《群鳥學藝》教學設計之二

　　教學目的：

　　1、能借助拼音讀懂課文。

　　2、有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內容。

　　3、能聯系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心學習，才能學好本領的道理。

　　一、設置問題，導入新課

　　　1、同學們我們在日常生活中見過了許多鳥，可是你們有沒有觀察到不同種類的鳥，它們搭的地方和窩的樣子是不一樣的，你們知道這是為什么嗎？下面，我們來學《群鳥學藝》這篇課文，了解鳥兒們是怎樣學本領。

　　　2、質疑課題

　　　（1）、什么是群鳥？

　　　（2）、"藝"的意思是什么？

　　　（3）、群鳥學的是什么本領？

　　二、初讀課文，整體感知：

　　　1、全班齊讀課文。

　　　2、說說課文講的是一件什么事呢？

　　三、讀畫結合，理解課文內容：

　　　1、按課文閱讀提示自學課文

　　　　（1）找出不理解的句子、詞語做上記號提出來。

　　　　（2）、你從哪句話中學到了什么？或懂得了什么時候請提出來。

　　　2、檢查自學情況、指導朗讀：

　　　　（1）、有哪些鳥向鳳凰學搭窩？

　　　　（2）、它們各是怎么學的？怎么做的？

　　　3、過渡句：我們來看看小燕子怎樣向鳳凰學搭窩？

　　　4、請一位同學朗讀6--7自然段。

　　　　討論：

　　　　（1）、在這兩個自然段中有不懂的地方提出來。

　　　　（2）、他同學邊聽邊畫出鳳凰教小燕子搭窩的過程，分成幾個步驟，用" "標出。

　　　　（3）、能用上?quot;先……再……然后這個并聯詞說一句話。

　　　5、認為要學好搭窩最重要的是什么？

　　　　學習這篇課文，你懂得了什么？

　　　　答：無論學什么，只要虛心好學，認認真真，有耐心就能學到本領？

　　四、讀演結合，感悟中心：

　　　1、分角色朗讀課文。

　　　2、推薦代表朗讀，分角色帶動作表演課文內容。

　　　3、你們認為誰表演最精彩，為什么？

　　五、總結、擴展延伸；

　　　1、指導看圖編故事：

　　　　（1）、分小組討論

　　　　（2）、本組組長講故事

　　六、聯系實際

　　　　學了這篇課文，我們在生活中應該怎么做？

　　七、板書設計：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　群鳥學藝

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　想　　　　　做

　　　　　　　　　　　　　　　　貓頭鷹　　有什么　　　飛走了　　　　仍舊不會

　　　　　　　　　　　　　　　　老鷹　　　挺簡單　　　飛走了

　　　　　　　　　　　　　　　　烏鴉　　　我也會　　　得意　粗糙

　　　　　　　　　　　　　　　　麻雀　　　和我想的一樣轉身

　　　　　　　　　　　　　　　　小燕子　　認認真真　　漂亮　結實　暖和

　　◆[2004-03-17]

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