九年級政治課堂《我對誰負責誰對我負責》的教案

　　授課過程

　　導入新課

　　小品表演（引言的內容）

　　提問：1、小方面臨的問題是什么？

　　2、你認為應該有誰來解決這個問題？為什么？

　　3、如果你是小方，你會怎么決定？

　　教師指導：當多種責任發生沖突時，可根據事情的輕重緩急進行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的，不需要馬上做的，最后作自己愛好的一類事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。

　　新授：第一框 我對誰負責 誰對我負責

　　一、我的角色 我的責任

　　（一） 第一個活動：支付賠款的案例分析

　　1、 以對話的方式呈現情境

　　2、 提問：

　　（1）這個少年應該賠錢給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）

　　（2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時，父母有賠償經濟損失的'義務。）

　　（3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。）

　　（二）回顧自己的成長歷程

　　思考

　　1、 你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？

　　2、 隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？

　　的確，自從你走上自立的路程，每個人都有自己的責任。而且隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？

　　（三）第二個活動：責任的含義

　　1、將學生分成若干小組，每個小組在家庭、學校、社會各領域當中選擇一個，探討在這個領域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。

　　2、將小組討論的結果在全班進行交流，交流方式選擇一個領域，女生說應該做的，男生說不應該做的。

　　注意：教師可以先舉例

　　3、 責任就是一個人應當做和不應當的事情。

　　（四）第三個活動：地震問題

　　1、閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物，讓學生說說他所知道的東南亞海嘯

　　2、引導學生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？

　　3、總結：人們因不同的社會身份而負有不同的責任。

　　（五）第四個活動：責任的幾種問題

　　1、教師講解責任的幾種主要

　　2、學生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。

　　（六）第五個活動：生活中的角色

　　1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現在所扮演的五個主要角色

　　2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任

　　3、按照課本活動步驟各小組依次進行

　　4、 小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受

　　注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。

　　總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活

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