(jī)等方面做到處處公正,人人平等,“一碗水端平”,才能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極因素,才能搞好班集體。
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