有關幼兒園美術教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園美術教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1、學習用水粉拓印的方法,體驗印出的畫面的特殊美感。
2、通過活動促進幼兒想象力及動手操作能力。
3、在活動中體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、與幼兒一同收集各種樹葉,擦干凈、晾干、壓平備用。
2、教師制作一幅只有樹干的畫,備用。
3、為每組幼兒準備:調好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布備用。
活動過程:
一、談話:回憶遠足時撿樹葉的情景,引起幼兒興趣。
二、教師示范拓印的方法,提出幼兒應注意的問題。
1、找出葉脈明顯的一面朝上。
2、左手扶住葉子的邊緣,右手拿水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,將整個葉片刷滿顏色。
3、兩只手托住葉片,找到拓印的位置,雙手同時向內翻,將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,用手輕輕的壓一壓葉片。
4、用雙手捏起葉片,放回到紙盒里。
5、提出注意的問題。
(1)一定要找出葉脈明顯的一面。
。2)用手壓葉片時,不要讓葉片來回動。
(3)一片樹葉只涂一種顏色。
。4)出示只有大樹干的畫,請幼兒為它添上漂亮的樹葉。
三、幼兒拓印,教師指導。
1、鼓勵幼兒選擇不同的顏色拓印。
2、提醒幼兒拓印時注意畫面大的構圖,不要摞著印,以防把畫面弄臟、弄亂。
四、作品展示
將幼兒共同創作的作品“秋天的樹”粘貼在墻面上,大家分享成功的快樂。
中班美術活動——救生圈
活動名稱:救生圈
活動目標:嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動準備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置:收集各種款式的救生圈
活動過程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動室四周的救生圈,引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的'花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數數,數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。
幼兒園美術教案 篇2
課題的生成:
本次活動的主題是“設計娃娃”,這是一個來源于幼兒生活的美術活動。
來源一:活動區角中,讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料,
課余活動中,發現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。
來源二:手工是幼兒十分喜歡的活動,在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見,做成娃娃當裝飾品,簡便又美觀,及時感受制作活動帶來的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗,本次活動來源于幼兒的生活經驗,抓住幼兒愛模仿的特點,滿足幼兒的愿望。因此,選擇這個主題內容。
活動重點、難點:
1、重點:引導幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動的樂趣。
2、難點:制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
活動目標:
1、培養幼兒自制玩具的興趣,在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
3、發展幼兒的創造性思維和動手制作能力。
4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準備:
1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個,半成品一個。
2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);
做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
活動過程:
創設環境,激發興趣:
進入“小熊商店”,引導幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵幼兒積極參與觀察,討論,發現娃娃的漂亮和不同之處。
1、師:小熊開了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師:小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?
3、師:太好了,我們就來幫小熊做娃娃吧!
提出問題,引導討論:
1、幼兒觀察討論材料,鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師:
(1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說)
。2)你想用什么材料做娃娃的頭發、帽子、衣服?
2、引導示范。
師:
(1)老師幫小熊做了個娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發)找找看,哪些材料像娃娃的頭發?
(2)誰來教我做娃娃的頭發呢?怎么做快一點?
。3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時候,先做什么,再做什么?
鼓勵獨創,制作娃娃:
師:(啟發幼兒當小設計師)我們來當小設計師,比比誰設計的娃娃最漂亮,小熊最喜歡。小熊還說,我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求:
。1)要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈,學會收拾整理。
2、指導要求:
。1)教師及時發現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。
(2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。
。3)啟發幼兒給娃娃取個名字。
展示評價:
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師:小設計師們真能干,把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊,說說你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品,學習評價。
師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂聲中結束活動。
延伸活動:
師:小朋友們,動動小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的'身體?)
活動反思:
本次美術活動中提供的材料大多數是教師為幼兒準備的。美術活動中材料的提供與幼兒的 制作行為有著十分密切的關系,材料越多樣,幼兒的發散性思維越好。教師在收集材料時,可以讓幼兒共同參與收集(如廢舊物品等),讓幼兒在動手收集的過程中,了解材料的性質、特點等。如:了解哪些是堅固的、柔軟的;那些材料是厚的、薄的;那些材料是粗的細的;那些材料是有彈性的,等等。幼兒可以在制作時利用材料的性質特點進行操作,滿足不同幼兒的需求,讓每一個幼兒的創意都各不相同,讓每個幼兒在活動中都充分發揮他的獨特性,尊重每位幼兒個體學習的方式,充分體現教育的民主性。
幼兒園美術教案 篇3
生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發現美、表現美、創造美,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養,是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑。《綱要》中對幼兒藝術教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術教育,培養孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。
一、情景的精心設置,為幼兒創設了三維空間美
春天來了,萬物復蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優美的《梁祝》樂曲中,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)
活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演,卻發揮出了奇特的魅力,是因為教師給它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁!芬魳方o了孩子聽覺上的美。我們也許擔心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認,孩子沒有理由拒絕美的東西,優美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎,感受是表現的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養幼兒的感知力,教師必須引導幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發表現美、創作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設計了這一環節,為后面的創作活動作了成功的鋪墊。
二、營造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的'環境美
這是所提的“環境”,是指心理環境,請看下面的幾段對話:
師:你認為蝴蝶漂亮嗎?
幼:漂亮
師:哪兒漂亮?
幼:我認為翅膀是最漂亮的
我認為是蝴蝶身上的花紋......
師:你想把自己打扮成誰?
幼:我想扮成花兒
師:那你準備怎樣做?
幼:......
師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?
幼:我想跳舞
我想散步......
在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿!毒V要》中要求“教師的態度應有助于形成安全、溫馨的心理環境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環境中,孩子才可以展開想象,放飛思維。《花兒與蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學習,學習的快樂。
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