工業(yè)機(jī)器人技術(shù)在高職教育的發(fā)展前景論文
摘要：隨著我國(guó)工業(yè)化的發(fā)展和人力成本的增加,分析了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的特點(diǎn)和人才需求,工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用比例越來(lái)越大，因此構(gòu)建了校企合作的雙輪驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)模式。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用人才的需求將增加，它促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)的深度整合。但目前我國(guó)工業(yè)機(jī)器人的水平還處于比較低的階段,核心組成部分仍處于重要地位,才能形成了有特色的高職人才培養(yǎng)方案。
關(guān)鍵詞：高職教育；專(zhuān)業(yè)建設(shè)；課程體系；工業(yè)機(jī)器人
高職院校開(kāi)設(shè)工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)已迫在眉睫，基于崗位群職業(yè)核心能力的培養(yǎng),許多大型企業(yè)都非常重視通過(guò)課程體系對(duì)工業(yè)機(jī)器人發(fā)展的影響。教學(xué)內(nèi)容與機(jī)器人相關(guān)的職業(yè)需求密切相關(guān)，通過(guò)對(duì)專(zhuān)家研究成果的分析,它與生產(chǎn)環(huán)節(jié)和工作任務(wù)密切相關(guān)，針對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求形成研究報(bào)告,保證了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量,為工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的教學(xué)建設(shè)和改革提供了依據(jù)。
1工業(yè)機(jī)器人技術(shù)實(shí)現(xiàn)機(jī)器化的各種功能
目前,工業(yè)機(jī)器人技術(shù)發(fā)展成熟,應(yīng)用領(lǐng)域也十分廣泛。我國(guó)工業(yè)機(jī)器人的安裝密度將達(dá)到100萬(wàn),并將形成較為完整的工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)體系。面對(duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)誘人的發(fā)展前景,機(jī)器人企業(yè)和機(jī)器人工業(yè)園區(qū)如雨后春筍般涌現(xiàn)。機(jī)器人工業(yè)園主要以“中國(guó)制造2025”的戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)工業(yè)機(jī)器人和主動(dòng)對(duì)接。以102個(gè)參與工業(yè)機(jī)器人發(fā)展的單位為基礎(chǔ),中國(guó)將在2020年以前爭(zhēng)取中國(guó)機(jī)器人工業(yè)基地的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)和突出優(yōu)勢(shì),建設(shè)中國(guó)著名的智能制造城市。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將更加迅速,機(jī)器人專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)和教育將成為機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的智力支撐。
2工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的專(zhuān)業(yè)特性及人才需求
�。�1）工業(yè)機(jī)器人技術(shù)具有特殊的培養(yǎng)意義。隨著我國(guó)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,許多高職院校都建立了綜合性的工業(yè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)室,以滿足高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的需要,并滿足未來(lái)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的需求,大量高素質(zhì)的人才可以通過(guò)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)為企業(yè)培訓(xùn)自動(dòng)化技術(shù)操控人員。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)急需的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,避免未來(lái)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的人才短缺。同時(shí),要將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系合理、開(kāi)放、共享、特色鮮明、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要平臺(tái)。研究發(fā)現(xiàn)，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)具有良好的市場(chǎng)就業(yè)前景，涉及到電子、計(jì)算機(jī)、電機(jī)、機(jī)械、機(jī)電一體化技術(shù)。以某模擬企業(yè)的實(shí)際工程為動(dòng)力,在工業(yè)控制、氣動(dòng)、液壓、自動(dòng)控制等領(lǐng)域的理論與技術(shù)基礎(chǔ)上,完成了“一個(gè)專(zhuān)業(yè)、多功能”人才的培養(yǎng)過(guò)程,涉及面廣且綜合性強(qiáng)，從而培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的定位和培養(yǎng)具有著特殊的教育意義。
（2）積極推進(jìn)專(zhuān)任教師互評(píng)互教的教學(xué)模式改革。高職院校應(yīng)在相關(guān)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和課程體系建設(shè)方面,積極推進(jìn)項(xiàng)目化教學(xué)和任務(wù)型技能培養(yǎng)模式的改革,加大教材建設(shè)、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等方面的投入。培訓(xùn)條件建設(shè)通過(guò)講師評(píng)比和校外培訓(xùn)提高現(xiàn)有教師的水平。鼓勵(lì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師改革課程體系,實(shí)施以企業(yè)用人需求為中心的人才培養(yǎng)模式改革,明確相關(guān)科研課題,加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)核心課程體系建設(shè)。以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心課程實(shí)踐技能為核心,與企業(yè)合作編制本專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)方案，從而培養(yǎng)高職學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。
�。�3）構(gòu)建合理有效的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才培養(yǎng)模式。針對(duì)機(jī)械制造業(yè)、汽車(chē)制造業(yè)和機(jī)器人行業(yè)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查,加強(qiáng)課程體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室和培訓(xùn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)對(duì)校企合作企業(yè)考察訪問(wèn)的系統(tǒng)分析與探討,培養(yǎng)出符合企業(yè)需要的合格人才知識(shí)及能力,為高職院校畢業(yè)學(xué)生拓展機(jī)器人制造企業(yè)與系統(tǒng)集成商實(shí)踐平臺(tái)機(jī)構(gòu),完善學(xué)生的實(shí)踐能力。隨著勞動(dòng)力的短缺和工業(yè)的升級(jí),這些企業(yè)可以從事自動(dòng)化生產(chǎn)線和工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用、維護(hù)、安裝、調(diào)試、銷(xiāo)售和管理機(jī)器人將逐步由工業(yè)機(jī)器人代替人，因此這個(gè)專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的職業(yè)研發(fā)能力，也是未來(lái)高職院校精品高技能的專(zhuān)業(yè)課程及人才模式。
�。�4）“校企合作”的雙輪驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)涉及的知識(shí)面廣,教學(xué)條件和師資力量相對(duì)薄弱,建立“校企合作”的雙輪驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)模式。目前,實(shí)現(xiàn)校企一體化工作與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,形成了有特色的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案。為高職院校畢業(yè)的學(xué)生選擇一些企業(yè)管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)較為充足、能充分滿足工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)和崗位能力培養(yǎng)的`需要。雙方應(yīng)共同培養(yǎng)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,共同制定人才培養(yǎng)方案,并嵌入對(duì)未來(lái)員工的培訓(xùn);采取“兩輪驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)方案,通過(guò)深入合作。與校企合作企業(yè)合作,根據(jù)企業(yè)的崗位要求和專(zhuān)業(yè)行動(dòng)能力引入企業(yè)構(gòu)建企業(yè)實(shí)踐規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。教師可以到校企合作企業(yè)單位進(jìn)行短期教學(xué)實(shí)踐，不時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座。
3高職院校工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展前景
在校企合作的基礎(chǔ)上,隨時(shí)根據(jù)工作變化的需要,增加與生產(chǎn)環(huán)節(jié)和工作任務(wù)密切相關(guān)的課程,與企業(yè)合作建設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè),建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、技能評(píng)估、師資培訓(xùn)、技能競(jìng)爭(zhēng)、教學(xué)和產(chǎn)品為一體的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)培訓(xùn)基地，并與企業(yè)共同打造工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才培養(yǎng)基地平臺(tái)。同時(shí),與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)接軌參與工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)員工的要求培養(yǎng)學(xué)生,滿足工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才課程體系的建設(shè)。在教學(xué)工作中一邊實(shí)踐探索,一邊修改和補(bǔ)充課程內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)人才促進(jìn)校企合作發(fā)展的機(jī)會(huì)。面對(duì)這樣的人才需求形勢(shì),與校企合作企業(yè)長(zhǎng)期合作培養(yǎng)和輸送人才必將取得滿意的效果。
4結(jié)束語(yǔ)
隨著國(guó)家戰(zhàn)略需要應(yīng)用型人才的支持,工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué),高職院校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要載體，抓好工業(yè)機(jī)器人人才的培養(yǎng)，推進(jìn)培訓(xùn)布局促進(jìn)工學(xué)結(jié)合。在當(dāng)前形勢(shì)下,深化校企一體化逐步形成“以工作為導(dǎo)向,必須采取校企聯(lián)盟、合作、聯(lián)合培養(yǎng)模式,逐步提高職業(yè)能力”的人才培養(yǎng)模式。結(jié)合企業(yè)機(jī)器人技術(shù)教學(xué)研究、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校教學(xué)模式,為“中國(guó)制造2025”做出貢獻(xiàn),共同促進(jìn)我國(guó)工業(yè)機(jī)器人專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng),從而有效地滿足企業(yè)和社會(huì)的需要。
參考文獻(xiàn)：
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