比尾巴教案
人教版一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》課時教案10 比尾巴
教學目標：
1、認識12個二類字，會寫3個一類字。認識筆畫“ㄥ”和偏旁“八”、“鳥”。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文。認識問號，讀好問話的語氣。
3、了解動物尾巴的特點，激發(fā)探究的欲望。
教學重點：識字、寫字、朗讀和背誦。
教學難點：讀好文中的問句。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、拼圖比賽，了解特點
1、同學們玩過拼圖嗎？下面咱們就來個拼圖比賽！
2、男女對賽：男女各派3人，根據(jù)性別分成兩組，每組一疊拼圖，合作完成。
注：把文中的每只動物都分成頭、腳、身子和尾巴四個部分，老師提供給學生的都是頭、腳和身子三部分。共有六名同學參賽，其他同學當評委。
3、拼完后學生自然會發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有尾巴。
4
、認領尾巴：
它們的尾巴都在老師這兒呢！每組的同學至少有一人說出自己組所拼動物尾巴的特點，才能到老師這兒來認領尾巴。
5、宣布優(yōu)勝小組獎勵標志。
�。ㄆ磮D游戲，以它獨有的魅力贏得孩子們的喜愛。在動手操作的過程中，培養(yǎng)了學生的實踐能力，提高了學生的合作意識。自然發(fā)現(xiàn)，引導深思，練習了說話，總結了動物尾巴的特點，使課文的學習變得異常輕松。）
二、觀察比較，問答訓練
1、師問生答：比一比，看誰答得最快！
誰的尾巴長？
猴子的尾巴長。
誰的尾巴短？
兔子的尾巴短。
誰的尾巴好像一把傘？
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？
公雞的尾巴彎。
誰的尾巴扁？
鴨子的尾巴扁。
誰的尾巴最好看？
孔雀的尾巴最好看。
2、以小組為單位互相練習：一人問，三人答。
3、提高難度：師連問三句，生連答三句。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
4、同位互練。
5、揭示課題與內容：
剛才同學們練的這些就是我們今天要學的第十課《比尾巴》中的內容。
�。ǹ趥餍氖�，自然成文，無意中為孩子展現(xiàn)了課文的另外一種呈現(xiàn)方式。未曾見文就已熟記于心！在輕松愉快的氛圍中，在潛移默化的影響下，問答歌的韻味已悄然形成，難點如
冰雪消融。文章好似生寫成，何須講解指點？）
三、認識偏旁，總結規(guī)律
1、認識新偏旁：八字頭和鳥字邊。
2、關于偏旁叫法，引導學生找規(guī)律：在字中位置不同，稱呼也不同。
偏旁在左叫“××旁”，在右叫“××邊”,在上叫“××頭”，在下稱“××底”。
四、自主讀文，互助識字 1、用自己喜歡的方式朗讀課文，注意看準注音與字形。
2、用學過的方法識記生字，互相教一教。
五、課堂展示，加深記憶
1、出示生字卡片，多種方式認讀。
2、在動物下面貼上相應的名字，看圖讀字。
3、分小節(jié)男女交替接力讀，男問女答，女問男答。
4、師生分小節(jié)交替接力讀，師問生答，生問師答。
5、師生齊背。
六、拓展練習
1、說一說，你還知道哪些帶有鳥字邊的字。
2、把偏旁是“八字頭”的字圈出來：個傘金合公會全今分令
七、板書設計
10 比尾巴
八字頭：八
人字頭：人
個傘金合公會全今分令
第二課時
一、復習鞏固，以舊導新
比一比，看誰最先成為記憶大王！
1、第一關：利用生字卡片，以小組為單位檢查二類字的認讀。
一人出卡片，一人讀，其他兩人當評委，查完匯報。必須人人過關，老師抽查后才可進入下一輪的比賽。
2、第二關：背誦課文。
同位互查后老師分小節(jié)抽查。
兩關都過的為今天的記憶大王，獎勵標志。
�。ㄓ洃洿笸醯脑u比，極大地調動了學生復習鞏固的積極性，有了上節(jié)課的基礎，課文背
誦幾乎瞬間完成。組內檢查，同位互查，老師抽查，明確分工，團結協(xié)作，培養(yǎng)了合作意識，教會了合作方法，提高了課堂效率。）
二、觀察發(fā)現(xiàn)，了解句式
1、引出爭議，認識問號“？”
全文一共有幾小節(jié)？幾句話？學生有說6句的，有說12句的。
判斷有幾句話，要看什么標點符號？告訴學生到問號也是一句話，表示已問完，只是與帶句號的語氣不同。
讀文感受并總結二者的區(qū)別：
帶問號的是問的話，問號像耳朵，放在問句后面，表示提出問題，用疑問的語氣來讀。句號是圓圈，跟在肯定句后面，證明一句話已說完，用肯定的語氣來讀。
�。ㄒ龑W生觀察發(fā)現(xiàn)，在讀中體會總結。通過探究獲得的知識不易遺忘。）
三、深化理解，學以致用
我會說：______的尾巴______( )
比一比，看誰說得多！必須說出括號中該填的標點。
既可說問句，也可說肯定句；既可用課本上的句子，也可說課本以外的。但不能與前面同學的重復。
�。ㄑa充句子，一題多練。既鞏固了標點符號的正確運用，又拓展了思維，了解了其它動物尾巴的特點。“不能重復”的要求無形中培養(yǎng)了學生用心傾聽、吸收記憶的習慣。）
四、認識筆畫，練習寫字
1、認識新筆畫：撇折“
ㄥ”。
找一找哪幾個字的第幾筆是撇折。
2、觀察、描紅、臨寫、注音、組詞獨立完成。
3、交流展示，組內互評，教師總評。
�。ㄇ捌谥笇Ъ氈碌轿�，一旦形成能力，就大膽放手，絕不約束孩子，讓他們享受主動學習的快樂。）
五、達標檢測【必做】
1、寫出下列筆畫
shù zhé shù wān piě zhé hénɡ zhé
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、括號里肯定是你會寫的字，猜一猜，填出來。
�。�1）藍天是（ ）的家，樹林是（ ）的家，學校就是我們的家。
（2）太陽（ ）起得早，爸爸（ ）送我去學校。
六、趣味練習【選做】
1、括號中還可以填什么？一把（ ）
2、見課本第85頁，讀讀畫畫：給動物加上尾巴。
3、根據(jù)動物尾巴特點，按課文中的方式自編兒童詩。
七、家庭作業(yè)
和爸爸媽媽或小伙伴一起用生字卡片玩“打撲克”游戲。
八、板書設計
10 比尾巴
句號：。 問號：？
______的尾巴______( )
一把（ ）
【比尾巴教案】相關文章：
比尾巴教案 《比尾巴》的教案10-11
《比尾巴》教案02-09
比尾巴教案01-19
《揪尾巴》教案03-14
《有趣的尾巴》教案03-30
動物的尾巴教案03-27
揪尾巴教案03-29
《比尾巴》教案優(yōu)秀11-15
《尾巴的功能》教案04-12
《比尾巴》教案20篇01-06