人教第九冊《海豚救人》教學設計

教學目標：

1、 認識本課3個生字。

2、 朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。

3、受到愛護動物、保護動物的教育。 

教學重點：

從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的朋友，我們應該保護動物。

教學難點：

學習作者所運用的表達方法。

教學時間：一課時

課前準備：

預習課文 自學生字、詞  查找相關資料  多媒體課件

教學過程：··   

一、 導語：

海豚是水中的雜技演員，還被稱作“見義勇為的海上救生員”呢！

二、以讀為主，讀中探究

1、 自主讀書

要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

·      （2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

2、 匯報交流

（1）以學習小組為單位交流學習情況。

如：你讀懂了哪些內容？

（2）提出學習中的疑難問題。

3、再讀釋疑

請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

三、自主性練習設計

1、海豚是怎樣救人的？

2、海豚為什么能夠救人？

3、與課文《鯨》比較，本文運用了什么表達方式。

四、課文內容的拓展  觀看課件

  除了課文中介紹的內容之外，你對海豚還有哪些了解呢？介紹給同學聽。

板書設計：

···  海豚救人

“見義勇為的海上救生員”    海豚對其子女的“照料天性”

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