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小學語文第四冊《植樹的季節》教學設計

時間:2023-05-01 12:33:24 小學二年級語文教案 我要投稿
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北師大版小學語文第四冊《植樹的季節》教學設計

 教學目標

   1、認識17個生字,學會寫9個漢字。

北師大版小學語文第四冊《植樹的季節》教學設計

   2、能用喜歡的方法去識字,并準確、有感情地朗讀全文。

   3、激發學生熱愛大自然、保護環境的意識。

  教學重點

   能用喜歡的方法在閱讀中識字。

  教學準備

   搜集有關樹的資料,生字卡片。

                       第一課時

  一、導入

  探討。談論話題“有關樹的知識”。通過同學們的談論,不難看出樹是人類的好朋友,這節課我們便來學習一篇關于植樹方面的課文。

  二、新課

  (一)自學

  初步感知,閱讀中自主識字。

  1、自讀課文,不認識的字用自己喜歡的方法學會。

  2、再讀課文,標出自然段序號。

  (二)識字

  多種方式識字。

  1、同桌相互交流,把熟字與不熟的字進行分類。

  2、認讀生字、詞。不熟的字再認。

  3、同桌相互考查認字情況。

  (三)交流

  整體感知課文。

  1、練讀,讀準字音。

  2、小組內合作,選出喜歡的方式自讀課文。

  (四)誦讀

  讀中悟,悟中讀。

  以小組為單位匯報用不同方式讀文。

  (五)評價

  全方位評價。

  1、在小組合作讀文時,組內成員相互評價。

  2、在全匯報讀文時,全班范圍內進行評價。

  (六)寫字

  自學易學的生字。

  1、認讀9個生字并擴詞。

  2、自主找出易學會的生字。如“植、扛、培、隊、齊”。同桌交流學習。

  3、觀察田字格中的位置,練寫生字。

  (七)練習

  1、組詞,看誰組得多。

  植樹()樹()樹

  樹葉樹()樹()

  2、讀一讀、背一背《詠柳》。

                       第二課時

  (一)交流

  讀中悟,悟中讀。

  1、再次有感情地朗讀全文。

  2、把你最喜歡的自然段讀經同桌聽。

  3、誰能把描寫“春天”的那個自然段讀給大家聽?

  畫出小樹生長需要哪些條件。

  4、誰來讀讀“少先隊員是如何種樹”那一自然段?畫出你認為很美的句子,再讀一讀。

  5、讀第4、5自然段,然后用自己的話說說為什么要植樹。

  6、有感情地齊讀最后一自然段。

  (二)寫字

  自主合作學習生字。

  1、認讀剩余的難字并擴詞。

  2、“向困難挑戰”:看看誰能學會這些難字。

  重點指導:場的右半部是,荒中間部分是亡。蔥中間的點不要丟掉。

  3、觀察田字格中的生字,認真練寫。

  (三)練習

  1、照樣子寫一寫。

  我們和老師一起去種樹。

  我們和一起去。

  我和小樹是好朋友。

  我和是。

  2、在植樹的季節,你想對小樹說些什么?

  討論:說說樹的作用。你想對小樹說些什么?

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