幼兒園小班社會教案【推薦】

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班社會教案1

　　活動目標

　　1、注意觀察周圍的變化，知道要關心周圍的人和事。

　　2、在與同伴通電話的過程中，學會關心同伴。

　　3、體會關心同伴帶來的滿足感。

　　（重點：學會關心同伴。難點：會用語言來表達自己對同伴的關心。）

　　活動準備

　　1、事先和生病的家長聯系好。

　　2、準備一些彩紙、漿糊、筆。

　　活動過程

　　教師講故事《變魔術》、引起幼兒的興趣。

　　教師：“故事里哪一個小動物生病了？誰來看望它的？小動物么來看望生病的小刺猬時，對它說了什么？小刺猬又說了什么？小刺猬病好 了以后做了一件什么事？它為什么壓迫這么做呢？”

　　引導幼兒注意觀察今天誰沒來幼兒園。

　　1、教師可以用點名的方式或玩游戲“猜猜我是誰”的方式，引導幼兒關注自己的同伴，發現今天誰沒來上幼兒園。

　　2、教師：“.小朋友生病了，我們可以怎樣幫助他呢？“剛才我們享想了很多的關心他的方法，有的小朋友想的.好辦法和故事里一樣，有的要講故事給他聽，有的要送他一副畫，告訴他小朋友很想他。”

　　師生共同探討怎樣在電話里關心別人。

　　教師：“我們和小朋友通電話的時候，應該怎樣說話呢？對他說些什么呢？”教師啟發幼兒說出關心病人的話。

　　師生打電話給生病的小朋友。

　　教師交代要求，提醒幼兒注意語言。

　　電話結束后，師生共同說一說自己是怎樣關心病人的。

　　幼兒自由發言，教師可以將所觀察到的行為和語言巧妙地引入到幼兒的討論中，引起幼兒的關注。

　　教師小結。

　　教師：“今天我們打電話給生病的小朋友，讓他覺得很開心，以后我們周圍如果還有還有人生病，小朋友要學著去關心他，為他做一點事情，讓他們早點恢復健康。

幼兒園小班社會教案2

　　《甜甜的招呼》

　　活動前評析

　　清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發現一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句："早上好!"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發現孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現象.因此我開展了此活動.

　　活動目標

　　1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

　　2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.

　　3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

　　活動準備

　　1.電視機電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂圖片若張。

　　2.幼兒人手一個彩色眼罩。

　　3.邀請部分家長和園內老師。

　　活動過程實錄

　　一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

　　1.鼓勵幼兒有禮貌的`和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!

　　2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

　　二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

　　1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

　　(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?

　　(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.

　　(3)交流討論.指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?

　　2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.

　　(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

　　(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)

　　3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

　　三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.

　　1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?

　　2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.指導語：現在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續找新朋友.

　　四.結束活動用甜甜的招呼和客人道別.

　　附：《找朋友》音樂

　　找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友……

幼兒園小班社會教案3

　　活動目標:

　　1.嘗試學習用圓形,半圓形,三角形拼出小燕子外形特征

　　2.體驗不同顏色,不同大小拼圖的樂趣.

　　活動準備:

　　歌曲<小燕子>,圖片資料,不同顏色,不同大小的圓形,半圓形,三角形.

　　活動過程:

　　一.情境導入:

　　歌曲播放

　　二.觀察燕子外形特征

　　1.語言引出,春天來了,燕子到處飛呀飛

　　2.出示各種燕子圖片,讓幼兒觀察并講述特征.

　　3.模仿燕子飛

　　三,拼圖

　　1.老師說燕子都是黑衣裳白肚皮,今天呀,我們給小燕子換身新衣服,

　　2.幼兒找不同顏色,拼出不同大小不同顏色的燕子,給燕子換件花衣裳

　　分析:

　　在幼兒欣賞音樂時,老師在旁可適當的加以語言的描述,讓幼兒產生一定的注意.游戲的`方式能夠更加吸引幼兒的注意力.觀看圖片時,老師著重讓幼兒看燕子的特征,黑白色對幼兒來說不能夠引起特別的注意力,所以采用鮮艷的顏色,讓幼兒有更直觀的印象

幼兒園小班社會教案4

　　活動目標：

　　1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

　　3、了解預防疾病的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　餐具若干

　　活動過程：

　　一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

　　1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？

　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）

　　小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

　　3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

　　小結：亮亮吃飯的'時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？

　　小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）

　　二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？

　　2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

　　教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

　　四、學念兒歌《吃飯》

　　坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

　　小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。

幼兒園小班社會教案5

　　一、活動目標：

　　1、提高幼兒體驗自主、自立的機會，積累自主生活的經驗。

　　2、讓幼兒輕松愉快地進行交往，在日常生活中養成良好的生活習慣。

　　二、活動形式一：我們自己來

　　早上8點前，值日生將點心分好集中放置一個地方，幼兒在8點至9點這段時間中可自由結伴，自找座位用點，用點完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當服務員，幫助保育員清理桌面、地面。

　　三、活動形式二：小推車

　　小推車上放置不同的牛奶及不同形狀的'餅干，小推車由值日生負責（小年齡幼兒可請大年齡幼兒負責）。幼兒了自由選擇一種口味的牛奶及餅干2—3塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。

　　四、活動形式三：嘗嘗我家的點心

　　請每位幼兒從家中自帶1—2種點心（教師控制數量），在用點時，幼兒可交換點心，也可共同分享（此活動可定期舉行）。

　　五、活動形式四：小小點心師

　　準備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的材料、用具，讓孩子自制點心，然后品嘗自己的手藝（小年齡孩子可參加混齡游戲）。

　　六、活動形式五：草地上的聚餐

　　在晴朗的日子里，讓值日生帶上塑料臺布，拎上小籃子，在草地上來個小小的小組聚餐，享受一下野餐的樂趣。用點完畢，提醒幼兒注意環境衛生并自己將東西收拾好。

　　七、活動形式六：自訂點心譜

　　教師提供可選擇的食物，讓幼兒在前幾天自主商量，決定明天吃什么點心，并用圖表示，請保育員準備。

幼兒園小班社會教案6

　　活動設計背景

　　小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

　　活動目標

　　1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

　　活動準備

　　布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

　　活動過程

　　1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

　　2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

　　3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

　　4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

　　5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

　　教學反思

　　邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

　　2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

　　2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

　　2.玩具天線寶寶一個。

　　活動過程：

　　1.帶領幼兒參觀幼兒園。

　　(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

　　(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

　　(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。

　　(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

　　2.談話，引出課題。

　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的.幼兒園。

　　3.說說自己的幼兒園

　　(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

　　4.畫自己理想的幼兒園。

　　(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

　　(2)展出繪畫作品。

　　活動反思：

　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園小班社會教案7

　　活動目的：

　　1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

　　2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

　　3、樂意用語言表達自己的感受。

　　活動準備：蘋果、桔子若干;水果刀一把，盤子一只(內盛切好的蘋果、桔子)，小布袋一只(內裝幾個蘋果、桔子);手帕一塊。

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　教師出示小布袋，請幾個幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

　　2、教師出示蘋果與桔子，請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

　　(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

　　教師小結：蘋果是紅紅的，大大的.;桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。

　　(2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.

　　教師小結:蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

　　(3)將蘋果切開(將兩個蘋果分別橫切和豎切)，讓幼兒分別觀察蘋果的內部結構。

　　教師小結:蘋果的中間有黑色的籽兒。

　　(4)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內部結構。

　　教師小結:剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

　　3、品嘗水果：

　　(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同？

　　教師小結:蘋果吃起來甜甜的,桔子吃起來酸酸的。

　　(2)教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后,讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

　　4、活動結束：

　　(1)啟發幼兒說說秋天還有那些水果。

　　(2)教育小朋友應多吃水果，這對我們的身體有許多好處

幼兒園小班社會教案8

　　活動目標：

　　1.懂得感謝身邊默默奉獻的白衣天使，把他們銘記在心。

　　2.運用真摯的語言表達到對他人的謝意。

　　活動準備：

　　PPT、視頻

　　活動過程：

　　一、圖片導入，引導幼兒懂得感恩。

　　師：我們需要向誰說聲謝謝呢？請你們跟我一起來看一看吧。小朋友們，你認識他們嗎?

　　小結：對了，這是醫生叔叔和護士阿姨。他們的工作非常的繁忙，每天都要照顧很多的病人。

　　教師：為什么會出現這么多的病人呢?為什么要謝謝他們呢?

　　小結：小朋友都說要感謝醫生叔叔和護士阿姨，因為他們面對這次疫情都紛紛挺身而出，幫助感染的病人，所以我們要感謝他們。

　　二、視頻導入，了解吃野生動物帶來的危害。

　　1.師：這個故事要從人類捕殺野生動物說起，請小朋友一起來看看這個視頻吧。

　　師：看到這個視頻，你們知道為什么不能吃野生動物？（請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。）

　　小結：是的，野生動物身上攜帶了非常多的病毒，人類一旦吃了野生動物，就會把病毒也吃到肚子里。那么人類就會生病。

　　2.啟發孩子們分組討論吃野生動物對人類有哪些危害？

　　小結：首先，你會感到非常的.不舒服，會咳嗽。接著，你會覺得全身發熱發燒，腦袋昏昏沉沉的。最后，你還會覺得沒有力氣乏力，甚至感到呼吸困難。

　　三、觀看視頻，了解身邊的白衣天使，引導幼兒懂得開口說聲：“謝謝你”。

　　師：下面請小朋友看一看這兩個視頻吧。

　　視頻一小結：護士阿姨醫生叔叔，他們都覺得哪里有病人，哪里就需要他們，他們非常的勇敢。

　　視頻二小結：視頻中的小姐姐，瞞著家人去幫忙照顧感染病毒的病人，他們真的很偉大。他們為病人付出了很多。我們要向他們說一聲，謝謝你，白衣天使。

　　四、師幼共同探討預防病毒的辦法。

　　師：病毒來了，我們有哪一些方法可以預防呢？

　　小結：首先要記得佩戴好口罩。不要去人多的地方，盡量呆在家里進行自我隔離。在家要勤洗手，吃飯前小便后，或者從外面回來都要洗手。在家的時候，可以選擇適當的體育項目進行鍛煉，增強抵抗力。

　　師：除了以上這些那還有什么辦法呢？

　　小結：對了，要消毒。特別是公共場所要消毒到位。因為外出會把病毒帶到我們的家。所以從外面回來一定要進行消毒。最后要記得開窗通風，這樣子才能夠把病毒吹走。

幼兒園小班社會教案9

　　活動目標：

　　1．通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

　　2．在游戲活動中體驗合作能夠省時省力。

　　3．樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

　　活動準備：

　　1．故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。

　　2．大積木裝飾城若干蘿卜。

　　3．幼兒用書：合作力量大。

　　活動過程：

　　(一）傾聽故事，了解什么事合作。

　　1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的`故事嗎？

　　讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

　　2．幼兒傾聽故事后，教師提問。

　　教師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好辦法？

　　3．教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

　　（二）創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

　　1．教師：瞧，那兒有許多大蘿卜，誰愿意幫老爺爺搬回家？

　　2．先請一個幼兒去搬所有的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

　　（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。

　　1．引導幼兒觀察教室里的桌子，并回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

　　請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

　　出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎么辦？

　　教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

　　2.在我們的生活中你還有什么事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲，并學習一些相關詞語。

幼兒園小班社會教案10

　　活動目標

　　1.了解去海邊游玩的相關準備內容。

　　2.能結合已有生活經驗準備材料。

　　3.體驗情境游戲的樂趣。

　　活動準備

1.課件-安全的戲水

　　2.游戲卡

　　3.圖片--帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。

　　活動過程

　一、操作-找到去海邊需要帶的物品，粘到游戲卡上。

　　1.教師：想一想，去海邊應該帶些什么東西？

　　2.老師給每個小朋友準備了一個小背包，還有很多小粘貼，

　　請你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。

　　二、講述

　　1.展示小背包，請幼兒講一講去海邊準備帶的.物品。

　　教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？

　　2.小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、

　　防曬霜、玩沙用具、水、食物等。

　　3.了解去海邊游玩的安全。

　　課件：安全的戲水

　　（1）教師：你們和誰去過海邊玩？在海邊都做了什么？

　　在海邊游玩的時候要注意什么？

　　（2）小結：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，

　　游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。

　　三、體驗-教師將活動室創設成海邊的情境

　　1.請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。

　　2.教師：現在我們一起來穿上泳衣，再涂點防曬霜，一起去海邊玩吧。

幼兒園小班社會教案11

　　教學意圖：

　　小班孩子們積累了許多有關汽車的知識經驗，為此設計了“怪汽車”活動。旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現不同的怪汽車，激發幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗,提升幼兒的藝術表現力。

　　教學目標：

　　1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。

　　教學準備：

　　1、根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2、幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

　　2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

　　3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動畫《森林新發現》

　　1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

　　3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5、你們想的.辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》

　　1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

　　2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

　　1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　2、教師示范變怪汽車。

　　①畫怪汽車。

　　②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數數的內容。

　　3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　活動延伸：

　　音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)附故事：

　　怪汽車今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了，它們在森林里發現了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了，說：“停!停!馬路上不能滾東西。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　小兔想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

　　教學反思：

　　根據小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發，鼓勵和引導。

　　一、形式凸顯游戲性根據小班幼兒的年齡特點，我首先通過有趣的多媒體動畫吸引幼兒的注意力，將他們帶入一個生動、有趣的故事情境。其次，我通過開放性的提問，如“請你們幫小動物們想想有什么運房子的好辦法”，讓幼兒大膽想象，并用較清楚的語言表達自己的想法。

　　二、過程透音樂性滲活動在歡快的音樂旋律中開始，而歌曲《汽車轱轆轆》則作為載體，在活動中反復出現，以此引導幼兒大膽想象、編唱，調動多種感官表現各種各樣的怪汽車。

　　三、方式表達體現多元性小班幼兒由于表達方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發，以鼓勵、引導幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達、表現。在活動中教師提供多種操作材料，引導幼兒通過繪畫、歌唱、語言等方式表現不同的怪汽車，激發幼兒的表達欲望，幫助幼兒積累經驗，提升幼兒的藝術表現力。

　　一個出彩的活動，不單單需要幼兒感興趣的主題，過往的知識和經驗的準備，更重要的是教師自身要做好活動前的準備工作，熟記活動中的每一個環節，循序漸進地引導幼兒學習層層遞進的相關知識，掌握一種正確的學習方法，從而促使幼兒全面發展，明確教育目標和目的，提高個人的教學水平。

幼兒園小班社會教案12

　　活動目標：

　　1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

　　2、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。

　　活動過程：

　　一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。

　　今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰愿意和海豚抱一抱？有誰愿意和陳老師抱一抱？

　　二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有誰？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？

　　三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？

　　討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）

　　四、游戲《大家來抱抱》

　　你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。

　　教師播放音樂，讓幼兒自由結伴游戲。

　　五、評價小結剛才你抱過誰？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？

　　抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。

　　活動反思：

　　本節活動能圍繞新入園孩子心理適應的需要，生成設計適合其年齡特點活動內容，過程組織緊扣目標，從情感體驗入手，豐富幼兒與他人抱一抱的情感體驗，有重點的`幫助孩子用語言表達自己的感受，不斷升華幼兒體驗，特別是電教媒體的運用適時恰當，在給幼兒提供模仿對象的同時，營造了較好的氛圍，進一步激發了幼兒與同伴保抱一抱的情緒。建議，關注過程中個別幼兒的體驗，對一些環節增加預見性。

幼兒園小班社會教案13

　　設計意圖：

　　“過新年”這個主題蘊含了許多節目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

　　我通過與家長交流，發現新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗證過程與心情（驗證并獲取經驗）。

　　在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發幼兒從尋找中收獲情感，發展語言；從探索中尋找方法，發展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。

　　目標：

　　1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節日來臨的快樂。

　　2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。

　　準備：

　　1．包裝精美的禮物（事先藏在活動室內的各處，數量略多于幼兒人數）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數盒（袋）內沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經驗與興趣需要出發考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

　　2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

　　3．幼兒有收到或打開禮物的經驗。

　　4．歌曲《新年好》磁帶。

　　過程：

　　一、尋找禮物

　　1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！

　　2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）

　　3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發現禮物的精美包裝。）

　　4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。

　　二、猜測禮物

　　1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。）

　　2．如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

　　3．共同驗證猜測的結果。

　　（1）驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

　　這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒<袋>。）

　　（2）驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

　　a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）

　　（其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）

　　b．究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。

　　（幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

　　c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

　　d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發現了禮物盒里的.秘密。

　　三、享受禮物

　　1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂！）

　　2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

　　評析：

　　上海市教委教研室周洪飛

　　一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經驗，注重能力的培養，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。

　　二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發展幼兒手部小肌肉群的動作技能。

　　三、設計了一個富有挑戰性的活動過程

　　小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發展。

幼兒園小班社會教案14

　　【活動目標】

　　1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。（重點）

　　2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。（難點）

　　3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　【活動準備】

　　教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

　　【活動過程】

　　一、手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。

　　師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；來看戲，手心手背心肝寶貝！

　　誰是心肝寶貝？

　　你覺得高興嗎？

　　誰抱過你？什么時候？

　　二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。

　　1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

　　師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

　　（1）媽媽在家里，誰抱過你？什么時候？怎么抱？

　　小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

　　（2）老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結：擁抱讓我們感覺很快樂。

　　（3）通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

　　（4）嘟嘟抱咪咪。

　　師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

　　好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學著他們的樣子試一試吧！

　　2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

　　師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

　　總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

　　三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

　　師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

　　講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

　　四、在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感。

　　師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！

　　嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

　　【活動延伸】

　　一起去給喜歡的.人送擁抱。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。

幼兒園小班社會教案15

　　《春天來》

　　活動目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的.節奏并學習歌曲。2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。活動準備：1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域布置：音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草、昆蟲。

　　活動過程：

　　1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進活動室。

　　2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

　　(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。

　　(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。

　　(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么。

　　(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。

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