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《平平搭積木》教案
教學目標:認識11個生字,會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”
正確、流利地朗讀課文,在讀中積累詞句。
了解課文內容,懂得從小就要關心別人。
培養積極主動的學習態度。
通過游戲過關鞏固生字,通過多種形式的讀書,讓學生感受理解課文。
教學重點:
認識11個生字,會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁“”
教學準備:
教學掛圖生字卡片
教學課時:二課時
第一課時
激情引趣,揭題導入
激情引趣,揭題導入。(出示積木)你們瞧,這是什么?你搭過積木嗎?你都搭過什么?
過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天,老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識,他可是搭積木的高手!
揭題。(出示課題:平平搭積木)誰能把課題讀準?
初讀課文,整體感知
借助拼音自讀課文,要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。
再讀課文,要求把課文讀通順。
三讀課文,邊讀邊想:平平搭了幾間房子?都給誰住?
讀準字音,再讀句段
讀準字音
學生找出難讀的音,會讀的學生教讀。
學生讀詩句:“平平搭積木,搭了四間房子。”“平平還要搭很多很多的房子,給大家住。”
反饋,交流:說說你發現了什么。
讀準輕聲音節:呢、啊。
學生讀詩句:“平平,平平,還有一間呢?”“還有一間啊,給沒有房子的人住。”
說一說:你要提醒大家注意什么?
讀其他的字。
指導看圖
平平,這些房子給誰住?
“還有一間啊,給沒有房子的人住。”
自由朗讀
男女生比賽。
自主識字
游戲:摘蘋果
第二課時
復習導入
談話導入:小朋友,你們喜歡當個小小的建筑師,建設美麗的家園嗎?
我們知道,造房子之前要先選材料。瞧!老師這里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!
復習生字
分角色朗讀課文
學生自由讀課文,并思考:哪些話是奶奶說的?哪些是平平說的話?
小組內分角色朗讀
談話
你知道平平為什么要這樣安排嗎?你喜歡他嗎?
全班分角色朗讀
寫字指導
學生觀察,小組內討論
教師范寫(引導學生注意“業”的筆順。)
學生練習,教師巡視。
說話練習,擴展延伸
結合畫面,配樂朗讀
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
看畫面天空
很紅很紅的很大很大的
很很的路
看畫面說句子,用上下面的短語
很美很美的花很長很長的火車
很綠很綠的小草很小很小的珍珠
說話練習
以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。
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