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情感滲透在學生工作中的重要性論文
【摘要】情感是打開學生心靈的鑰匙，將情感滲透到教育學生的全過程，就能拉近教師與 學生的距離，就更能貼近學生、貼近生活、貼近實際，從而在思想上，當好學生的領航員；在學習上，當好學生的輔導員； 在生活上，當好學生的指導員。它體現了情感滲透在學生工作中的重要性。
【關鍵詞】情感滲透 學生工作 重要性
當代青年學生朝氣蓬勃，積極向上，對未來充滿美好的向往和追求。要把這些學生培養成德智體全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，在整個學生教育工作中，班主任或輔導員起到至關重要的作用。
在長期的工作中，我深深體驗到一點，情感是打開學生心靈的鑰匙，將情感滲透到教育學生的全過程，就能拉近教師與學生的距離，就更能貼近學生、貼近生活、貼近實際，從而在思想上，當好學生的領航員；在學習上，當好學生的輔導員；在生活上，當好學生的指導員。具體須做好以下幾個方面的工作。
一、將情感滲透到學生思想教育中
在學生思想教育工作中，必須充分利用學校集體教育的優勢，通過思想工作網絡，營造一個良好的人文環境，使學生在這個環境里，互相影響，互相借鑒，互想幫助，共同提高。
1。建設一個有效的思想工作網絡
每個班有各自的班委會、團支部。為了使思想工作面能涵蓋每個一個學生，各班還應成立一些群團組織。由各個班參加，公開選舉產生班主任或輔導員助理，這樣，就形成了班主任或輔導員一一班主任或輔導員助理——各自然班班委會、團支部、學生群團組織，一個有效而涵蓋每個一個學生的思想工作網絡。輔導員的每一個想法可通過網絡迅速傳給每一個學生，學生的每個想法也可通過這一個網絡反饋到輔導員。
2。重視與學生的情感交流
首先是與學生干部的情感交流。在情感交流中，務必求真， 學生干部在工作中遇到阻力，輔導員要幫助學生干部分析阻力形成的原因，找出克服阻力的辦法。如果是同學不服管理，甚 至故意出難題，要引導學生干部首先反省自己身上是否有不足之處。干部要以寬容心待人，鍛煉自己的溝通能力。當學生干部思想上打退堂鼓時，班主任或輔導員應正確分析打退堂鼓的原因，然后用不同的方法，引導學生進行自我思想調整。學生干部取得成績時，要與學生干部一起分享成功的喜悅。總之，喜怒哀樂皆透真情，從而讓學生干部在工作實踐中，逐步養成嚴于律己，寬以待人， 克己奉公，樂于助人的優秀品質，在協助輔導員搞好班級管理的同時，使自己思想情感得到凈化和升華。
其次，與學生進行有針對性的談話，或隨機談話，有時間，可以長談；時間緊，可以問候一聲。對學生的進步，哪怕是一點點，為其感到由衷的高興；對學生的不爭氣，感到痛心，與學生心相連，情相通。
3。從細微處入手，培養學生純真的情感
新生入學，班主任或輔導員指導班委會，帶領老生幫忙拿行李，鋪被褥，給新生介紹學校的情況，幫新生解決一些生活上的小問題。盡管現在通訊很便利，但為了加深學生與父母的感情，各班班委會，將每月給父母寫封信的活動，納入日常班務工作中，有布置、有檢查。從而使學生感到父母隨時在關注自己，體味到父母供自己讀書的不容易，并且使學生的情感以此為起點，向他人延伸。
班委會應長期堅持抓“告別陋習，倡導文明”的活動。見了同學問聲好；老師查房進寢室，學生向老師問好，讓坐；同學生病，端茶送水；細微處見真情，日積月累，逐漸形成良好的道德行為。
二、將情感滲透到學生生活中
當代的中學生，大部分是獨生子女，在家時，是家中的太陽，是家庭的核心，飯來張口，衣來伸手，一切由家長包辦。生活自理能力差，進入中學后，特別是住讀生，一切要自己動手，一時難以適應，班主任一定要有耐心，將愛心貫穿于指導學生學會生活的全過程。
1。從疊被子開始，指導學生學會生活自理
每學期新生入學，班委會要帶領一批生活經驗豐富的老生，分布到各個新生寢室，手把手地教新生疊被子。教新生整理床鋪、洗衣，布置寢室。
2。指導學生記生活流水悵
班委會指導每個寢室長，監督各寢室的學生記生活費用流水帳，一個月檢查一次，看學生本月與上月相比是超支了還是節約了。對于超支的學生，要幫助其分析超支的原因，指出哪些費用是當用的，哪些是不當用的，使學生漸漸學會管理自己的生活。懂得掙錢不容易，浪費是一種不良的行為，從而更加體味父母的艱辛。
3。重視榜樣的作用
為了使學生在課余生活中，學有榜樣，班主任可指導班委會開展創建文明寢室樣板的活動。班委會擬定評選文明寢室的標準，然后，在寢室開現場會，公開評選出文明寢室，并組織同學參觀；文明寢室派出代表介始創建經驗。班委會可定期組織“班級最可愛的人”的評選活動，經過民主評選，將那些樂于助人，熱心為同學、為集體公益事務服務的同學評出來，從而使奉獻者體驗到愛的奉獻的價值，使其他同學更珍惜同學之間的友誼。
三、將情感滲透到學生的學習中
有部分學生，進校時考分偏低，學習信心不足，感到吃力，要使學生改變這種狀況，在學習上能盡快跟上來，光靠空洞地講大道理是不能奏效的。應該開辟第二課堂，組織學生參加一系列活動，使學生在一系列的活動中，心靈交相碰撞， 思想得以溝通，從而找到自己進步的支點，建立成功的信心。
1。班委會堅持開展“三個一”活動
“三個一”，即每月讀一本好書，每周一個論題，每月一個主題班會。每月讀一本好書，全體同學利用課余時間，選擇自己最愛讀的書，做好讀書筆記，寫出讀書心得，最后將讀書心得以專欄的形式公布，評出最佳讀書心得。每周一個論題， 每周就學習中出現的某一個實際問題，全體同學各抒己見，并形成文字，組織討論會，班主任或者任課老師最后做出總結。每月一個主題班會，每月的主題會上，有針對性地指出有全局性的問題，然后在班會上進行討論，最后，水到渠成作出總結。
2。貫徹“以人為本”，以鼓勵為主的教育原則
對于開展的各項課余活動，設立多種獎項形式給予充分的肯定。比如，設立勤奮學習獎、最佳公仆獎、紀律模范獎、最大進步獎、溫馨工程獎、勇者無畏獎、標兵獎、陽光使者獎、陽光男孩獎、陽光女孩獎、先進團支部、優秀班級體等獎項。
3。充分重視學生的情感動向
在學生思想教育的全過程中，老師要把自己的思想輸入到學生的頭腦中，必須要找到輸入的切口，調準輸入頻道，也就是說要把握住學生的情感動向。比如在新生入學教育中，針對那些考分偏低的學生，作好情緒疏導工作。組織好第一次班會，主題就是為未考上重點高中而痛苦，老師讓大家想哭就哭；想發牢騷就發牢騷，待全體學生的悲觀、怨恨的情感得以充分宣泄之后，班主任再及時加以疏導，將學生思想引導到積極方面來，這樣可以收到良好的效果。
在學生工作實踐中，充分顯示了情感在學生管理和學生教育中的作用。因此，通過班委會和團支部情感傳遞的網絡作用，讓學生感覺到班主任時時刻刻在他們身邊，深情地關注著他們健康地成長。
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