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《玲玲的畫》

時間:2023-05-01 15:15:08 小學二年級語文教案 我要投稿

《玲玲的畫》

           課前透視《玲玲的畫》為我們講述了一個生動活動的小故事。玲玲準備參加比賽的畫,不小心弄上了墨漬,在爸爸的啟發下,墨漬被“變“成了小花狗。課文中爸爸的話揭示了主題,引人思考。課文內容簡單,主題明確,寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中,對于啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。本文記敘的是常見的生活小事。內容集中,語言樸實,對話較多,玲玲的情感變化是本文重要的線索,爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學中教者要牢牢抓住這兩個方面,引導學生充分讀書,在讀中體會情感,感悟語言,結合自己的生活實際,重點理解爸爸意味深長的話。從中受到啟發,懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。    教學目標1、認識8個生字,會寫5個字及“樓梯”“腦筋”兩個詞語。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、通過讀文,讓學生明白生活中的很多事情。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。  教學重點識字、寫字、有感情朗讀課文。信息資料生字卡片、插圖、符合課文內容的兩幅畫教學時數兩課時第一課時 切入舉偶1、 談話激趣:同學們,今天我又要給大家介紹一位新朋友,她叫玲玲,她在生活中也遇到了不高興的事,我們愿意幫助她嗎?(相機板題)2、 觀察揭題:教師分別出示準備的兩幅畫。啟發:這兩幅畫有什么不同?你認為哪幅畫更好一些呢?今天我們就來講一講,這兩幅畫的來歷。(板題)對話平臺初讀 1、自由讀課文,邊讀邊想:課文里寫了一件什么事?并劃出本課的生字、詞語,讀準字音。2、同桌合作識字。互讀、互聽、互糾,交流識字記字的方法。3、游戲鞏固識字。可以根據課文設計“蜜蜂采蜜”、“幫小蜜蜂找家”等。組織學生識字,或者引導學生說出平時的一些識字游戲,由學生組織進行識字練習。4、 分段指讀課文,師生評議,正音。(以讀文為基礎,以識字為重點,以多種形式的游戲活動為手段,突出低年級的教學重點。)朗讀 1、組內讀文,互相評議。思考:課文寫了一件什么事? 2、組織學生交流讀書感受。引導學生用自己的話,說出對文章主要內容的理解和感受。弄清故事的起因、經過和結果,理清文章順序。從整體上把握課文內容。   起因:畫弄臟,來不及畫。(壞事)   經過:在弄臟的地方畫了只小花狗。(積極動腦思考)   結果:得了一等獎。 (好事)(引導學生從整體上把握課文的內容,引導他們自讀自悟,培養了學生的語言表達和思維能力。有利于學生對課文內容的理解。)寫字  1、出示“我會寫”中的“叭、玲、狗、糟、樓梯”。引導學生觀察字在格中的位置,小組交流。  2、重點范寫。“糟、樓梯”,邊寫邊提醒這幾個字詞各組成部分要緊湊及個別筆畫的書寫。  3、學生練寫,引導學生評議。                                                                                                                第二課時

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 復習 1、猜字游戲:學生讀字、詞,書寫,同桌互相糾正。 2、分段指讀課文。回顧課文內容。 研讀 1、出示文中涉及的兩幅畫,引導學生讀書。思考:一件壞事是怎么變成

   

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