幼兒園教案:比尾巴
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園教案:比尾巴,希望對大家有所幫助。
幼兒園教案:比尾巴1
設計意圖:
《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域中表現與創造目標(2)要求:3-4歲幼兒具體表現:經常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中,為了讓幼兒有良好的情緒體驗,因此我選擇了粘貼活動.粘貼是小班最喜歡的美術活動之一,孩子們通過將將剪好的尾巴形狀與金魚結合進行粘貼活動,不僅能夠讓幼兒體驗粘貼的樂趣,還能通過粘貼這個動作過程,發展幼兒的小肌肉和手的協調能力,結合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特設計這節教學活動。
活動目標:
認知目標:幼兒能夠了解小金魚尾巴的作用。
技能目標:通過活動,幼兒能用不同的材料為小金魚的'尾巴進行裝飾,并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚的尾部。
情感目標:體驗幫助小金魚找到尾巴后的快樂情緒。
活動重、難點:
通過活動,幼兒能用不同的材料為小金魚的尾巴進行裝飾,并將不同形狀的尾巴粘貼在小金魚的尾部。
活動準備:
小金魚的尾巴形狀若干、雙面膠、音樂《許多小魚游來了》、與幼兒人數相同沒有尾巴的金魚畫、海底世界背景圖
一、開始部分動畫(小金魚視頻)導入。
師:今天衛老師給大家帶來了一位好朋友。我們一起來看看,哎,原來和我們一樣,也是小魚!
我們一起來看看,小魚長什么樣?(認識小金魚:形狀介紹)小魚最喜歡在池塘游泳了
二、中間部分
(一)音樂響起,引出活動師:我們一起跟著音樂和小魚自由自在的游泳吧!(有幾條小金魚在水里游來游去做游戲。
(二)音樂停止,幫助小金魚找尾巴師幼:聽見有(小朋友扮演)金魚在哭。
1.小金魚你怎么了?為什么不和我們一起玩耍?
小金魚邊哭邊說;我的尾巴不見了,我沒有尾巴就不能和你們一起玩耍,你們能幫我找找我的尾巴嗎?
2.找到老師金魚的尾巴,小金魚們給它貼上,有尾巴的金魚和孩子金魚游來游去小金魚說;太好了,我有尾巴了,終于可以和你們一起游泳了)讓我們一起游回自己的座位上吧。
(三)師:出示海底世界背景。
(我們小朋友面前還有很多沒有尾巴的小金魚,我們一起幫幫他們吧)(出示已涂好的金魚身體背景)。
(四).幼兒裝飾金魚的尾巴(吸管、毛線球、碎卡紙)
1.教師介紹裝飾材料。
2.幼兒開始粘貼,教師鼓勵并指導幼兒進行粘貼。小金魚的尾巴沒有顏色好看嗎?我們給小金魚的尾巴裝飾上漂亮的顏色吧!
3.作品展示:將粘貼好的幼兒作品粘貼在海底世界背景圖上。
三、結束部分播放音樂,再次玩音樂游戲師:小金魚的尾巴找到了,又可以玩耍了,我們和它一起出去玩游戲吧!
幼兒園教案:比尾巴2
【活動目標】
教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力、藝術等方面的目標:
1、能于同伴相互游戲,促進師生間的交往,體驗游戲中的快樂。
2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。
3、通過活動培養細致的觀察力和動手能力,初步的合作能力。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
根據目標,我們把活動的重點定為:能于同伴相互游戲,能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的,主要是通過“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個環節完成的。
【活動準備】
活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以,我既進行了物質準備并又考慮到幼兒的知識經驗準備。
物質準備主要是:狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術盒
知識經驗準備是:幼兒已認識過狗尾巴草
說教法、學法
(一)教法
1、動中我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用,我“變”以往教學的傳統模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,教師以啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以“玩”的方式貫穿活動的始終。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識、習得經驗,真正體現玩中學、學中樂。
2、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如:在觀察活動中滲透了語言表達的教學;在最后環節中感受音樂、跳舞的快樂等等。
3、活動的結構是遞進關系的:興趣——游戲——染色。即創設情境激發幼兒參與活動的興趣,利用“玩”的形式進一步了解狗尾巴草的特征,在作畫活動、音樂跳舞的活動中,讓幼兒情感表現語言表達,創造性思維發展和提高。
(二)學法
活動中,我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法等來獲得知識經驗。因為幼兒是學習的主人,所以我創設了游戲的情境,讓幼兒全身心的積極投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。
說教學程序
1、創設情境,激發幼兒參與活動的興趣
魔術變變變
教師:我這兒有一個神奇的魔術盒,它能變出很多很多東西,看看現在它變出了什么?
因為是小班剛開學不久,有的孩子可能會出現“冷場”的現象,因此利用“變魔術”的形式激發幼兒的興趣,鼓勵幼兒運用已有經驗進行交流。
2、玩一玩狗尾巴草
教師:狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢……讓它親一親你覺得怎樣?
引導幼兒體驗癢癢的感覺,進一步激發幼兒參與活動的興趣,在“親一親”
中,運用啟發式的語言提問,讓幼兒對狗尾巴草的特征有進一步的了解、認識。
3、染色、作畫
演示
教師:我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧!
教師將角色適當轉換,以狗尾巴草的角色穿插活動,并提出活動的要求、規則。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的'染色、作畫方法,激發幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環節打好基礎。
幼兒活動
教師引導幼兒大膽地進行染色、作畫,還可啟發幼兒與同伴合作、交流。
4、結束部分
教師:我們來為狗尾巴草跳個舞吧
聽音樂,教師和幼兒自由的舞動,鼓勵幼兒與同伴合作表演。
【活動延伸】
帶領幼兒在日常活動中采集狗尾巴草,放置于自然角和區域中讓幼兒進一步觀察、探索。
活動反思:
1、從選擇的內容上看,比較貼近農村孩子的生活,“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經驗,因此,做到了活動內容源自于“生活”。
2、多媒體的使用使活動內容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境,符合小班幼兒的理解特點。
3、多種顏色的使用:豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果,從而保證了幼兒參與活動的重要性,
4、實物的使用,從多種感官來刺激幼兒,便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環節打下基礎。
5、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透,在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗,讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。
幼兒園教案:比尾巴3
活動目標
1、在理解故事內容的基礎上,幼兒能簡單復述故事內容。
2、通過學習故事,讓幼兒認識美麗的海底世界。
活動準備
課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。
活動重、難點
初步理解故事內容,并能簡單復述。
教學方法與手段
直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學法。
一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導幼兒進入故事情節的氛圍。
1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的.家在哪里?
2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?
二、播放DVD。
1.教師播放DVD,在暫停處進行提問。
師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?
2.教師繼續播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁圖畫。
師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?
師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。
2.第二幅跨頁圖畫。
師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?
3.第三幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?
師:它們在說什么?(引導幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。)
4.第四幅圖畫。
師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?
師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。
5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優點,經常夸獎別人,這樣才會很開心很快樂,對不對?
四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。
師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
幼兒園教案:比尾巴4
活動目標:
1.了解動物尾巴的外形特征。
2.知道更多動物尾巴的不同用處,并能大膽講述。
3.增進對動物的好奇心和探索欲望。
活動重點:通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。
活動難點:探索發現更多動物尾巴的特殊用處,并能大膽交流講述。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。
2.物質準備:《動物的尾巴》PPT課件;自制動物尾巴每人一條;操作圖四份;黑色彩筆16支、桌子四張;小椅子四把為一組,共16人;《蟲兒飛》音樂。
活動過程:
一、游戲《猜一猜》,激發幼兒活動興趣。
1.出示藏小動物尾巴圖片,請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。
2.觀看視頻,進一步豐富相關知識。
播放視頻《這是誰的尾巴》,引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。
小結:我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。
二、結合故事《誰丟了尾巴》,了解動物尾巴的作用。
1.結合故事內容,了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。
(1)提問:小燕子、啄木鳥、松鼠的`尾巴是什么樣的?有什么用處?
小猴拾到的尾巴究競是誰的?壁虎的尾巴又有什么作用?
小結:小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,可以用來保持平衡控制方向;啄木鳥的尾巴像小椅子一樣,捉蟲子的時候可以用來支撐身體;松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣,從樹上跳下來的時候可以防止摔傷,也可以當作厚厚的棉被蓋在身上;壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
(2)提問;如果動物的尾巴相互交換,行不行?為什么?
小結:每個動物的尾巴都有不同的用處,有的尾巴幫助起跳,有的可以維持身體平衡;有些動物的尾巴是他們的武器,可以用來自衛和捕食獵物:有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲;有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。
三、連連看,探索發現更多小動物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動手操作,將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連,并相互討論連線的依據。
2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。
活動延伸:
1.戶外活動游戲《揪尾巴》。
2.益智區探索更多小動物尾巴的外形特征及作用,并在記錄表上記錄。
幼兒園教案:比尾巴5
一、活動目標:
1、通過對話中的禮貌用語,讓幼兒知道說話要有禮貌。
2、知道動物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過角色表演,讓幼兒體驗快樂。
4、知道動物是人類的朋友,我們要保護小動物,愛護小動物。
二、活動重點:
理解故事內容,感受小壁虎借尾巴的情緒變化。
活動難點:
分角色表演故事,感受故事的情境。
三、活動準備:
1、教學課件、角色頭飾。
2、獎勵幼兒的小獎品若干。
四、活動過程:
(一)猜謎語,引起幼兒興趣。
叫虎不是虎,
生來有四足,
愛在墻角住,
專吃蚊蠅蟲。
(二)、幼兒觀看課件,知道故事內容。
1、看故事視頻,了解小壁虎斷尾巴的原因。
(1)故事的名字是什么?
(2)小壁虎的尾巴是在干什么的時候,被誰咬斷的呢?
(3)孩子們,故事中小壁虎都向誰借尾巴了呢?
(4)它借到了嗎?
3、再次完整看課件,注意小壁虎借尾巴時,它們時怎么說的?
孩子們,故事看完了,提問:
(1)小壁虎向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時候時怎么說的?小魚姐姐是怎么回答的呢?
(2)小壁虎和小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的.時候叫他們姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有禮貌,為什么它們都沒有借給它呢?
(3)老師做小壁虎,請你們做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,說出對話。
(4)請小朋友說說小魚游水、牛吃草、燕子飛的動作是怎樣的?
(5)我請一個小朋友做壁虎,其他小朋友做小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來演一演他們的對話好嗎?
(6)小壁虎沒有借到尾巴,為什么后來小壁虎又高興的叫起來了呢?
(三)、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
(四)、角色表演故事。
孩子們,現在我們學會了這個故事,你們想不想演一演?
(五)、總結延伸,自然結束活動。
孩子們,當我們在午睡或者晚上睡覺時,小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,不讓蚊子吸我們的血,你們說,小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢?我們應該怎樣保護、愛護它呢?
幼兒園教案:比尾巴6
比尾巴(第一課時)
一、導語:
孩子們去過動物園嗎?在動物園里看到過哪些動物?(生說各種動物)
今天老師就帶你們去動物王國走一趟。那兒的動物比你們說的還多。
(播放課件1:歡快的音樂,動物們一個一個出現,不止6種,生說動物名稱)
二、自主識字
1、今天有6位小動物要參加一個評比大會,是哪6位呢?我們把他們請出來。
(播放課件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來,并注有文字和拼音)
2、趕快跟他們打聲招呼,認一認他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)
3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。
下面老師請動物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊,哪個主持人還能說出來?
(課件3:動物們隱去,只留下字,并打亂順序)說得好的,獎勵“金話筒”,跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題
那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來了。是的,他們是比尾巴,不過小朋友剛才沒看仔細,有個字頭上沒帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開始了,就請你們做啦啦隊了。(課件4:6種動物一起出來,點擊出示課題“比尾巴”)
四、學習問句部分
1、我們就來看看有哪些比賽項目?
(六個問題一起出現:誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準確(生大聲讀)
請幾個小主持人來讀一讀。(請2個)
2、指導學生讀好問句的語氣
想不想聽我這個大主持人來讀一讀?可不能白聽,要注意看我的表情聽我讀的語氣。
(師范讀)生評。
因為有個小秘密,(問號?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個字的時候,總要往上揚一點。
跟師讀,請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽,也可以推薦一位小朋友來讀。
五、學習答句部分
1、6位小動物還等著結果呢,請你們趕快評一評。
師:誰的尾巴長?
生:猴子的尾巴長。(其他句子方法相同)或者可讓學生說說理由,關于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學生提出來,與下面的3聯系起來
2、老師把你們的意見寫出來了,請檢查對不對。
(課件出示:猴子的尾巴長。
兔子的`尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)
生讀答句部分
3、這就是比尾巴的最終結果。
(1)我怎么聽到底下有只小動物說:為什么松鼠的尾巴好像一把傘?我怎么看也沒看出來?
生說理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解(課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘)
(2)還有一個說,孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
請見過孔雀的小朋友說一說,他的尾巴,羽毛怎么樣?
(課件演示:孔雀開屏)
4、這回總算把問題都解決了,我們一起再來看看這個比賽的內容,你能找個伙伴與你一起讀嗎?
(生合作自由讀)
老是一起讀,沒新意,我們換種方式讀,來對對子,你一句我一句地來讀。
對對子讀
我們還可以怎么讀?(拍手讀)
六、回到課文
1、動物們的比賽進行的非常成功,有一個小朋友知道后,寫了一首比尾巴的兒歌,就發表在我們的語文書上,我們來看看。(生打開課本看書)
2、你發現了什么?(3句一段)
3、這樣的一部分就叫一個小節,課文一共有幾小節?
讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來?
生創作唱比尾巴。
七、思維擴展
1、看尾巴
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物,瞧!還有一些也趕來湊熱鬧了,大家快看看他們的尾巴怎么樣?
2、畫尾巴
小朋友剛才看過了動物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎?
或者可讓學生以“誰的尾巴()?()的尾巴()。”來學編兒歌。
幼兒園教案:比尾巴7
活動目標
1、能與同伴交流自己對動物尾巴的認識,了解一些動物尾巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
2、有了解動物的興趣與愿望。
活動準備
1、收集各種有不同特征的動物(如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等)尾巴圖片若干。
2、幼兒用書:《小兔借尾巴》。
活動過程
1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,引出幼兒對動物尾巴的興趣。
2、教師講述故事后引發幼兒討論。
教師:故事中的小兔向誰借的'尾巴?它借到沒有?
教師:小動物們是怎么說的?(引導幼兒用故事中的話回答)教師:小兔需要向別人借尾巴嗎,為什么?
3、教師引導幼兒相互討論交流。
教師:故事里各個小動物的尾巴有什么用途?
教師:你還知道哪些有趣的動物尾巴的事?
4、教師請幼兒欣賞動物的圖片。
教師:這里有一些動物,我們來看看,它們的尾巴一樣嗎,有什么特殊的地方?
5、教師引發幼兒繼續探究動物的興趣。
今天我們了解了動物們有趣的尾巴,動物朋友們還有哪些更多的秘密呢,讓我們活動后再去找一找,看一看!
幼兒園教案:比尾巴8
活動背景:
孩子們都很喜愛小動物,愿意親近它們,了解它們。中班幼兒對于動物的外形特征已經比較熟悉,但對于動物尾巴的作用卻了解較少。本次活動以動物尾巴為線索,通過找尾巴—借尾巴—說尾巴,設計環節連貫、富有趣味的游戲情節,旨在探尋不同動物尾巴的作用,并以此為契機,鼓勵幼兒積極參與、大膽猜想,萌發科學探究的積極性和主動性。
活動目標:
1.了解幾種常見動物尾巴的用處,知道尾巴是動物身體的`重要組成部分。
2.敢于大膽猜想,喜歡動手動腦、探究問題。
3.萌發探究動物尾巴奧秘的興趣。
活動準備:
1.活動課件。
2.動物圖片:小壁虎、猴子、小魚、燕子、孔雀、老虎,身體與尾巴分開。
活動過程:
1.“找尾巴”。師:今天來了許多的小動物,可是他們都怎么了?我們來幫小動物找尾巴。
【設計意圖】活動開始部分以“找尾巴”的游戲開始,通過直接感知圖片,知道尾巴是動物身體的重要組成部分,不可缺少。
2.“借尾巴”。
(1)介紹猴子、小魚尾巴的作用。
師:小壁虎很傷心,它的尾巴不見了,它想去借尾巴。(教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚借尾巴的故事。)
師:這些小動物把尾巴借給小壁虎了吧?為什么?
(2)了解其他動物尾巴的作用。
師:小壁虎不甘心,繼續向其他動物借尾巴。小動物會借給它嗎?為什么?(教師繼續展示其他小動物,請幼兒闡述為什么不借的理由。)
師:小壁虎最后有尾巴嗎?它的尾巴有什么作用?
【設計意圖】教師通過故事內容的講述,以小動物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因,幫助幼兒了解幾種動物尾巴的用處,并為接下來幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。
3.“說尾巴”師:這些動物的尾巴有什么用處呢?(出示更多動物圖片,幼兒自主探究動物尾巴的作用。)
【設計意圖】有了前面的鋪墊,孩子們在自由、寬松的氛圍中進行自主討論,教師給予適當的指導和幫助。活動延伸:“看尾巴”—欣賞視頻:動物尾巴作用大
【設計意圖】活動中涉及的動物畢竟有限,教師通過視頻為孩子們展示更多的動物,了解關于尾巴的更多內容,同時由尾巴拓展到動物身體的其他部位,如動物的眼睛、皮毛等等,為孩子們的進一步探索開啟興趣之門。
幼兒園教案:比尾巴9
游戲目標
1、發展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規則,體驗游戲的樂趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法,大膽創新。
5、發展走、跑、跳等基本動作。
游戲準備
1、活動場所準備(最好是戶外場所)。
2、松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長,由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
游戲過程
一、開始部分
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)
二、基本部分
1.分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊,師:哪位小朋友來介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、捉尾巴、二人三足走等等)
3.幼兒再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒有玩過的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)
4.游戲“捉尾巴”。
規則:教師做捉尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上,左右躲閃捉尾巴的人,保護自己的尾巴不被揪下來。
三、結束部分
1.放松活動。
2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外,結束活動。
游戲反思
愛玩是孩子的天性,特別是對于小班的孩子,跑跑跳跳的戶外游戲,對他們來說具有很強的吸引力。
戶外游戲《捉尾巴》,是孩子們最近時常玩的一種新的游戲。在游戲開始時,大部分幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,只顧自己跑自己的,不知道去抓同班的尾巴,沒有一定的.技能和技巧。
經過幾次反復的游戲后,幼兒的積極性被調動了起來,同伴間合作的意識也更強了。
在整個游戲過程中,孩子們十分興奮和喜歡,當夾尾巴的同伴來抓他們的尾巴時,他們都開心地跑向四周,角色很投入,所以面幾次的游戲進行的較順利,孩子們真正的從中體驗了合作游戲帶來的快樂。
游戲優點:
盡可能給了幼兒自主學習的機會,沒有過多限制幼兒。
不足之處:
缺乏教師更大的靈活性、應變性。
分析:
小班的孩子其實還是喜歡玩易掌握的單一的動作的游戲,他們喜歡玩同一類游戲尤其喜歡角色化的游戲內容,而角逐、競賽、運動量大的游戲,對他們來說具有一定的挑戰性。
幼兒園教案:比尾巴10
教學目的:
使兒童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保護的功能——斷了可以再生。
教學要求:
培養幼兒用連貫的詞句復述故事。
教學準備:
①兒歌《比尾巴》磁帶。
②故事《小壁虎借尾巴》磁帶。
③幻燈片兩張。
④各種小動物頭飾。
教學過程:
1、放兒歌《比尾巴》,導入新課。
放兒歌《比尾巴》。大家來聽一下,兒歌里主要講了什么?講了各種小動物尾巴的樣子,這么多小動物都有尾巴,而且都很漂亮
它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴,可有一只小動物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?因為這只小動物的尾巴斷了,沒有尾巴多難看呀!
它很傷心!這只小動物是誰呢?它的尾巴是怎么斷的?后來怎么辦的呢?今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。
出示小壁虎的圖片。
2、看圖畫,觀察。
請小朋友們觀察一下,小壁虎長什么樣子?
(長著大大的腦袋,身上有許多小黑點,還有一根長長的尾巴。可是現在它的尾巴斷了,很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物,我們大家要愛護它)。
3、想問題,聽故事。
沒講故事前請小朋友們想一想:小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?它怎么又有尾巴了呢?
打開錄音機放《小壁虎借尾巴》,聽故事,思考問題。
4、回答問題。
(小壁虎沒有借到尾巴,因為別的小動物的尾巴不合適,它們的`尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的,它的尾巴斷了可以再生。)
5、根據故事,表演故事。
根據這個故事,我們可以把它拍成電視,那老師是導演,我來挑演員。
找幼兒表演,戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。評價幼兒表演,鼓勵幼兒。通過表演,加深對故事的印象。
6、教唱歌曲《小壁虎》,加深幼兒對故事的理解。
帶動作、表情教唱歌曲《小壁虎》。
7、想故事內容,結束
幼兒園教案:比尾巴11
一、活動背景:
前不久,我帶著幼兒到幼兒園附近的稻田里去拾稻穗,當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜。考慮大班幼兒隨著年齡的增長,對體育活動的興趣越來越濃,特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后,我們就問農民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環保又結實的材料,設計一系列主題活動,充分鍛煉孩子各方面的能力。于是,我根據大班幼兒的特點設計了本次體育活動,滿足孩子們挑戰自我、展現自我的美好愿望。
二、活動目標:
1、練習快跑和躲閃的動作,提高幼兒靈敏、協調等身體素質
2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
三、活動準備:
稻草錯成的尾巴若干,稻草搓成的繩子若干,活動前幼兒學習將“小尾巴”塞進褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂
四、活動流程:
熱身運動——自主探索——運動——分享交流
五、活動過程:
一)熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊,聽口立做動作:立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)
教師自編,上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動
二)基本部分
1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?
請幼兒自由找一朋友,分散練習,教師巡回指導。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,教師講解玩法規則:兩人面對面站立,數一二三,同時開始左右挪動,湖性揪對方的尾巴,但不得推拉,先揪下對方尾巴為勝,幼兒進行游戲。
3、教師提問:怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活,捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三)自由玩稻草
1、教師提問:你們知道,稻草除了有這些玩法,還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,好不好?
①、有的`孩子探索壘高跳
②、有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子
③、有的孩子把稻草扎成一捆,套上馬頭,騎在身下,做成了馬頭琴。
2.互相交流分享各自發現的新玩法。
四)延伸活動:運動項目多
將幼兒探索的玩法保留一段時間,利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲,教師及時表揚發現新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續探索稻草的多種玩法,增減輔助材料,共同體驗快樂,增進親情,發展想象力和創造力。
五)活動建議
在體鍛活動中,再玩此類游戲時,可對運動量、密度作適當的調節。也可根據氣候、季節的變化,決定游戲的次數。在重復練習中,角色亦可自由選擇變換,提高幼兒參與活動的興趣。
六、活動反思:
這個游戲小朋友十分喜歡,只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲,這個活動主要是訓練幼兒靈活性,怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人,通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開,放開地讓孩子們玩,讓孩子們自主探索、在觀察到一些現象后給予特別指點,并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗,通過一步步分享新經驗,層層遞進,自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習,智力得到了提升,身體得到了鍛煉,情感得到了升華,達到了健康教育的目標。
幼兒園教案:比尾巴12
活動設計背景
孩子們都很樂于模仿,為了鍛煉他們的表演觀察能力,特設計此案
活動目標
1、認識不同的動物。
2、動物分別有什么特點與不同。
3、表演不同動物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。
教學重點、難點
教學重點:觀察能力
教學難點:表演能力
活動準備
動物的圖片,做好的動物尾巴
活動過程
一 先認識小動物
讓小朋友先說一下自己見過的小動物(猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等)
讓小朋友用動作表演一下這些小動物。
二 認識小動物的尾巴
1、拿動物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說一下這些動物的`尾巴各像什么形狀
3、老師總結,并帶大家一起表演
三 活動
讓小朋友分組表演比尾巴,看誰表演的好。
四 游戲
讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的,并給予鼓勵。
教學反思
1、老師準備的圖片還沒有孩子們說出的動物多,以后應該多準備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達動物的尾巴形狀,但也一定的道理,只不過是孩子的表達能力還有待開發,這一點老師要正確認識。
3、通過老師的引導,孩子們都能表達出,表演出動物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃,很樂于表演自己的小動物,不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的,還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察,都可以把他們表演出來。
5、如果我再上節這樣的課,我會準備更多孩子常見的動物圖片,以及動物尾巴形狀的圖片,更豐富的上好這節課。
幼兒園教案:比尾巴13
活動目標:
1.學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2.能根據圖片以及教師的語言提示,講述畫面的只要內容。(集體備課修改:《指南》語言4-5歲目標:能根據連續畫面提供的信息,大致說出故事的情節。)
3.愿意幫助別人,體驗幫助別人的快樂。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.在理解故事的基礎上,嘗試續編故事。
活動準備:
1.課件:《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一個。
活動過程:
(一)教師出示松鼠課件,引發《小松鼠的大尾巴》話題。
1.教師:(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今天,我給大家帶來了一位朋友,你們看,是誰呀?
2.教師:小松鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?
3.鼓勵幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教師出示教學課件,引導幼兒初步了解畫面內容。
1.教師鼓勵幼兒看圖說說:畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?
2.教師請個別幼兒在集體面前大膽地講述自己對畫面的理解。
(三)教師逐一出示教學課件,采用提問的方式讓幼兒了解講述的思路。
1.教師:畫面上有什么?這是什么季節?
2.小松鼠出門去,看見了誰?他怎么樣了?
3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓勵幼兒按提問的思路,逐一講述畫面的內容。
(四)啟發幼兒想象故事情節,講述畫面內容。
1.教師:接下來是什么季節?在這個季節里,小松鼠會用他的大尾巴做什么呢?
2.教師出示教學課件啟發幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴幫助別的小動物的情節。
(五)采用分組的方式,讓幼兒輪流接說散文,感知散文優美的意境。
(六)教師帶領幼兒看教學課件完整地講述畫面內容。
1.鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中,教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空,講述教學課件內容。
2.指圖邊朗誦散文,幼兒欣賞。
(七)引導幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的.情節。
1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想,小松鼠還會用他的大尾巴幫助誰呢?
2.醒幼兒用上述思路,講述仿編的故事情節。
(八)組織幼兒討論,體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1.教師:小松鼠用他的大尾巴幫助了小雞、蝸牛、小兔子,這些動物高興嗎?
2.教師:小松鼠幫助了別人,他自己心里高興嗎?為什么?
3.教師:你在什么時候,接受了別人的幫助?別人幫助你,你心里覺得怎樣?
4.教師:你在什么時候幫助過別人?幫助了別人,你感覺高興嗎?
活動延伸:
在日常活動中,鼓勵幼兒幫助同伴和他人,體驗幫助他人的快樂。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園教案:比尾巴14
活動目標
1.傾聽故事,理解故事內容。
2.學習提褲子、把衣服塞在褲子里,知道安全著裝的要求。
活動準備
1.主題活動錄音帶1盒,錄音機1臺。
2.每個幼兒主題活動圖畫書《健康娃娃》1冊。
3.有穿衣鏡的`場地。
活動過程
1.傾聽故事
教師講故事《佳佳的尾巴》,引導幼兒回答問題:“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?說了一件什么事?”鼓勵幼兒積極回答。請幼兒看《健康娃娃》第8~11頁,一邊看圖一邊聽故事錄音帶,說一說:“為什么佳佳摔倒了?”“平時小朋友穿什么樣的衣服和鞋子不容易摔跤?”
2.生活練習
組織幼兒學習提褲子、將衣服塞在褲子里。教師用生動的語言提示幼兒:大拇指是個大鉤子,使勁鉤住褲子邊,拉開一個大口子,把秋衣塞進大口子里。在日常生活中,提醒幼兒自己檢查著裝,在如廁后互相看看有沒有留下“小尾巴”。
3.照一照,比一比。
帶領幼兒到有穿衣鏡的場地,讓幼兒互相檢查褲子是否提好、衣服是否塞好,在鏡子前照一照、比一比誰的衣服穿得又好又整齊。
幼兒園教案:比尾巴15
活動目標
1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用
2、知道不同動物的尾巴是不同的
3、培養幼兒對動物尾巴的探索興趣
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗尾巴的樂趣
5、使幼兒掌握一些動物尾巴的基本常識
重點難點
1、認識各種動物的尾巴及其外觀特征和作用
2、知道不同動物的尾巴是不同的
活動準備
1、自制動物尾巴與身體分解圖片;
2、創編的兒歌《你問我答》、兒歌掛圖一幅
3、漿糊、幼兒人手一套動物尾巴與身體分解的圖片
活動過程
1、引題部分
以坐公交車去動物園看動物、并說兒歌《司機》來引出本節主題。
2、引導幼兒觀察動物園(黑板上)都有什么動物?這些動物都沒有什么?(尾巴)
3、請個別幼兒分別上板為小動物找尾巴,并引導幼兒觀察小動物的尾巴像什么?時長時短、是粗還是細。(幼兒發揮想象)
(1)幼兒上板為小動物找尾巴
(2)教師講解各種動物尾巴的特征、用途
A、小豬:細而粗,象繩子,小豬的尾巴的用途是:將抗的小豬尾巴是翹起來的;而生病的小豬的尾巴是耷拉的。
B、大公雞:漂亮、像扇子一樣,打工雞的尾巴是用來保持平衡的;如果大公雞沒有尾巴,它走路搖搖晃晃,就會摔倒在地
C、壁虎:壁虎的尾巴細而長,象繩子,小壁虎的尾巴是用來逃命的,如果小壁虎在墻角捉蚊子,被蛇咬住了尾巴,他就可以掙斷尾巴跑掉、過幾天,還會重新長出一條新尾巴
D、鱷魚:鱷魚的尾巴長硬,而且又長又粗,看上去很(向棍子、象大刀),它的尾巴幾乎和自己的身體一樣長,當它看到有小動物到河邊喝水時,它就會用力甩動自己的大尾巴,把小動物打到水里,然后飽餐一頓,它的尾巴可以幫助它撲食獵物
E、包子的尾巴長長的、粗粗的,(象老師拔河時用的大繩),豹子的尾巴也是用來保持平衡的
F、小樣:粗粗的、短短的、(象小彎刀),它的尾巴是用來儲藏養料的,當小羊看到有青草時,小樣就會使勁地吃、吃的飽飽的,把吃到的養料藏到尾巴里,再沒有東西吃時,它也不會餓了。
G、狗:狗的尾巴短短的、粗粗的(象彎刀、像月亮一樣)小狗的尾巴能表達喜怒哀樂情緒,。我們小朋友高興的時候從臉上就能看出來,而小狗則從尾巴上來看,看見主人來啦,就會把尾巴翹起啦,不停的擺動
H、松鼠的尾巴很大、毛茸茸的(象傘、象毛筆)松樹的尾巴有什么用途呢?松鼠喜歡在(樹上)所以就很容易從樹上掉下來,有了這條大尾巴就起到了平衡作用,掉下來的時候,大尾巴上的毛就會蓬松開,好像降落傘一樣,慢慢的落在地上,就不會受傷;冬天得時候冷不冷,小朋友晚上睡覺的時候要蓋上厚厚的被子來取暖,那小松鼠沒有被子咋辦呢?就會把自己的大尾巴當成被子蓋在身上
I、鯨魚的尾巴像什么,(剪刀、叉子)鯨魚如果沒有尾巴,就不能在水里面游來游去,鯨魚在水里游動的時候會用力擺動尾巴,是自己游得更快、還能控制方向
J、斑馬的尾巴像什么(小朋友扎的.馬尾辮)、我們看到的馬會不停地甩動長尾巴,如果有蒼蠅之類的小蟲子飛來,就會用尾巴把討厭的小蟲子趕走,跑的時候,它的尾巴還能保持平衡
4、小朋友們都能說出小動物的尾巴像什么?知道它們尾巴的用途。老師呢給這些小動物編了一首兒歌,(出示事先編的兒歌掛圖)教師問、幼兒答
附兒歌:
誰的尾巴細而短,小豬的尾巴細而短
--------象把扇,公雞------像把扇
----------剪刀,鯨魚--------剪刀
----------把傘,松鼠--------把傘
--------硬而粗,鱷魚-------硬而粗
--------象彎刀,小狗-------象彎刀
--------細而長,壁虎-------細而長
--------象大繩,豹子-------象大繩
--------象小刀,山羊-------象小刀
--------會打蠅,斑馬-------會打蠅
5、幼兒動手粘貼《為小動物找尾巴》
6、游戲:《揪尾巴》
教學反思
本節課準備充足,幼兒感興趣,通過本節課的學習,幼兒認識了各種動物尾巴及其外觀特點和作用,知道各種動物的尾巴是不同的,進而培養幼兒對動物尾巴的探索興趣,能說出各種動物尾巴的特點和作用,利用創編兒歌,找尾巴、使幼兒對本節課得到進一步加深鞏固,幼兒對兒歌感興趣,幼兒結束時玩揪尾巴游戲開心,目的達到,效果明顯。
小百科: 基本的意義是指動物的身體器官,因其在身體的后部,后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
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