初中物理實驗教學的必要性論文

　　摘要：在初中物理教學中，物理實驗教學起著十分重要的作用。但是，傳統的實驗教學模式已不能完全滿足當今社會對物理教學的需求，許多實驗教學方式依然存在著某些不足。如何更好地運用初中物理實驗教學成為當今初中物理的一個炙手可熱的問題。下面，本文將通過對當今的初中物理實驗教學的背景和現狀進行研究，理清物理實驗教學的重要性，了解初中物理實驗的特點，淺要討論初中物理實驗在初中物理教學中的作用。

　　關鍵詞：初中物理；實驗教學；物理實驗

　　一、現今初中物理實驗教學現狀

　　（一）學生對物理實驗重視程度不足

　　物理實驗課程已經開設了很多年，但是有些學生因為小學課程中并沒有接觸過實驗課程，因此對物理實驗課程的重視程度不足，他們忽視物理實驗的重要性，不注重實驗過程，只看實驗結果，更有甚者在實驗課上學習物理基礎知識，聽教師的講解。

　�。ǘ�）一些教師教學觀念陳舊

　　雖然新課標課程已開設多年，但是有的教師依然沿用他們曾經的較為陳舊的傳統教學方式，不善于調整自己的教學方式去迎合新課標教育，去迎合學生的需要。這些陳舊的教學方式不但效率低下，而且會阻礙學生的學習和發展。

　�。ㄈ�）實驗教學器材存在缺陷

　　許多學校由于經費或者其他原因，物理實驗的教學器材還不齊全，不能很好地組織學生進行實驗學習；或者有的學校教學器材陳舊，不能很好地演示出實驗結果。

　　二、物理實驗在物理教學中的重要性

　�。ㄒ唬┘ぐl學習興趣

　　俗話說“興趣是最好的老師”，對于物理這樣一門相對抽象并且邏輯性強的學科來說，興趣的有無將直接決定學生對物理成績學習的好壞。而物理實驗是具體可見的，它可以激發學生對于物理的學習興趣，可見物理實驗在物理的學習過程中是不可缺少的重要環節。

　　（二）有助于理解疑難問題

　　物理實驗既可以使學生無法想象出的問題變得清晰可見，有助于幫助同學們解決疑難問題；也可以將學生無法理解的現實問題展現在學生的面前，令學生真實地感受到自然規律的存在，有助于理解和記住物理規律和物理現象。

　�。ㄈ�）增強學生綜合能力

　　所有實驗都有一個共同的作用，那就是通過不斷的操作提高學生的觀察能力、思維能力、動手能力等，進而增強學生的綜合能力。

　　三、初中物理實驗的特點

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　　物理教學過程中，有些實驗是隨手可做的，他們只需要一些日常生活用品就可以完成，如刻度尺、水杯、粉筆、乒乓球等，并且這些實驗操作簡單易懂。舉例如下。

　　1.在學習“力和形變”時，學生只需要用不同的力度按壓自己的刻度尺，觀察刻度尺在不同的力氣下變形的程度是否相同，就可以發現，在刻度尺完好的情況下，力氣越大變形程度越大。

　　2.在學習凸透鏡時，教師可以讓學生將透明水杯裝上水，分別透過水杯的有水部分和無水部分進行觀察課本上原本大小相同的字是否還是相同。學生會發現水杯就相當于一個凸透鏡，將字體放大了。

　　（二）緊密地貼合實驗教材

　　初中物理實驗就有緊密貼合教材的特點，這點是必然的。學習不同的知識點時，學生不再需要特意地去尋找相應的物理實驗。通過這些實驗，學生不需要死記硬背也能記住相應的物理知識。舉例如下。

　　1.簡單引出速度，易于理解。我們很容易地可以比較相同路程時不同紙錐下降的快慢和相同時間內不同紙錐下降的路程的多少，但是在比較不同紙錐在不同的時間內運行的路程不同時，就無法比較他們的快慢，這就自然地提出了速度的概念。

　　2.在學習“靜電”一課時，教師可以先讓學生通過用麻質等衣服摩擦塑料刻度尺，或者用塑料刻度尺摩擦頭發的方式感受靜電的存在，讓學生充分的感受和理解靜電的由來。

　　（三）趣味性強

　　初中物理實驗具有相對較強的趣味性，通過這些趣味實驗，可以吸引學生讓他們更好地去學習物理，了解自然規律。舉例如下。1.學習“聲音音調”時，教師可以通過一些相同的啤酒瓶，將每一個啤酒瓶中都放有不同量的水，并將這些啤酒瓶以水量自高向低進行排列，用筷子挨個的連續敲擊這些啤酒瓶，讓學生感受聲音的不同音調。2.在學習摩擦力的時候，會涉及滑動摩擦力和滾動摩擦力，這時候教師可以讓學生在課下自己通過搬水桶來嘗試，先以滾動方式水平推動，再以滑動方式水平推動，感受兩種摩擦力的大小。

　�。ㄋ模�實用性強

　　初中物理實驗在物理教學中具有很強的實用性，它可以讓學生很清楚地理解物理知識、掌握物理原理。舉例如下。

　　1.在學習大氣壓強的時候，我們通過學習“馬德堡半球”實驗，可以深入理解大氣壓強的存在，清楚認識到自然界的規律，有助于學生對看不見摸不著的大氣壓的深刻理解，具有很強的實用性。

　　2.在學習“力的合成”的時候，通過讓學生使用彈簧測力計，向不同的方向拉動測力計，記錄下拉動測力計的方向，并記錄測力計移動的距離等價代表力度的大�。▎挝唬号＃�，最后達到相同的點時，算得受力的方向和大小是相同的。這個實驗很好地讓學生理解了力的合成和拆分，使他們深入理解力的性質，具有很強的實用性。

　　四、初中物理實驗的作用

　�。ㄒ唬┮�入新知識，激發學習興趣

　　在上面，我們已經舉例列出一些可以通過實驗引入新知識，進行物理知識講實驗。利用這些實驗，給學生帶來一定的疑問，或使他們產生一定的疑惑，這些都可以激發學生的學習興趣。又如，在學習“壓強”一課時，可以將充氣的氣球固定在桌子上，先用配比壓氣球，觀察氣球的形變；再用釘子向下壓氣球，觀察形變，比較哪個更容易扎破氣球，這很好地引入了壓強的概念。

　�。ǘ�）鞏固所學知識

　　通過教學實驗可以讓學生很好地深入理解物理知識，體會其中的奧秘，有助于鞏固學生所學的知識。在學習“蒸發是吸熱過程”時，可以讓學生將酒精涂于手臂上，感受酒精蒸發過程中，手機的發涼的感覺；也可以將酒精一遍遍的涂與溫度計玻璃泡上，之后觀察溫度計實屬的變化下降，說明蒸發確實是吸熱過程，鞏固學生所學的知識。

　　（三）培養學生創新能力

　　在初中物理實驗的學習和操作過程中，學生會不斷思考，開發自己的思維；不斷動手，增強自己的動手能力；也可以讓學生自己設計做一些實驗。這些都可以鍛煉并增強學生的創新能力。例如在生活中，學生可以通過將礦泉水瓶蓋扎幾個小孔的方式用于澆花，這是他們通過自己的思考創造工具的過程，是鍛煉自己創新能力的過程�？傊�，初中物理實驗在初中物理教育中是必不可少的，它既有助于學生的日后學習，也有助于學生日后的生活。因此，我們應讓學校、教師和學生共同努力，重視初中物理實驗的學習和應用，更好地利用和學習物理實驗。

　　參考文獻：

　　［1］潘益虎.初中物理教學中的問題研究與建議[J].科學咨詢，2012（9）.

　　［2］劉磊.摩擦力學的設計與反思[J].中學物理.2013（11）：66.

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