北師大版小學語文第四冊《山寨》教學設計

教學目標

  

1、朗讀詩歌，背誦詩歌。

2、理解詩歌所表達的意思。

3、認字8個，寫字10個。 

 

重 點

1、背誦詩歌

2、認字8個，寫字10個。 

難 點 

1、理解詩歌所表達的意思。。

2、識字，寫字

板書設計： 

 

學生分析及學法指導 

通過自主學習、合作學習，動手繪畫，使學生理解詩所表達的意思，認識山路彎彎，看著近，爬起來就遠了。 

 

教學資源運用小黑板、山路彎彎的課件

生字卡片

第一課時

學習內容

讀新詩，初步理解詩的意思；在課文中認識生字。

教師點撥

學生活動

1、導入新課：播放山路彎彎的課件，讓學生認識體會山路的崎嶇，看著近，走起來就遠了。2、朗讀課文，按老師的要求，自主學習課文。要求：a、 自讀課文，讀準生字，畫出不懂的地方。b、同桌合作學習，討論自己的疑難之處，共同解決，解決不了的，標出來，準備集體討論。3、學生按要求自學，教師巡視，做個別指導。4、反饋自學情況。   （1）、指名讀課文，學生互評。   （2）、出示生字卡片，學生認讀。5、讀新詩。理解詩的大體意思。   （1）、老師讀課文，你怎樣評價老師讀的情況。   （2）、自由讀，出聲讀。   （3）、同桌互相聽讀，糾正錯誤讀音。   （4）、開火車讀課文。6、課后作業   讀這首詩。認識生字。 

欣賞，說一說體會。

學生按要求自學

學生自主學習、合作交流，學習知識，掌握知識。

評價做到準確，有理。

同桌利用生字卡片，互相檢查認讀情況。

各種形式朗讀課文。

第二課時

學習內容

理解課文意思，書寫生字，掌握生字。

教師點撥

學生活動

1、復習上節課內容。（1）    檢查生字認讀情況。（2）    指名讀新詩。2、學習新詩，討論不明白的問題。學生可能提出的問題：  “炊煙” “七拐八彎” “青藤垂掛房檐”詩的最后一句——“多虧小狗幾聲汪汪，才把客人喚到門前”，不理解。對于問題，先大家討論解決，教師只對難度大的地方作必要引導，解釋。3、小小畫家快行動，在書上畫一畫山路，看誰畫的好。學生畫，教師巡視，做個別指導。給大家說一說，你為什么這樣畫。大家再改一改，畫一畫。

識字

讀詩

提出你在學習過程當中遇到的不懂的問題，

討論，你能解決誰的問題，幫幫他。

學生動手畫，邊讀課文，邊畫，便理解。不求畫的像，但要爭取畫的有詩里的意思：山路應當是盤旋的，而且時隱時現，“斗折蛇行，明滅可見”比一比，看一看，評一評，誰是小小畫家。再畫一畫，看這次畫得怎么樣。課后評析：    針對學生生活在平原，對山的認識不深，學習起來有一定的難度，我采用教師描述山區風光，欣賞有關山區風景圖片，加強對山寨的認識，取得不錯的教學效果。

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