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九年級政治教案范文（精選13篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的九年級政治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
九年級政治教案 1
[知識目標]
學會理財，學會合理消費
[能力目標]
從參與社會經濟生活的角度，體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性
[本課重點]
合理消費、適度消費
[本課難點]
在實踐中如何做到合理消費、適度消費
[引課]
提問：我國的基本經濟制度是什么？
通過前面的學習，我們知道了我國的基本經濟制度是“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的經濟制度”，這是“造福人民的'經濟制度”(第七課第一框標題)，是社會主義制度優越性在經濟方面的體現，因此促進了我國生產力的發展，促進了經濟的發展。經濟的發展，一方面表現為生產的社會產品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現為人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。
[授課內容]
1、楊洲的“煩惱”說明了什么？(p96)——人們消費選擇的多樣化，消費水平不斷提高
2、消費方式類型的轉變及新的消費熱點的出現(p96)——經濟的發展，人們的消費觀念不斷變化
3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念
4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學生在消費時應多一些理性，少一些盲從)
5、遇到難題怎么辦？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)
6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節儉是一種美德；消費中講究環保，既利于身心健康，又有利于社會的可持續發展。
[板書]
第三框學會合理消費
一、消費面面觀
1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高
2、人們的消費觀念在不斷變化
二、學會理財，合理消費
1、學會理財，學會消費
2、適度消費，提倡節儉
[作業]
初三政治《學習先鋒》相關章節習題
九年級政治教案 2
【教學目標】
1、知識與技能：
當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；創新精神和團隊精神的重要性；終身學習的必要性、意義及要求；培養學生接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。
2、情感態度價值觀：
通過讓學生討論、交流，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
3、過程與方法：
運用自主合作探究的教學方法、案例分析法和討論法，通過創設問題情境，引發學生思考、討論，以問促思，加深理解，使學生通過討論、交流、體驗，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
【重點難點】
重點：終身學習的必要性及要求。
難點：體驗終身學習的重要性，珍惜學習機會，自覺接受教育。
【教學過程】
一、創設情境，引入主題
播放世界科技發展方面的專題片，創設情境，激發興趣。在專題片背景音樂的尾聲中老師開場白：
當今時代，科技日新月異，知識瞬息萬變，這些對我們青少年的.素質提出了更高更新的要求。
二、自主閱讀，合作探討學生帶著導學單中的問題看書，熟悉文本，勾畫重要知識點，關鍵詞語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作討論完成，小組長作好記錄。
三、小組展示，交流提高
多采用激勵機制，競爭機制，鼓勵學生大膽表達自己見解。老師適時評價、積極引領、及時總結。
四、質疑問難，師生互動
讓學生提出疑難問題、不知道的問題和想知道的問題。根據實際問題或請學生回答，或教師回答。對回答不全面的問題，作好記載，課后查找資料后再與學生交流。
五、問題思考，深入探究
1、“讓學生舉例說明擁有創新精神和團隊精神的重要性。
2、探討現在的在校學習屬不屬于終身學習？為什么？
3、小明認為現在不學習無所謂，到參加工作后，需要什么知識再學習。你同意這種看法嗎？為什么？”
六、習題訓練，提升能力
讓學生自主完成訓練題，提升能力。
七、相互評價，規范指導
讓學生相互批閱，并針對學生訓練單中存在的共性問題進行集中規范指導。
八、全面總結，鞏固效果
學生小結、反思，并談談自己的收獲與感悟。
【拓展設計】辦一份宣傳終身學習的手抄報。
【板書設計】10.4擁抱美好未來
具有創新精神（創新的重要性）
21世紀對我們
素質的新要求具有團隊精神（培養團隊精神的必要性）
具備終身學習的能力（終身學習的必要性、意義及要求）
九年級政治教案 3
【教學目標】
知識目標：
1、懂得自古以來，我國各族人民在中華大地上共同創造了燦爛的中華文化。
2、知道中華文化的特點以及對我國發展和世界文化發展的影響。
3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。
能力目標：
培養學生善于思考和勇于提問解答問題的能力，培養學生學生全面，發展的眼光看問題的能力。理解中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。具有把握中華文化基本特點的能力，能以實際行動弘揚優秀的中國文化
情感態度與價值觀目標：
感受中華文化的力量，提升文化認同感，培養學生的愛國主義精神，增強民族自豪感和自信心。
【教學重點和難點】
重點：中華文化，博大精深;中華文化的影響。傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。
難點：理解中華文化的力量和影響。傳統美德，薪火相傳
【教學過程】
導入新課：
從學習九年級思想品德第二單元的`目的入手引入課題
一、 中華文化 博大精深
活動一：閱讀質疑 自主探究
(一)中華文化 博大精深
1、燦爛的中華文化是如何創造出來的?
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?
3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?
4、中華文化的地位和影響是什么?
(二)傳統美德 薪火相傳
1、中華民族有哪些傳統美德?(傳統美德包括哪些內容?)
2、為什么要繼承和發揚中華傳統美德?中華傳統美德有什么品質?
活動二：看誰說的多?提到中華文化，你會想到什么?
答：旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等
1、燦爛的中華文化是如何產生的?
自古以來，中華民族在中華大地上勞動和生活，各族人民相互團結，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發了祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化。
活動三：看視頻：品味中華文化，感受中華文化的魅力
2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內容)?有什么特點?
獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備深刻的道德倫理等
中華文化的總特點：源遠流長、博大精深。
思考探究：
3、幾千年來，中華文明雖歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新。為什么呢?
文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力中。
4、中華文化的地位和影響是什么?
①源遠流長、博大精深的中華文化，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!
②中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。
③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發展產生了深遠的影響。
活動四：連線題
活動五：交流碰撞
我們中華民族擁有如此燦爛的文化，可是有很多中國人，特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現象的?
過渡：我們中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相傳的美德
二、傳統美德 薪火相傳
活動六：故事會
1、請說出課文中的三個歷史故事：蘇武牧羊，徙木為信，負荊請罪。
2、這些故事蘊含了哪些傳統美德?
說說自己身邊弘揚傳統美德的事例
這些美德只是中華傳統美德中的一部分，那么中華傳統美德的內容是什么?(播放課件)
1、中華民族有哪些代代相傳的傳統美德?
2、為什么要繼承和發揚中華傳統美德?
結合南京路上好八連這一相關材料說明：中華傳統美德有什么品質?
中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質。
中學生如何對待傳統美德?如何在家庭，學校，生活，學習，社會生活中繼承發揚傳承中華傳統美德?
九年級政治教案 4
一、教材分析
1、教學目標
（1）知識目標：讓學生知道自己是中家的小主人，有多種政治權利。特別是監督權并有多種合法方式行使監督權的權利。
（2）能力目標：以開平碉樓申報世界文化遺產問題為背景，讓學生進一步深入了解開平碉樓的歷史文化，嘗試依法提出合理建議，體驗公民的主動參與對推進民主政治建設的重要作用。培養學生的查找資料、分析資料和歸納資料的能力，以及參加社會實踐的能力。
（3）覺悟目標：提高學生關心開平建設和參與開平政治生活的自覺性。
2、教學重點
公民有參與政治生活的責任，可以行使多種政治權利，特別是監督權。
3、教學難點
如何采取不同合法方式行使監督權。引導學生發表開平碉樓保護的`意見，達到教學指導實踐目的。
二、構思
1、教學構思：
本節是一節活動課，主要使學生自覺培養民主監督意識，從而在現實生活中正確行使各項政治權利，積極參與政治生活。因此選擇了學生都比較熟悉的開平碉樓作為切入點。通過錄像、競賽的方式進一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊，從而激發學生的熱情，并用實際行動來關心和保護開平碉樓，積極參與開平的政治生活。
2、教學用具：
圖片、投影儀、多媒體、錄像。
3、教學方法：
啟發式、激勵法、討論法和競賽法。
三、教學過程
第一步：知識講授。（導讀精講）
明確公民參與政治生活的重要性，監督權和行使的方式。這部分內容學生在初二時已學過。因此主要是引導學生進行知識的復習。
（1）每個學生都有參與國家政治生活的責任。
（2）明確監督權包括批評和建議權、平等權、檢舉權等。
（3）強調行使監督權必須要通過合法的途徑，如向人大代表反映，通過新聞媒體公開發表，給國家機關寫信、打電話等。
第二步：錄像導入。（VCD錄像）
觀看《開平碉樓》的錄像，進一步了解有關開平碉樓的知識，激發出學生熱愛家鄉，建設家鄉的豪情。
第三步：知識競賽。（多媒體顯示）
進行開平碉樓知識的有獎競賽，調動學生的學習積極性。為引導學生積極參與開平碉樓保護，行使監督權做準備。
第四步：引導討論。
指出目前開平碉樓保護中存在的一些問題。如開發利用與保護問題、環境保護、維修問題、分散而不利保護難問題等，把學生分成四組展開討論，引導學生就保護碉樓發表的意見。對于每位學生的發言都給予一定的獎勵。這是本節課的難點
第五步：課堂小結。（投影顯示）
歸納總結學生提出的建議，指導學生課后寫小論文。以及教育學生要通過正當途徑反映自己的意見，行使監督權。從而再次明確正確行使監督權途徑和重要性，并鼓勵學生積極參與開平的各項建設，做開平市的小主人。
九年級政治教案 5
[教學目標]
1.知道當今世界是開放的世界,對外開放是我們必須長期堅持的一項基本國策;
2.認識對外開放的必要性和重要性,真正懂得我國實行對外開放的原因
3.能辯證地看待對外開放與獨立自主的關系;
[教學重點、難點]
教學重點：對外開放的必要性
教學難點：對外開放與獨立自主的關系
[教學過程]
一、導入新課：
請同學們看下邊示例并思考說明了什么?
北京大學女學生朱玲得一種奇怪的病，頭發脫落，全身痙攣，被送往醫院后甚至出現昏迷癥狀。醫生、專家們對此均束手無策。朱玲的一位同學為了挽救生命垂危的她，在Internet上發了一個求救的E—mail(電子郵件)，使朱玲得到了全球1000多名醫學專家的“網上會診”，從而被確診為“砣中毒”，最后經治療轉危為安。人們也由此領略了網絡的巨大作用。
教師：這個事例說明了日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處。現代科技特別是信息技術的發展，極大地推動了不同國家和地區間的聯系，使世界各地的聯系更加緊密，我們生活的世界正日益變成一個“地球村”，世界正變得越來越開放。今天我們學習對外開放的基本國策
二、自主知識梳理(學生自己看書完成以下各題，并識記括號里的內容，教師抽測)
1、當今世界是( )的世界。中國要富強、要發展、要進步，就要吸收和借鑒一切( )的東西。中國的發展離不開( )，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國( )的必然選擇。
2、我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持( )相結合，全面提高對外開放水平。
3、我國對外開放是對世界上( )國家開放，( )等各個方面都要開放。
4、我們這樣一個人口眾多的發展中的社會主義國家，任何時候都不能靠別人搞建設，必須把( )作為自己發展的根本基點
三、師生互動，探究疑難
(一)實行對外開放的必要性和重要性：
1、探究：當今世界是開放的世界，而且一天比一天開放
結合課本47頁安華和網友艾比的例子，學生分組討論，舉出類似的例子。
學生思考、討論：材料說明了什么?
教師歸納：日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們的生活帶來了巨大的變化。現代科技特別是信息技術的發展，增進了世界各國人民的交往。不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界一天天變的更加開放
2、探究：閉關自守只能導致落后
談古論今交流：盛唐和圓明園情況對比。
思考討論：我們為什么會由盛轉衰呢?
學生回答略
教師小結：歷史以鐵的事實證明：開放與興盛相伴，封閉與落后并存。關起門來搞建設是不行的，發展不起來的。無論什么國家，要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后，落后就要挨打。
3、中國的發展離不開世界
討論：加入WTO的利與弊
【活動過程】：把學生分為正反兩方，正方觀點為：中國入世利大于弊;反方觀點為：中國入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺辯論。
教師小結：中國要發展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。適應經濟全球化趨勢的發展和加入世貿組織的新形勢，我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平。總之，中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。
(二)、正確處理對外開放與獨立自主的關系
在國產汽車如何發展的問題上，一直有兩種傾向。
觀點一：堅持獨立自主、自創品牌。
觀點二：堅持對外開放、全面引進。
思考討論：如果你是國內某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢?
組織學生自由發言，教師適時點撥
教師歸納:兩種觀點都是片面的。
(1)第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經驗，固步自封，不求創新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創品牌。我國是一個人口眾多的發展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發展的根本基點。
(2)第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發展緩慢。因此，我們又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現代化建設提供強大的動力。
總之，要正確處理對外開放同獨立自主的`關系，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西
(三)、如何堅持對外開放
在學生發言的基礎上，教師引導學生總結
1、要實現全方位的開放
2、要正確處理對外開放與獨立自主的關系
3、要堅持“引進來”和“走出去”相結合
四、拓展運用
在一次思想品德辯論會上，同學們就如何更好地實行對外開放談了自己的看法：
甲說：我們實行對外開放，就應該全面都向西方學習，完全依靠西方先進的東西進行我國的現代化建設。
乙說：我們完全沒有必要對外開放，我們靠自己的力量完全可以建設現代化。
丙說：要實行對外開放就是將自己的政治、經濟、文化向西方開放，而不應該吸收西方的政治、經濟、文化
你的看法呢?
小組快速討論，派代表發言，看哪一組說的好
(學生代表發言，其他組代表評價并補充，教師適時點撥)
教師預測點撥：要答好該題，必須認真閱讀三個同學的說法，體煉出所包含的政治觀點。即：(1)對外開放與獨立自主的關系
(2)如何正確對待西方的政治、經濟、文化
五、課堂檢測：
學習檢測22頁一、請你選擇(單項選擇1、2;多項選擇1、2、3)
六、課堂小結
學生談收獲
九年級政治教案 6
一、教學目標：
【情感態度價值觀目標】
珍惜國家、集體、他人以及自己的財產。
【能力目標】
能夠鑒別合法財產與非法財產。
【知識目標】
知道公民的合法財產和財產所有權的含義。
二、教學重難點：
【重點】
合法財產和財產所有權的含義。
【難點】
辨別合法財產，財產所有權。
三、教學方法
案例法，探究法，討論法。
四、教學過程：
環節一：課堂導入
多媒體：出租車司機撿錢捐助的故事。法院判決，司機把錢退回失主。思考：如何評價出租車司機的行為和法院的'判決行為?
總結：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學生。結果——退錢。這個問題涉及到這部分財產的所有權問題。
環節二：新課講授
(一)公民的合法財產
舉例：
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;
(2)小明在路上撿到錢包據為己有;
(3)小王的父親是私營業主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;
(4)某市長受賄310000元，視為家產。
思考：上述財產哪些屬于個人所有?哪些不應該屬于個人所有?為什么?
總結：
(1)根據所有權的不同，社會上的財產應該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規定公民的個人財產：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。
(二)什么是財產所有權
1.提問：同學們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權。壓歲錢---占有權;用它買東西—使用權;存銀行買國債所獲利息—收益權;捐款---處分權。
總結：財產所有權即所有人依法對自己的財產享有的占有、使用、收益處分的權利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答：司機沒有對錢的使用權。
2.多媒體顯示：教材圖片——小王父親合法買車賣車的案例。提問：小王的父親對屬于自己的財產擁有什么權利?
總結汽車—占有權，駕車送人----使用權，駕車經營----收益權，賣掉——處分權。
環節三：小結和作業
總結財產的所有權包括占有權、使用權、收益權和處分權。也知道了什么是公民的合法財產。
課下思考：如果我們的合法財產、財產所有權受到了侵害，那應該怎么辦?
九年級政治教案 7
一、目標要求：
知識與能力：
使學生認識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發個人潛能和加快社會進步過程中的重要作用。
引導學生鍛煉頑強的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰，善于把競爭的壓力轉化為動力，力爭上游，懂得以正當的方式參與競爭；同時學會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。
情感、態度與價值觀：
使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質，形成正當參與競爭的品質；使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養樂于與他人合作的品質，形成關心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻的精神。
二、教學重點：
團結合作，共同進步
三、教學難點：
面對競爭的壓力
四、知識要點：
一）競爭是前進的動力
1、競爭是個人前進的動力
2、競爭是集體前進的動力
3、競爭是國家和社會發展的動力
二）面對競爭的壓力
1、競爭壓力的積極作用
2、競爭壓力的消極影響
3、鍛煉適應競爭的`心理素質
4、正當競爭，堅守人格
5、中學生應善于面對競爭的壓力
三）團結合作，共同進步
1、社會生活離不開團結合作
2、團結合作才能成就偉大事業
3、培養合作的能力
4、競爭與合作，建設美好集體，創造美好社會
五、教學過程：
第一課時
一）導入：
4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？
小結：這項比賽就是競爭與合作的結果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進行著，它們不是為了供人觀賞，而是構成社會生活中必不可少的內容。
我們這一課就來學習《競爭與合作》，希望通過本課的學習，對我們的學習和生活有一點幫助。
二）競爭是前進動力
1、引導學生閱讀課本P71社會風景區“在馬拉松比賽中”
思考：落在后面的運動員為什么沒有放松努力？
觀眾們為什么仍然為后面到達的運動員熱情鼓掌？
結合剛才的情景，談談你對生活中“競爭”的意義的理解。
把全班學生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優勝組。
（讓學生在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現互相促進、共同進步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數沒有獲得名次的人意義同樣重要。）
2、競爭是前進的動力
（1）競爭是個人前進的動力，
（2）競爭是集體前進的動力
（3）競爭是國家和社會發展的動力
3、你能說說生活中有哪些競爭嗎？
4、辨別：中午我們排隊去食堂吃飯時，我們要走在最前面，因為我們走在前面，才體現我們在競爭中是勝利的。
通過辨別，使學生意識到，生活中不能事事爭先，斤斤計較。讓學生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應該讓的。要有“高尚的競爭”。
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。
九年級政治教案 8
教學目標：
1、辨析在練習中出錯的知識點，熟記有關十六屆三中全會的時事熱點，能用所學到的基礎知識對這些人點進行綜合分析，總結做題方法。
2、初步培養學生的辨證思維能力。
3、提高學生觀察問題、分析問題的能力。
4、通過活動，培養學生理論聯系實際的能力。
5、通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現遠大理想而努力奮斗。
教學重點：
十六屆三中全會召開的時間，相關重點內容。
教學難點：
材料分析題的分析和總結，方法指導。
教學過程：
在前面我們復習課本基礎知識時，同學們作了一部分練習題，在做題的過程當中，許多同學遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學們看下發的材料。
第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么？為什么？
排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應用
第二個選擇題，請同學們思考答案，說說這種類型題目最大的陷阱是什么？類似答案再一起，特別注意審題、檢查，對比材料做出選擇
第三個選擇題，選什么？應注意的問題：在選項中遇到課本沒涉及的選項，選自與否的標準是什么？
第四個選擇題答案選什么？為什么不選C？做這類干擾性選擇題應注意問題：先排除錯誤選項，然后在審題，選擇最符合題意的答案如果本題把“這表明”改為“原因是”，應該選什么？
第六題應選什么？為什么？做這類問題應注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應排除我們學知識，不僅僅為了做題，還要學會用政治的眼光觀察身邊發生的事件。
五分鐘時間掌握，互相提問檢查。這里面涉及到國家發展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事(大屏幕)
例題1：全會認為，要堅持公有制的主體地位，發揮國有經濟的主導作用，積極推行公有制的'多種有效實現形式，加快調整國有經濟布局和結構。使股份制成為公有制經濟的主要實現形式。大力發展和積極引導非公有制經濟，允許非公有資本進入法律法規禁入的基礎設施、公用事業及其他行業和領域。非公有制企業在投融資、稅收、土地使用和對外貿易等方面，與其他企業享受同等待遇。這段材料說明了什么？
請同學討論、查書，寫出要點。
下面我們看一下正確答案：
1、我國堅持以公有制為主體多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，這是由我國社會主義性質和基本國情決定的；
2、公有制的實現形式是多種多樣的，包括國有經濟、非公有制經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分；
3、非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，在國民經濟的發展中發揮著重要作用；
4、隨著改革開放的深入，非公有制經濟的比重還會有所增長，但不會改變公有制經濟的主體地位；
5、國有、集體、個體、私營企業在經濟活動中的法律地位和權利義務是平等的。
我們來總結一下，做簡答題有什么方法？
(1)看材料，找出關鍵詞；
(2)把關鍵詞與課本內容知識相結合，找出包含關鍵詞的一句話重點；
(3)簡答題要面面俱到，不要展開論述；
(4)看清分值，安排要點；
如果我們遇到的是材料分析題，又應該怎么辦？
(1)其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結合材料進行解釋
(2)語言要簡練，全面，分清主次
同學們總結的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題。
例題2：全會認為，要深化科技教育文化衛生體制改革，創新工作機制，營造實施人才強國戰略的體制環境，加快國家創新體系建設，構建現代教育體系和終身教育體系
交流答案：
1、科技是第一生產力，科技進步是經濟發展的決定性因素。
2、實施科教興國戰略，一定要把教育擺在優先發展的戰略地位。教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性、全局性作用，要優先發展。
3、當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動。
4、創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。實踐無止境，創新也沒有止境。沒有創造，就沒有人類的進步和未來，增強民族創新能力，關系到中華民族和整個社會主義事業的興衰成敗。
5、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠大理想，發揚艱苦創業的精神，根據社會需要和人民的利益，從實際出發，正確選擇成才目標，努力學習科學文化知識，掌握適應社會主義現代化需要的專業技能，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命。
小結：
這節課我們主要通過各種類型題目，總結除了做題方法，今后我們在學習過程當中還可能會遇到新問題，希望同學們能及時總結方法，不斷提高。
課后反思：
通過一堂課的學習，學生對學習方法有了一定的認識，但是學習習慣的培養和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的，需要貫穿到平時教學的每一分鐘，需要學生在學習時不斷應用和總結。在題目的設計上，雖然花了不少心血選擇典型題目，擔任然不能包括所有類型的的題目，還需在工作中不斷積累
九年級政治教案 9
教學目標
1、情感、態度與價值觀目標：使學生樹立正確的擇業觀，增強愛崗敬業的意識，增強社會責任感。
2、能力目標：根據自身特點和社會發展的需要，掌握職業規劃的方法，具備職業規劃的能力。
3、知識目標：了解現代社會生活中多姿多彩的職業，明確傳統職業與新興職業，能夠自覺培養自己的愛崗敬業精神。
教學重點難點
教學重點：做好職業生涯規劃。
教學難點：明確在職業中，服務他人與社會，才能更好的實現人生價值。
教學過程
導入新課：
直抒胸臆：未來走出校門，走進社會，你想從事什么職業？原因？你現在為此作出了哪些準備？
講授新課：
（一）做好職業準備的原因
案例一：中新網2019年2月26日電，日本東京開了一間“拔白發專門店”，提供專業拔白發服務，每30分鐘收費3980日元（約240元人民幣），大約可拔200根白發。據報道，這家拔白發專門店2018年9月在東京赤羽開業，店員會邊用鑷子拔出白發，邊用手機記錄數量。據其官方網站顯示，每20分鐘收費3980日元，每1小時收費7480日元，有來自日本關西的客人1小時便被拔出400根白發。店主表示，顧客年齡大約在40歲左右，男性占7成，女性占3成，部分客人從名古屋、大阪、福岡等地遠道而來。新店開業至今仍然虧損，平均每日只有4位客人，有時甚至1個人也沒有。不過，店主仍充滿信心，稱只要有客人愿意來，就要繼續做。
案例二：2019年2月，美國北部遭遇70年來最嚴重降雪，超市的除雪設備被搶購一空。18歲的戴維開始提供掃雪服務，他在西雅圖刊登廣告，除雪收費為每小時500-750美元。隨后亞馬遜以及本田汽車經銷商都找他除雪，戴維在短短四天內就賺得3.5萬美元(約23萬元)。
歸納總結：做好職業準備的原因
（二）職業準備的方法
案例一：龍生源是許昌第一家在阿里巴巴國際站（B2B跨境電商平臺）注冊的假發企業，后來他們又率先注冊了阿里巴巴速賣通（B2C跨境電商平臺）。創始人鄭永強上世紀80年代末曾南下深圳打工，最初在港資和韓資假發企業工作。“到了21世紀，能成功的人才一定要會網絡和英語。”當時的老板告訴他。于是公司成立之初，鄭永強就在公司的辦公室里接了根網線，那時阿里巴巴也還是個嬰兒。如今這家公司的電商銷售團隊人數已經超過了生產團隊。龍生源自己生產假發，也從其他工廠采購。鄭永強告訴界面記者，他們的貨通過電商能賣到80多個國家，生意好時一個月賣2000萬，團隊里銷售成績好的90后員工，一年能賺上百萬人民幣。在阿里巴巴速賣通，2014年假發平均每天的全球銷售量達到4萬套，直接進入跨境銷售品類前三名，其中90%以上的包裹都發往了美國。
案例二：22歲姑娘范洪珺，大學學的是食品藥品監督管理學，畢業后卻到嘉興養起了豬，準確地說，是成了一名馴豬師。目前，范洪珺所在的豬豬星球有56頭小豬，其中表演豬16頭。她訓練的兩頭小豬悟空和八戒，會敬禮、轉圈、跨欄、踢足球等各種技能。
案例三：89年帥哥美甲師，年入36萬，有人專程打飛的找他美甲。
案例四：中國男孩在美國成鞋王，一雙鞋18萬。
案例五：經濟結構調整，產業升級帶動新型職業發展，人社部擬定發布的15個新職業。
歸納概括：職業準備的方法：興趣愛好、社會需要……
（三）熱愛本職工作，敬業樂業精神
案例一：這個中國大媽帶著700日本人掃出全球最干凈機場，新津春子與日本羽田機場。
案例二：史上第一個獲得香港電影金像獎的茶水工，楊容蓮。
案例三：壽司第一人，小野二郎。
案例四：西湖龍井炒茶王，仇曉華。
歸納總結：共同特點，熱愛本職工作，樂業敬業……
（四）職業生涯規劃拓展
1、自我剖析：對自己的分析，包括性格、興趣愛好、所具備的能力、優勢和劣勢以及所具備的技能等方面。通過對自己進行各方面的分析，能夠有效全方位的了解自己，為確立自己的職業范圍和類型作有力的參考。
2、專業前景的分析：根據自己所專攻的領域，分析自己專業的就業前景，有助于清晰的把握專業領域的定位以及今后的職業生涯中需要用到的專業知識。認清職業中的專業所占的優勢和劣勢，對于以后的職業發展也有著重要的參考作用。
3、職業選擇分析：有的人并不十分確定自己的職業選擇，想要作多方面的嘗試，基于這樣的狀況可以對自己的職業選擇做一個比較詳盡的分析，將自己想要從事職業進行比較和篩選，最后再得出最適合自己的職業。
4、環境因素的分析：在現代社會當中，職業的前景和大程度上與社會的大發展關系密切，所以職業規劃中很重要的一個環節就是對我們當下所處的環境進行各方面都的評估，職業在我們目前所處的`這個環境有什么樣的發展勢頭，就會決定我們所選擇的職業將會有什么樣的走向。
5、具體計劃實施過程：做好了職業定位和前景分析，接下來就是實施過程了。有了目標也要有具體的計劃才能作為職業生涯的參考依據。準備怎樣具體的職業實踐中一步一步做好本職工作，同時隨著經驗和閱歷的提升也需要有更高的要求和目標，在更進一步的過程中也要做好規劃。
6、計劃的調整：有時候計劃趕不上變化，因而職業規劃書也不是一成不變的，所有的計劃都是基于自己的現實狀況來制定的，當我們的狀況發生改變，計劃也應有所調整，比如在自己期待的時間內完成了計劃目標，那么就可以對自己更高的要求。
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了職業準備的有關知識。包括做好職業準備的原因、如何做好職業準備、就業的機會和挑戰等；也了解了敬業精神的有關內容，知道了每種職業都有相應的職業要求，我們要珍惜大好青春年華，從現在開始，努力學習，提高各方面素養，為精彩的明天做好準備。
九年級政治教案 10
一、教學目標
1.知識目標：了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立；明確家的豐富內涵，如何做到孝親敬長。
2.能力目標：通過學習，增強對家的理解能力；通過自主參與，提高孝親敬長的行動能力。
3.情感、態度與價值觀目標：增強自己對家人、家庭的熱愛之情，弘揚好家風、繼承與孝親敬長的情感。
二、教學重難點
1.重點：如何孝親敬長
2.難點：為什么孝親敬長
三、教學方法
活動探究法，啟發式講授法
四、教學準備
準備上課所用的音視頻資料及制作課件
五、教學過程
導入：播放歌曲《我想有個家》
學生活動：聽歌曲，談談感受
教師總結：每個人都有一個家，沒有家的人都渴望有個家，家是我們的樂園，家是我們的避風港，是我們成長的地方，家對我們有著特殊的意味，特別是在中國這樣一個傳統大國里，今天就讓我們一起走進第七課，來感受“家的意味”。首先，我們先來學習第一個內容
（一）家庭的含義及功能
學生活動：通過自主學習，了解家庭關系確立的幾種情形。
教師總結：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的`親屬生活組織。
過渡：家庭關系已確立，那家庭作為社會的細胞，承擔著多種功能，大家想想有哪些功能呢？
活動一：快速搶答 《家庭的功能》
學生活動：思考，快速作答。
教師總結：家庭功能有：經濟功能、生育功能、教育功能、休息和娛樂功能、扶養和贍養功能、情感交流功能。
過渡：了解家庭含義和功能后，想想家對我們有什么重要性。
（二）家的重要性
活動二：心靈感悟 看一則獨白，你有什么感悟？
學生活動：思考，談談體會。
教師總結：家庭的特點是家里有親人，家里有親情。家是我們身心的寄居之所，我們的成長離不開家庭的哺育和支持；家是我們心靈的港灣。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們心靈有所依靠。
過渡：家對我們來說很重要，在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。家中有父母的關愛，有父母的教誨。
看看平時父母對我們有什么要求呢？看看我們家的家風家規家訓
（三）為什么要孝親敬長
活動三：尋根問底 你的家規家訓
（1）說說自己家庭的家風家規家訓
（2）大家收集到家風家規家訓
學生活動：展示自己收集到的家風家規家訓。
教師活動：為什么要孝親敬長？
學生活動：思考、回答
教師總結：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
過渡：那么我們如何孝親敬長呢？
（四）如何孝親敬長
活動四：感悟生活 播放歌曲《當你老了》
（1）說說你做過哪些讓父母難過的事？
（2）結合你的實際，談談你應該如何孝敬父母？
學生活動：思考，回答
教師總結：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用 行動表達孝敬之心。
（五）課堂小結
今天主要學習了四個內容，知道了家庭的含義及功能；家對我們每個人的重要性，也了解我們為什么要孝親敬長，如何去孝親敬長。作為青少年，我們在物質上滿足不了父母，可周末回到家做一些力所能及的事情幫助父母，多陪伴父母；當我們工作了，工作再忙，也要常回家看看。
結束：播放歌曲《常回家看看》
六、板書設計
七、當堂練習
九年級政治教案 11
教學目標：
情感、態度、價值觀：
有直面挫折的心理準備，以積極的精神狀態面對挫折。
能力：
培養學生正確面對挫折、分析挫折的能力
知識：
知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導致挫折的原因是多方面的；知道面對挫折，不同的態度會產生不同的結果，以辯證的觀點 認識挫折的積極意義和消極作用。
教學重點：
人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍
教學難點：
挫折是一把“雙刃劍”。
教學過程：
導入：
一首好的歌曲往往能打動許多人的 心，使大家產生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂的節拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》
在我心中曾經有一個夢
要用歌聲讓你忘了所有的痛
燦爛星空誰是真的英雄
平凡的人們給我最多感動
再沒有恨也沒有了痛
但 愿人間處處都有愛的影蹤
用我們的歌換你真心笑容
祝福你的人生從此與眾不同
把握生命里的每一分鐘
全力以赴我們心中的夢
不經歷風雨怎么見彩虹
沒有人能隨隨便便成功
把握生命里每一次感動
和心愛的朋友熱情相擁
讓真心的話和開心的淚
在你我的心底流動
教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？
學生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。
教師：歌詞中的“風雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？
學生答后提示：風雨指的是挫折，彩虹指的是成功。
師問：這首歌告訴了我們一個什么樣的道理？
學生答略
師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風雨，人們只有經得起挫折的考驗才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們為什么會遭遇挫折？我們應該怎樣面對挫折？又該如何去戰勝挫折？這就是第一課“不經歷風雨 怎么見彩虹”將要學習和討論的內容。
引入本課課題：不經歷風雨 怎么見彩虹
一、人生難免有挫折
師：請同學們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會你在情培中的情緒反應。
早晨你在鬧鈴聲中醒來，關閉鈴聲時你不經意地發現還有10分鐘就到上課時間了，原來是昨天上鬧鐘時弄錯了時間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學校趕，可誰知在距離學校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無辦法的你推著自行車來到 學校后，還來不及解釋就遭到班主任的批評，你感到 ，數學課上，老師將昨天的作業發了下來，由于你的粗心，很多不該錯的地方你卻錯了，你感到 。下課后，同學小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來，同學們一致認為你的做法很過分，你感到 。放學了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架， 你感到 。
師：請說一說自己在上面各個場景中的情緒反應。
學生答略
師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當人們在實現某種目標泊過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現，需要不能 得到滿足時就會產生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應，這時我們就會說自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說的“人生在世不會總是一帆風順和美妙動人的。”
教師：請同學們回憶一下自己曾經經歷過什么樣的挫折，當時出現了怎樣的情緒反應，并將它們記錄下來。
小組統計歸納歸納出現頻率比較高的挫折有哪些？并簡單板書。
1、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾
師：在學生和生活中，我們常常會受到困難，挫折的困擾，在同學們所經歷的`挫折中中人際關系的不和諧，學習成績的不理想和情感需要得不到滿足是出現頻率最高的。P2例中麒麟遇到的是學習方面的挫折，小燁遇到的是人際關系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。
過渡：如果說我們青少年是由于知識不夠淵博，經驗不夠豐富，難免會遇到挫折，那么大家想一想：經驗豐富的成年人會不會遇到挫折呢？
學生答略
2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷
教師：請同學講述某一們長輩的挫折經歷。
生述略
師：我們的長輩也和我們一樣會遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經歷挫折外，他們在工作中也可能遇到挫折，P3第二個◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請同學們描述溫畫所反映的內容。
生述略
師補充：漫畫1中的天災。今年入春以來四川西南部遭遇旱災，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災；劍閣縣“86”洪災直接經濟損失達2500萬元；福建湘江面臨格美、桑美臺風的損失，桑美”肆虐成災的主要原因是風力超強。
師歸納：正如漫畫所反映的那樣農民會歷為天災而顆粒無收；工人會因為企業經營困難而失業；商人會因為投資失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會難免會遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個。
3、即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境
學生活動：“點擊名人”
目的：通過競賽使學生明白即使杰出人物也會遭遇挫折，身處逆培，加深學生對“人生難免有挫折”這一觀點的理解。
參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學“三人行，必有我師焉”。
漢司馬遷“史家之絕唱，無韻之離騷”。
范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
李時珍三次落榜，后有“本草綱目”
鄧亞萍個子矮不讓進省隊。4枚奧動金牌
愛迪生只受過三個月正規教育。電燈
牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養：萬有引力定律牛頓三定律
林肯P9；居里夫人P3
當代英國理論物理學家期蒂芬霍金《時間簡史》
學生補充
師指導學生閱讀生讀P3第三個◆下居里夫人的故事的問：
居里夫人的故事給了你哪些啟示？
生答：略
師歸納：雖然人人希望時時幸運，事事，順利，但古往今來沒有哪一個人不經歷挫折，偉人名人也是在不斷地認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展的。
從剛才的學生中可見無論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會遇到挫折。因此我認為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點嗎？
生答略
師點撥：這一觀點是正確的，因為生活中人們總會有各種需要得不到滿足，愿望和目標的實現受到阻礙，或遇到天災人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導致挫折出現的原因有哪些呢？
二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。
1、導致挫折的原因
生看漫畫補充對話。
“老師，對不起，昨天的家庭作業我沒能完成，因為。”
生發言略
師將學生所說原因寫在副板書上，讓學生裝歸類分出外在原因和內在原因
師分析
“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來”“自己感冒”“耍去了”是內在原因。
2、導致挫折的原因有外在原因和內在 原因。
外在原因包括自然因素和社會因素，內在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。
補充：自然因素：自然災害（如8月17號的火災）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生病）
社會因素：政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關系等
生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當飛行員、矮想打籃球
心理因素：意志薄弱、估計不恰當、情緒低沉。如好吃懶做
師引導生完成P4第一個◆下的表格。
師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。
過渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時的反應一樣嗎？
3、挫折是一把雙刃劍：障礙？財富？
引導生閱讀P4第二個◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點和不同點？
生答略
師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導致挫折的原因不同，兩人面對挫折時的態度不同，造成的結果也有所不同。媛媛因為挫折的來臨而變得沉默寡言，甚至不想參加者校隊的攏排練，因此 有人說是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發了自己的進取精神，振作起來，創作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？
生辯論：題目：挫折是好事還是壞事
正方：挫折是好事
反方：挫折是壞事
正：挫折能磨練人的意志、能激發斗志、使人更聰明
反：沒人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。
師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗使人更聰明，這是一件好事，是財富。可見，挫折是一把雙刃劍，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個條件就是要對導致挫折的原因進行分析找到合適的解決辦法，正確的對待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對待挫折。
生說一說自己印象中最深的一次受挫經歷，當時是如何面對的，其結果如何？
師歸納：挫折對人造成是積極還是消極影響，關鍵是看以怎樣的態度對它，以消極態度就產生消極影響，反之對人產生積極影響。面對挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰勝挫折。
課堂小結：通過今天的學習，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽光燦爛的時候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂。我們堅信，風雨終將過去，彩虹會展現在眼前。讓我們做一個堅強的人，直面挫折，戰勝挫折，挑戰挫折！讓我們在《陽光總在風雨》的歌聲中結束。
課外作業：觀看中央3套《挑戰自我》體會挑戰者的受挫折的過程，體會成功與失敗！
板書設計：
一、人生難免有挫折
A、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的困擾。
B、生活中。人人都有可能遇到挫折，經歷坎坷。
C、即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。
二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態度。
A、導致挫折的原因。
B、挫折是一把雙刃劍。障礙？財 富？
九年級政治教案 12
一、 教學目標：
公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。
二、 重點和難點分析
關于什么是建設有中國特色社會主義的經濟。公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國的基本經濟制度。
把握這個重點，可以從兩方面入手。
（1）理解概念：
公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，二者共同構成我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容。這表明，
一是公有制經濟的主體地位不可動搖；
二是多種所有制經濟的發展不可或缺，作為社會主義初級階段的基本經濟制度，這兩方面內容缺一不可。
（2）客觀依據：
公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的確立，是由社會主義性質和初級階段國情決定的。
第一，我國是社會主義國家，必須堅持公有制為主體并作為社會主義經濟制度的基礎。
第二，我國還處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。
三、教學手段：
利用多媒體技術輔助教學。
四、教學時間：
四課時
五、教學過程
第一課時
一、教學內容：
充滿生機和活力的制度（一）
二、教學目標：
1、理解掌握我國社會主義初級階段的基本經濟制度及有關概念。
2、能聯系實際和事實對基本經濟制度及有關理論加以說明解釋。
三、教學重、難點：
1、公有制經濟有關概念
2、非公有制經濟的概念
四、教學過程
（1） 公有制經濟是主體
在我國社會主義經濟建設中，存在著多種所有制成分，但是，在我國國民經濟的發展中發揮重要作用的是公有制經濟。公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。
公有制經濟包括國有經濟和集體經濟。那么什么是國有經濟？什么是集體經濟？
請同學們閱讀教材的有關內容。
讓學生從教材中找到國有經濟和集體經濟的含義，并列舉幾個國有大中型企業的名稱。
① 國有經濟的地位和作用
2003年規模以上工業增加值主要分類情況 單位：億元
指標絕對數比上年增長%工業增加值 41045 17.0 其中：國有及國有控股企業 19408 14.3 其中：集體企業 2787 11.5 股份制企業 16878 18.3 外商及港澳臺投資企業 11174 20.0 其中：輕工業 14653 14.6 重工業 26392 18.6
提問：投影的資料說名了什么？
國有經濟是國民經濟的主導力量。在建設有中國特色社會主義的經濟中，它發揮著重要的`作用。那么，我國國有經濟的實力究竟如何呢？
在我國，國有經濟擁有雄厚的實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。
當然，國有經濟的實現形式是多樣的，如中國海油公司2001年在美國和香港上市發行股票，籌集資金。
②關于集體經濟
學生觀看視頻資料“華西村”（媒體素材）
（教師提問）我國農村是什么經濟形式？它有什么作用？集體經濟與國有經濟的主要區別是什么？
同樣，集體經濟也可以有多種具體形式，都不會改變生產資料所有制的性質。
作為公有制經濟的重要組成部分，集體經濟可以廣泛吸收社會上的分散資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收。“集體經濟與國有經濟的比較：
共同點 ： 公有化程度不同、 在國民經濟中的作用不同
國有經濟 ，都屬于公有制經濟，同社會化大生產相適應 ，生產資料歸全民所有 ，起主導作用。集體經濟， 生產資料歸部分勞動者所有， 主要作用。
當然，除了公有制經濟外，我國現在還存在非公有制經濟，它們同樣為我國的經濟建設發揮著積極、有意的作用。
五、小結
六、作業：
理解記憶公有制經濟、國有經濟、集體經濟的概念及在國民經濟中的作用。
第二課時
一、教學內容：
充滿生機和活力的制度（二）
二、教學目標：
1、理解掌握我國社會主義初級階段的基本經濟制度及有關概念。
2、能聯系實際和事實對基本經濟制度及有關理論加以說明解釋。
三、教學重、難點：
1、公有制經濟有關概念
2、非公有制經濟的概念
四、教學過程
（1）、多種所有制經濟各顯其能
在我國，公有制經濟的主體地位是不容置疑、不可動搖的。但是，非公有制經濟也為我們的生活帶來了很多便利，也得到了迅速發展。非公有制經濟已經成為我國社會主義市場經濟的重要組成部分。
提問：同學們想一想，非公有制經濟包含那些經濟成分？在我們日常生活中，它為我們提供了哪些服務和便利？
非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。
日常生活中的小商店、理發店、小吃部等均屬于個體經濟的范圍，這些個體經濟與我們的生活息息相關，在利用資源、發展傳統技藝、活躍市場、方便人民生活、增加就業等方面，發揮著不可替代的作用。個體經濟是我國現階段一種重要的經濟形式。
在我們經濟生活中有較大影響的私營企業，如四川希望集團、遼寧盼盼集團、湖北紅桃K集團、深圳華為集團等。摩托羅拉，菲利普等。私營經濟在促進經濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業等方面，發揮著日益重要的作用。
我國各種經濟成分變動表
指標 各種經濟成分占工業總產值的比重 各種經濟成分占零售商品額的比重
所有制 國有經濟 集體經濟私營經濟國有經濟 集體經濟 私營經濟
1978 77.6% 22.2% 0.2% 54.0% 43.3% 2.1%
1985 65.0% 32.0% 3.0% 41.0% 37.0% 22.0%
1990 54.6% 35.6% 9.8% 39.5% 31.7% 28.8%
1999 28.5% 38.5% 33.0% 24.3% 18.2% 51.5%
提問：從上表我們可以看出，我國的基本經濟制度是什么？
① 公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國的基本經濟制度。
提問：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展作為我國的基本經濟制度。為什么會出現這樣的變化呢？
② 社會主義初級階段需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟
1.我國的社會主義性質和基本國情決定了（ ）
A.我國改革開放一百年不動搖
B.我國國有經濟和集體經濟的性質
C.我國以公有制為主體，多種經濟制度并存的基本經濟制度
D.公有制經濟和非公有制經濟并存
2.下列選項不屬于公有制經濟的有（ ）
①寶鋼集團②華西村③麥當勞快餐店④小明家開的花店⑤中國人民銀行⑥中國電信集團⑦新希望集團⑧中國義烏小商品城
A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.⑦⑧
3. 非公有制經濟在我國國民經濟建設中發揮著日益顯著的作用，這與我們強調以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度是否矛盾？為什么？
九年級政治教案 13
重點：
理解貨幣的產生與本質；基本職能；樹立正確的金錢觀
難點：
理解紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮；匯率
教學過程：
一、考點導航
1.了解商品的含義及基本屬性
2.理解貨幣的產生與本質
3.理解貨幣的基本職能
4.了解紙幣的含義，理解紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮
5.了解信用卡的含義、功能及優點
6.了解外匯與匯率
7.樹立正確的金錢觀
二、知識網絡（板書設計）：
商品的含義、基本屬性貨幣的本質貨幣的產生、含義貨幣的本質價值尺度
揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段
神秘面紗其他職能支付手段
世界貨幣
紙幣的含義
神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮
紙幣與金屬貨幣相比的優點
信用卡的含義
使用信用卡的優點
轉帳支票
信用工具和支票支票的種類外匯現金支票
外匯的含義
外匯匯率（匯價）
人民幣幣值穩定的含義及意義
三、考點疏理
1.商品的含義及基本屬性
（1）商品的含義。商品是用于交換的勞動產品。
①構成商品必須具備兩個條件：一是勞動產品；二是用于交換。
②不同的商品能夠進行交換，是因為它們都是勞動產品，生產它們都耗費了人的體力和
腦力，即無差別的人類勞動。
③商品交換實質上是商品生產者之間的勞動交換。
（2）商品的使用價值與價值的關系
①統一：任何商品都是價值和使用價值的統一體。使用價值是商品價值的物質承擔者，價值是商品的本質屬性。
②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產者和購買者，對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產者要想實現商品的價值，必須把使用價值讓渡給購買者，而購買者為了得到使用價值。也必須支付相應的價值給生產者，當商品的使用價值和價值分離時，意味著交換的實現。
2.貨幣的產生、含義與本質
（1）貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品。
（2）貨幣的產生。偶然的物物交換——擴大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產生。（注：偶然的物物交換不是等價交換）
（3）貨幣的本質是一般等價物
（4）對待貨幣的正確態度。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，仍然存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經營活動，都離不開貨幣。對于金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面發展自己、實現人生價值的地方。
【注意】
（1）貨幣與商品的關系：貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品。
（2）貨幣與一般等價物的關系：一般說來，要求作為貨幣的商品具有以下四個特征：價值比較大用較少的物品能進行較大的交換；易于分割，分割之后不會減少價值，又給交換帶來方便；便于保存，不會因為保存時間的長短而使價值發生變化；便于攜帶，以便在較大的范圍內進行交易。但商品交換關系很發達時，金銀固定地充當一般等價物就成為貨幣。所以馬克思說：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。
3.貨幣的基本職能
（1）價值尺度
①含義：是貨幣作為表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。
②原因之所以貨幣能充當價值尺度職能，是因為貨幣本身是商品，有價值；貨幣執行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣，并不需要現實的貨幣。
③價格與價值的關系。價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。一般情況下，商品價格的高低與商品本身價值的大小成正比。
（2）流通手段
①含義：是貨幣充當商品交換媒介的職能。貨幣執行流通手段職能時，必須用現實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。
②流通中實際需要的貨幣量是受一定規律支配的，它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定。
③流通手段與商品流通的關系：第一，區別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種基本職能，而商品流通則是商品交換的一種形式。第二，聯系：流通手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而貨幣在這個流通過程中的作用，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。這也是一個事物的兩個方面，流通手段強調的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強調的是商品如何進行交換。有人說，流通手段強調的只是一個“點”，而商品流通則強調一條“線”。
（3）貨幣的其他職能
①貯藏手段。退出流通領域，作為財富被保存起來，必須是足值的貨幣。
②支付手段。是隨賒賬買賣出現的是買賣交割的延期或不同步。
③世界貨幣。指貨幣越出國內市場，在世界市場上充當一般等價物的職能。一般來說，只有貴金屬才能充當世界貨幣，現在某些紙幣也具有了這個職能。
【注意】
理解價值尺度職能，建議緊扣“衡量”、“表現”、“執行”。
4.紙幣的含義、發行規律，通貨膨脹和通貨緊縮
（1）金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史發展的必然。
（2）紙幣
①紙幣的.產生與演變。貨幣出現以后，推動了商品生產與商品交換的發展。在這個過程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的；而后出現了具有一定形狀、重量、成色與面額價值的鑄幣；后來有產生了作為價值符號的紙幣；隨著信息技術的發展，出現了用電子計算機進行儲存、轉賬、購買、支付的“電子貨幣”。即：金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信用貨幣——電子貨幣。
②紙幣的含義。紙幣是國家發行的、強制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值，它只是代替金屬貨幣執行流通手段的職能。紙幣的優點有：第一，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運輸。
③紙幣的發行與流通。紙幣是由國家發行的，國家有權發行紙幣，但不能任意發行紙幣。紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣數量為限度，如果不相符，則可能出現通貨膨脹或通貨緊縮的經濟現象，勢必會影響人們的經濟生活和社會經濟秩序。
④紙幣代替金屬貨幣以后，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣。人民幣是我國的法定貨幣。在現實經濟生活中，人們接觸到的貨幣，主要是紙幣，因此，掌握有關紙幣的知識，才能更好地參與經濟生活。
【注意】
（1）紙幣的發行量客觀上是有一定的規定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度，否則就會發生通貨膨脹或者通貨緊縮。
（2）共性：它們都是由于社會總需求與社會總供給不平衡造成（實質與原因）；都會影響正常的經濟生活與經濟秩序（危害與影響）；都需要國家的宏觀調控，保持經濟總量平衡與結構優化（對策）。
（3）其實，它們的不同點也可以從以下三個方面來認識：
（1）結算方式：現金結算和轉賬結算。前者是用紙幣來完成經濟往來的收付行為，后者是雙方通過銀行轉帳來完成經濟往來的收付行為。
（2）經濟往來中常用的信用工具
①信用卡
含義：信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。
作用：集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續，方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。
②支票
含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據。
種類：轉賬支票和現金支票。
【注意】
中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行、中國建設銀行等四大國有商業銀行相繼發行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。
6.外匯與匯率
（1）外匯
①外匯的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的金融資產，既可用于國際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產。
②外匯與外幣。外幣與外匯是兩個既相聯系，又有區別的范疇。首先，外匯包括外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內容；其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
（2）匯率
①匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折算而產生的。若一定單位的外幣折合的本幣數額多于前期，則說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌，叫做外匯匯率上升；反之，如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數額的外幣，這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價值與匯率的漲跌成正比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標價法形成人民幣外匯牌價。
②影響匯率變動的因素有：外匯供給與需求、經濟增長率、利率水平、國家對于貨幣政策的干預、市場預期、外匯投機活動等。在這些因素的共同作用下，本國貨幣與外幣相比發生貶值與升值的變動。匯率變動的影響，包括升值和貶值的影響。
7.保持人民幣幣值基本穩定：含義：保持人民幣幣值基本穩定，即對內保持物價總水平穩定，對外保持人民幣匯率穩定；意義：對于人民生活安定、國民經濟持續快速健康發展，對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。
【注意】
（1）外匯執行的是貨幣的支付手段職能。
（2）執行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。（首先，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括其他內容，外匯的主要內容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因為外匯的實質是國際支付手段，如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。）
（3）外匯主要是用于國際市場上國際間的結算。一般來說，在國內市場不需要支付外匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。
（4）下面以本國貨幣貶值為例說明對于經濟的影響。第一，對國內經濟的影響。一方面，出口擴大引起需求拉動物價上升；另一方面，通過提高國內生產成本推動物價上漲，引起通貨膨脹。第二，對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加、進口減少；外國貨幣的購買力相對提高，貶值國的商品勞務等費用相對便宜，有利于吸引外國游客，擴大本國旅游業的發展。第三，對世界經濟的影響。主要工業國的貨幣貶值會影響其他國家的貿易收支，引起國際金融領域的動蕩。
（5）理解保持人民幣幣值基本穩定的意義是從國家、人民、世界等三方面歸納。
8.樹立正確的金錢觀
（1）在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段，由于存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經濟活動，都離不開貨幣。從起源看，貨幣是商品交換長期發展的產物。從本質上看，它是固定充當一般等價物的商品。從職能上看，它具有價值尺度，流通手段兩個基本職能。
（2）貨幣，俗稱金錢。對于金錢，要取之有道。用正當手段賺錢，靠誠實勞動和合法經營致富，是受國家法律保護的，是光榮的；對于金錢，要用之有益，用之有度。要把錢用到最需要的地方，用于做最有意義的事。
（3）如何看待金錢，如何獲取金錢，如何使用金錢，體現出不同的金錢觀。正確的金錢觀，指導我們理性地對待金錢，通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到有利于國家社會，有利于他人的地方，用到有利于全面發展自己，實現人生價值的地方。樹立正確的金錢觀，我們的靈魂更純潔，道德更高尚，人生更有意義。
四、典例解析
【例】（09安徽文綜）某商品生產部門去年的勞動生產率是每小時生產1件商品，價值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動生產率提高了30%。假定甲生產者今年的勞動生產率是每小時生產2件商品，在其他條件不變情況下，甲生產者1小時內創造的價值總量用貨幣表示為
A.364元B.400元C.520元D.776元
【解析】本題主要考查考生對商品價值量的理解，考生要明確題中前面所提的“勞動生產率”是社會勞動生產率，而后面甲生產者所提高的“勞動生產率”是個別勞動生產率。這樣考生就可以調動運用教材的知識——社會勞動生產率與商品價值量成反比，可以計算出今年的單位商品價值量為260/1+30%=200（元），而今年的個別勞動生產率提高1倍，單位商品價值量不變，商品數量增加了1倍，這樣在其他條件不變情況下，今年甲生產者1小時內創造的價值總量應該是200*2=400（元）。答案是B
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