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加強大學與中學德育銜接的思考與對策教育論文
內容摘要:大中學校德育銜接工作對于學生的健康成長是非常重要的。而在我國的大中學校德育工作中,對于德育工作銜接規(guī)律的探討與研究還比較薄弱。筆者著重探討了這一問題,并從德育銜接工作的領導、交流管道、網絡等方面提出了一些建議。
關鍵詞:大中學校德育銜接;思考;對策
為了明確大中學德育銜接工作的目標,探索大中學德育銜接的規(guī)律,我們對武漢市一中、二中、四中、十一今、十六中、二十六中等6所中學、武漢大學、武漢交通科技大學、江漢大學等3所大學進行了深入的實地調查,通過集體座談和問卷調查,我們發(fā)現大中學校德育工作銜接對學生的健康成長有著重要的作用,“人一生的路很長,但關鍵的就在那幾步”。德育工作是有內在規(guī)律的,是一門科學,這是毋庸置疑的。目前我國大中學德育工作中,德育工作銜接規(guī)律的探討與研究基本上還是一片空白。因此,亟待摸清其規(guī)律,加強對德育工作銜接的科學認識。從而更好地指導我們的德育指導思想。
搞好大中學校德育銜接,關系著大中學校培養(yǎng)目標的實現和教育任務的完成,尤其處于社會大變革時期的今天,認真搞好大中學校德育的銜接更顯迫切。所謂大中學校德育銜接工作,是指在培養(yǎng)社會主義現代化建設需要的四有人才這一目標過程中,擔負著不同任務的大中學校德育,根據本階段任務要求和學生思想發(fā)展的實際而搞好分工與協(xié)作。在這里,銜接的宗旨在于使人才培養(yǎng)能不間斷地進行,在不同階段之間不要出現任何斷檔、混亂的狀況。一是銜接對照的標準應是培養(yǎng)目標與要求,出發(fā)點應是不同階段學生思想發(fā)展規(guī)律和狀況。二是要全面認識學校德育現狀,找準“切入點”。三是要精心安排,強調落實:要抓住重點、抓住中心,要抓好德育主要方面的銜接。為此筆者建議從以下幾個方面搞好大中學校德育銜接工作。
一、加強領導,提高認識,定出措施促進德育銜接工作盡快到位
(一)切實加強黨對德育工作的領導
1.充分發(fā)揮大中學校各級黨組織對學校德育工作的領導作用。各級黨組織要使團委、學生處(政教處)、班主任、輸導員、兩課教師等方面形成合力,充分發(fā)揮他們的作用,為學生健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
2.大中學校各級黨組織要組織強有力的德育領導班子和工作班子,強化德育銜接工作。
3.強化德育在學校工作中居于首位的意識。明確德育銜接工作對學生健康成長的至關重要性,加強對銜接工作的科學認識。
4.對于各種有關大中學德育銜接的建議進行匯總、歸納,不斷總結好的做法和經驗,確立德育工作中的重難點,提出對策,指出方向、不斷指導德育銜接工作順利開展。
(二)教育行政主管部門制定具體措施.運用行政調控職能促進德育銜接工作
1.要提出一個橫向到位、縱向貫通的楊達的大中學校德育銜接機制,制定實施方案和具體對策,提出保障措施。
2.建立大中學校德育工作銜接評估體系。拿出成熟的銜接考核評估標準,建立定期的檢查評估制度,建立和完善德育工作者的崗位責任制。
3.教育主管行政部門要定期檢查大中學校德育工作銜接的進展情況,進行評議,提出建議,督導其整改,不斷提高德育銜接水平。同時給予德育工作搞得好,抓得有實效的大中學校和人員進行表彰和獎勵,從而建立相應的激勵機制。
4.各級科研主管部門,尤其是各級教育科研主管部門要加強對大中學校德育銜接理論研究的支持力度,更多地發(fā)布相關課題,加大經費支持和理論支持。
二、加強交流,完善大中學校德育工作銜接的交流管道
(一)加強大中學校、尤其是重點中學和大學一年級德育工作,抓好大中學校德育銜接工作中的薄弱環(huán)節(jié)
中學德育要具有前瞻性,要加強對中學生的理想信念教育,使中學生初步建立起科學的世界觀和人生觀,使他們高中的學習更有內驅力。同時,中學也要有意識地介紹大學學習與生活的一般要求和各級各類大學對于中學生的特殊要求,使尚未成為大學生的中學生們對未來的學習和生活有一個初步了解,不至于將來難以適應新的環(huán)境。
大學也要加強對大學一年級新生的德育工作。第一,除了一般性的思想調查相思想教育外,大學德育工作者特別是班主任與輔導員要多與新生交流溝通,了解他們的思想與生活,傾聽他們的呼聲,及時解決他們在學習和生活中的實際困難以及思想上的困惑,通過面對面的接觸,提高德育的有效性與針對性。第二,要加強管理,幫助新生形成良好的生活和學習方式�！傲己玫拈_端是成功的一半。”但是,由于當前中學生大都是獨生子女,在父母的嬌慣下養(yǎng)成不良的習慣是不可避免的。因此,在一年級必須嚴格管理,在管理中育人。第三,更多地開展人文講座和大學生心理咨詢工作,提高大學生的理論和道德素養(yǎng),幫助其形成良好的心理素質。
(二)建立并完善大中學校德育銜接工作的交流管道
1.提倡大中學校之間相互交流,鼓勵大學教師到中學去講課,做報告。同時,有意識引導中學生到大學參觀,感受大學的氛圍;聘請中學的優(yōu)秀畢業(yè)生回到母校作報告、講他們的親身體會,使中學生們明白中學階段知識積累與素質養(yǎng)成的重要性。
2.發(fā)動大中學校聯合進行課題研究。主要由大力學校老師參加,以加強兩級學校之間的聯系和交流。通過交流討論,弄清大中學校德育銜接之間存在的問題并進行攻關。
3.大中學校要定期召開德育工作文流會、懇談會、務虛會等,互通信息,交流經驗,使德育銜接工作步入科學化、制度化軌道。
4.建立網上交流管道,使大中學校德育工作交流適時化。隨著因特網的快速發(fā)展和學校逐步普及因特網,有必要在網上建立固定的大中學校德育銜接工作交流網址或網站。鼓勵大中學校德育工作者上網交流,使他們適時、快捷地了解大中學校德育工作中的新情況和新問題、并及時做出反應。
(三)積極加強與國外德育界的交流與聯系
大中學校要鼓勵德育工作者積極參加高水平的國際學術研討會,并選派優(yōu)秀德育教師與專家赴國外進行考察,評價其德育工作之得失,為我們更好開展德育銜接工作提供借鑒。還可以通過互聯網和各種媒介,學習西方德育方面的最新成果為我所用。
三、提高德育隊伍素質,建立德育網絡,優(yōu)化育人環(huán)境
(一)建立一支專兼結合,素質較高的大中學校德育隊伍
建立定期的培訓機制,提高大中學校德育工作者的學歷和素質以適應時代發(fā)展的需要�？梢詠砣W歷教育和短期培訓兩種形式,加大對德育工作者的培訓力度。努力使德育工作者成為學音化、專家化的新型人才。
同時,要完善中學德育工作者職稱體系,改變目前戶學德育工作者職稱掛靠其他職稱系列的狀況、以真正體現中學德育工作者的價值,激發(fā)其工作的積極性和創(chuàng)造性。
(二)完善學校內部德育網絡,建立“三育人”體系
大中學校內要真正樹立“教書育人,管理育人,服務育人”的理念,建立完善的責任制、定期予以考核,對先進的“三育人”單位與個人予以表揚和表彰,對落后的“三育人”單位與個人予以批評和處分,做到賞罰分明,從而使德育工作真正地硬起來,發(fā)揮出它應有的作用。
(三)學校、家庭、社會相結合,優(yōu)化育人環(huán)境
1.成立家長委員會,加強與家長的聯系和交流。大學要與一年級新生家長建立并保持經常性聯系,形成合力,共同教育學生。調查顯示,家長與老師對學生的影響之比是70%:30%,可見家庭對學生的影響之深。大學生第一次遠離父母,更加思念親人,搞好與家長的配合,是教育好學生的重要手段。在大學生入學時,學校要主動與學生家長取得聯系,了解學生的思想情況,建立檔案,并向家長宣傳學校的育人方案以及對學生的培養(yǎng)目標,取得家長的信任與支持。此后,定期把學生在校的情況通過電話或信函及時通知家長,使家長掌握學生的思想動態(tài),發(fā)揮他們的親緣優(yōu)勢,搞好學生的思想教育。
2.大中學�？膳c所在社區(qū)配合,加強對本社區(qū)學生的引導�？梢蚤_展以下工作:組織志愿者活動,讓學生參加各種有益于社區(qū)的勞動,利用他們所學的知識為居民服務等;組織各種興趣小組,使學生充分發(fā)揮他們的潛能,通過開展豐富多彩的活動充實他們的生活,學校會同社區(qū)聘請專人對他們進行學習輔導,對他們作報告,培養(yǎng)他們的情感;組織社區(qū)的大中學生參加集體活動,加強他們之間的交流,使他們互相了解,互相幫助;堅決清除本社區(qū)內影響學生成長的各種不良因素,為學生成長營造一個良好的環(huán)境和氛圍。
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