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小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教案（第七單元)
第七單元 教材內(nèi)容 課文有29、 玲玲的畫(huà) 30 蜜蜂引路 31寓言兩則 32丑小鴨 語(yǔ)文園地七。其中29課是寓言，30課是童話。單元提示：生活中有些事真有意思！要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成。碰到問(wèn)題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問(wèn)題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。 教學(xué)目的： 1、這一單元要求認(rèn)的字是47個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字是39個(gè)。 2、要正確看待問(wèn)題，善于思考。 教學(xué)時(shí)間：12課時(shí) 29、玲玲的畫(huà)（新授） 學(xué)習(xí)目標(biāo) ① 會(huì)認(rèn)“玲”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“叭”等9個(gè)字。 ② 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。 ③ 懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)記生字，正確書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、課件。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一 課 時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 ①課件出示小女孩像，問(wèn)：你想認(rèn)識(shí)她嗎？認(rèn)真看老師寫(xiě)她的名字——“玲玲”。 ②板書(shū)課題，學(xué)生就課題質(zhì)疑，老師隨機(jī)導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文 ①老師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。 ②引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，一邊讀一邊畫(huà)出不會(huì)的生字詞，并在小組合作認(rèn)讀生字詞。 ③檢測(cè)學(xué)生掌握生字的情況。（運(yùn)用媒體出示生字詞來(lái)檢測(cè)） ④根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生容易讀錯(cuò)的字音。 ⑤學(xué)生在小組內(nèi)互相檢測(cè)本課生字的讀音。⑥引導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀課文。 三、理解詞意，感悟課文 ①引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。 ②讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文，一邊讀一邊體會(huì)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題。 ③匯報(bào)自己這次又讀懂了什么，解決了什么問(wèn)題。 ④指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀句子，讀出玲玲著急和高興的心情。 ⑤理解爸爸的話“好多事情并不像我們想像的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”看圖學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話。 四、交際訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)善于思考的孩子 ①這樣的事，你遇到過(guò)嗎？②以后再遇到類(lèi)似的事情，你打算怎樣做？ 五、作業(yè)：制作一張小報(bào)，題目處擬，要求有三個(gè)欄目：①你認(rèn)識(shí)嗎（集中展示課外認(rèn)識(shí)的字）；②你知道嗎（集錄課外積累的詞語(yǔ)）；③你能猜出來(lái)嗎？（字謎集錦）。 板書(shū)：29、玲玲的畫(huà) 爸爸 小貓 第 二 課 時(shí) 一、讀一讀，鞏固所學(xué)知識(shí) ① 認(rèn)讀生字詞。 ② 有感情地朗讀課文。 二、演一演，加深對(duì)課文的理解 課文我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，誰(shuí)愿意做爸爸和玲玲來(lái)演一演這個(gè)小故事。 三、寫(xiě)一寫(xiě)，牢記生字字形 四、學(xué)生書(shū)寫(xiě)本課生字，老師巡視，根據(jù)學(xué)生情況個(gè)別指導(dǎo)。 五、展示學(xué)生的作品，學(xué)生評(píng)議。 六、練一練，積累好詞佳句 ① 抄寫(xiě)背誦爸爸最后說(shuō)的話。 ② 抄寫(xiě)文中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。 七、小結(jié) 八、拓展活動(dòng) 將課文故事講給父母聽(tīng)，再請(qǐng)他們講一個(gè)類(lèi)似的故事。 板書(shū)：29、玲玲的畫(huà) 爸爸 小貓 教后反思：學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理 30、蜜蜂引路（新授） 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“莫”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，4.學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。 課 前 準(zhǔn) 備：掛圖、生字卡片。投影儀或幻燈機(jī)。列寧的有關(guān)資料。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字。有感情地朗讀課文。知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí) 一、課前談話，導(dǎo)入新課 學(xué)生介紹收集到的列寧的有關(guān)資料。老師補(bǔ)充介紹并引入新課，板書(shū)課題。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.借助拼音，自讀課文。 a.自讀全文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。 b.同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師隨機(jī)引導(dǎo)。c.競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得正確、流利。 2.小組合作學(xué)習(xí)生字。 匯報(bào)交流識(shí)字方法。 3.鞏固識(shí)字 ① 指名、集體讀生字卡片。②做游戲鞏固識(shí)字。 4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 5.練習(xí)寫(xiě)字。 展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的字，師生共同評(píng)議。 三、自讀課文 學(xué)生自己輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順。 板書(shū)：30、蜜蜂引路 第二 課 時(shí) 一、整體感知 指名讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事？ 同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。 二、朗讀感悟 1.分組朗讀課文的第1、2段。 a.討論：讀懂了哪些內(nèi)容，還有什么問(wèn)題？ b.分別出示（投影儀或幻燈）下面兩句話，把畫(huà)線的詞語(yǔ)換一換，不改變?cè)涞囊馑肌?當(dāng)?shù)赜袀�(gè)養(yǎng)蜂的人，列寧常常派人去請(qǐng)他來(lái)談天。 可是往常派去找他的人到莫斯科去了。 c.集體朗讀第1、2段。 2.學(xué)習(xí)第3段。 a.小組合作。用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以畫(huà)畫(huà)，可以表演，可以朗讀，體會(huì)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，他是怎樣想的。 b.匯報(bào)交流。指名請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)，借助學(xué)生的畫(huà)或老師自己利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。體會(huì)列寧的心理活動(dòng)。 c.談感受。列寧是個(gè)怎樣的人？ 3.指導(dǎo)朗讀第4段。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語(yǔ)氣，列寧幽默風(fēng)趣的語(yǔ)氣） 4.集體朗讀全文。 三、創(chuàng)編表演 創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的氛圍，深入理解課文內(nèi)容。 小組分角色表演，列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。 四、課外作業(yè) 留心觀察身邊的事物，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)：30、蜜蜂引路 列寧 蜜蜂 養(yǎng)蜂人 教后反思：學(xué)生通過(guò)理解課文，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，學(xué)習(xí)列寧善于觀察，認(rèn)真思考的好品質(zhì)。 31、 寓言兩則 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ①會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守”等9個(gè)字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。 ③能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。 教學(xué)重難點(diǎn) 能在讀中悟出故事的寓意，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。 課 前 準(zhǔn) 備 多媒體、生字、生詞卡片。課外查找有關(guān)寓言的知識(shí)、收集其他寓言故事。 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí) （學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》） 一、揭示課題，弄清題意 二、 教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》 ① 播放課件理解課題、了解故事。 a.學(xué)生講解題意： b.按照“理解題意 了解故事 理解內(nèi)容 認(rèn)識(shí)道理”的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。 c.播放課件，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？ ② 學(xué)習(xí)生字。 a.范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。b.借助拼音，自讀課文。 c.鞏固生字。讀生字卡片。（齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀） 小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 ③ 感悟課文，有感情地朗讀課文。 出示四個(gè)問(wèn)題： a.種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫(xiě)他心情的詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎？ b.種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？ c.這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。 d.我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？ ④ 誦讀全文，復(fù)述課文。 板書(shū)：揠苗助長(zhǎng) 拔高 死亡 第 二 課 時(shí) （學(xué)習(xí)《守株待兔》） 一、 激趣導(dǎo)入，揭示課題 ① 談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。 ② 創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫(huà)《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。想：守株待兔是什么意思？ ③ 揭示課題，釋題。 ④ 學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。 二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意 1.學(xué)習(xí)1、2段。 a.自由讀課文，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹(shù)樁旁邊等待兔子呢？ b.默讀課文，說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。（板書(shū)：撿到兔子） c.出示生字“竄”“撞”，理解意思。d.他撿到野兔后，心里是怎么想的？ 投影出示句子，齊讀。 他這樣想可能嗎？對(duì)不對(duì)？為什么？ 2.學(xué)習(xí)第3段。 a.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)人后來(lái)是怎樣做的，結(jié)果怎樣。 板書(shū)：整天坐守 莊稼全完了 b.齊讀第3段。 3.理解寓意。 a.他這樣做對(duì)不對(duì)？錯(cuò)在哪里？ b.學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？ c.老師總結(jié)寓意。d.在我們平時(shí)生活中，有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？舉例說(shuō)說(shuō)。 e.老師總結(jié)：世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，對(duì)于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實(shí)實(shí)地做事，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，才會(huì)取得收獲。 f.齊讀課文。 三、課堂練習(xí) 1.認(rèn)讀生字，交流記字方法。2.完成課后練習(xí)“讀讀想想”。 四、拓展活動(dòng) 把本課的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，再請(qǐng)他們講一個(gè)寓言故事。 板書(shū)：守株待兔 撿到兔子 坐守死等 教后反思：學(xué)生通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。 ③能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。 32、 丑小鴨（新授） 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) ①會(huì)認(rèn)“烘”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。 ③理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。 教學(xué)重難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 課 前 準(zhǔn) 備：課件：生字、生詞卡片。 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 一 課 時(shí) 一、播放動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)入新課 二、初讀課文，感知大意 三、范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想有什么問(wèn)題。 四、學(xué)生質(zhì)疑。 五、借助拼音，自讀課文。 a.自讀全課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。 b.小組合作聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。 c.同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字的方法。 d.小組內(nèi)輪流讀課文。小組長(zhǎng)組織同學(xué)注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。 e.小組間競(jìng)賽讀課文，看看哪組讀得正確、流利、有感情。 f.說(shuō)說(shuō)課【小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教案第七單元)】相關(guān)文章：
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