幼兒園美術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園美術(shù)教案1
一、活動(dòng)的生成：
本次活動(dòng)的主題是"制作草葉版畫(huà)"也就是用小草的葉子進(jìn)行版畫(huà)制作，這是一個(gè)貼近幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來(lái)源一：魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》中指出出百草園才是孩子的樂(lè)園。的確，我們平時(shí)帶領(lǐng)幼兒上廁所時(shí)，孩子們總會(huì)對(duì)小路兩邊的青青草流連往返，有的幼兒還會(huì)趁老師不注意時(shí)摘一些小花小草偷偷藏在手中當(dāng)寶貝玩。
來(lái)源二：我班的幼兒剛學(xué)了吹塑版版畫(huà)，他們?cè)谧霭娈?huà)時(shí)學(xué)會(huì)了顏色的調(diào)配以及版畫(huà)的制作。此時(shí)再向他們介紹版畫(huà)的另一種形式"草葉版畫(huà)"更順其自然，幼兒容易接受，且興趣更濃。
對(duì)于制作草葉版畫(huà)，其活動(dòng)的材料來(lái)源于幼兒身邊喜愛(ài)之物，捉住了幼兒喜歡草葉、喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃厚，也非常想親自動(dòng)手去嘗試。
二、活動(dòng)的實(shí)施：
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒制作葉子版畫(huà)的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用草葉做版畫(huà)，同時(shí)能拓印出不同的作品。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去采集"漂亮"的葉子，將葉子夾在報(bào)紙內(nèi)壓平。
2、準(zhǔn)備好工作臺(tái)、顏料、排筆、白紙、廢報(bào)紙、彩筆、濕抹布、鑷子
3、范例作品
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、用談話的方式導(dǎo)入請(qǐng)幼兒欣賞、觀察采集到的各種形狀的草葉，討論草葉的形狀，顏色等師：小朋友，請(qǐng)把你喜歡的葉子介紹給小朋友好嗎？
幼：老師我喜歡的這片草葉，外形是鋸齒狀的，好像被蟲(chóng)子咬過(guò)似的。
幼：我喜歡的這片草葉長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的，如果把它染成各種顏色就象大公雞的尾巴了。
幼：我喜歡的這片草葉就像金魚(yú)的尾巴，你看他的外形一彎一彎的。
（通過(guò)討論，教師適時(shí)的引導(dǎo)，并向幼兒介紹葉子是有三部分組成的：葉柄、葉片、葉脈并請(qǐng)幼兒著重觀察一下葉脈的走向，感受葉脈的紋理美。葉子的紋理以及形狀都是天然而生的，今天我們就利用他們的這些特點(diǎn)學(xué)習(xí)草葉版畫(huà)。）
2、出示版畫(huà)范例，介紹草葉版畫(huà)的制作方法
（1）出示范例，向幼兒介紹每一幅作品的特點(diǎn)以及制作的材料，引導(dǎo)幼兒觀察
（2）教師演示制作的方法：
在樹(shù)葉下墊一張報(bào)紙，用排筆蘸色涂在葉子上，用鑷子鉗起樹(shù)葉放在作業(yè)紙上（涂色的部分向下），樹(shù)葉上面覆蓋報(bào)紙，用手按壓報(bào)紙（一定要保持紙面的清潔，勤用抹布擦手），樹(shù)葉的形狀就拓印在作業(yè)紙上了。
3、幼兒操作
（1）第一次：幼兒學(xué)老師的樣子，選擇一片喜歡的葉子及喜歡的顏色進(jìn)行版畫(huà)的制作。
動(dòng)手操作后討論自己的感受，探討簡(jiǎn)便的制作方法幼：做的時(shí)候一定要用心，不然會(huì)把畫(huà)面搞壞。
幼：涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子就沒(méi)有老師印的那種效果。
幼：我用了三種顏色涂色，也非常漂亮。
……
教師小結(jié)：在操作時(shí)要輕拿輕放，保持頁(yè)面的清潔，而且涂色時(shí)一定要少用顏料，才會(huì)把葉子的紋理表現(xiàn)出來(lái)。我們只是單純的一片葉子進(jìn)行制作有些單調(diào)，如何利用多片葉子制作呢？
（2）第二次：幼兒吸取上次的經(jīng)驗(yàn)再一次制作版畫(huà)幼兒將自己操作的.結(jié)果及感受進(jìn)行探討幼：老師，我把一片一片的樹(shù)葉單個(gè)印制，讓他們重疊在一起，有點(diǎn)像秋天的樹(shù)林。
幼：老師，我把外形獨(dú)特的樹(shù)葉組成一幅畫(huà)，然后涂顏色再印制是這樣的效果。
幼：老師，我是按你的方法印制，但是我利用樹(shù)葉的外形組成了一只大烏龜。
幼：我也是，我組成的是魚(yú)教師小結(jié)：我們可以通過(guò)對(duì)樹(shù)葉的外形和顏色展開(kāi)聯(lián)想，用不同形狀的樹(shù)葉拼成完整的畫(huà)面。
（3）第三次幼兒吸取成功小朋友的經(jīng)驗(yàn)，自己展開(kāi)想象力再次進(jìn)行版畫(huà)制作。
經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)、研討，孩子們一幅幅美麗的作品誕生了。
4、作品展示，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣請(qǐng)幼兒將作品張貼在展示板上，師幼共同欣賞，然后合影留念。
5、活動(dòng)延伸小朋友想一下，我們美麗的樹(shù)葉還可以做什么呢？
三、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在版畫(huà)材料的準(zhǔn)備上利用孩子們喜愛(ài)的草葉，易于幼兒操作。在活動(dòng)形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹(shù)葉上進(jìn)行制作時(shí)，大家都覺(jué)得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會(huì)得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發(fā)現(xiàn)涂顏料時(shí)水分一定要少，水分一多印出來(lái)的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)解決要比老師的說(shuō)教更易接受。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其根源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識(shí)面。同時(shí)這些游戲作畫(huà)方式，讓孩子們享受了版畫(huà)的樂(lè)趣，知道版畫(huà)工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評(píng)中，老師對(duì)作品沒(méi)有做太多的說(shuō)教，因?yàn)楹⒆佑肋h(yuǎn)是最棒的藝術(shù)家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。但在活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
幼兒園美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫(huà)。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能用不同形狀，顏色的樹(shù)葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒的觀察，動(dòng)手能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)多種不同形狀的樹(shù)葉
2，幼兒自己拾的多種樹(shù)葉、彩筆、畫(huà)紙、糨糊
3，用樹(shù)葉組合成的范畫(huà)3-4副（金魚(yú)，兔子，小船）
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹(shù)葉干什么呢？引起幼兒興趣，
二，出示范畫(huà)，并逐一說(shuō)明。
現(xiàn)在，老師把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看像什么？
幼：像金魚(yú)。
幼：像小魚(yú)。
幼：像傘。
師：換一片樹(shù)葉呢？
幼：像兔子。
幼：像小貓。
幼：像大熊貓
師：再換一片樹(shù)葉呢
幼：像帆船。
幼：象像蔬菜小船 ，老師同時(shí)示范講解操作
師：每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)變的圖形最好看，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。
用這些樹(shù)葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹(shù)葉來(lái)變出其它好看的東西嗎？幼兒討論。
三，讓個(gè)別幼兒說(shuō)，還可以變成哪些？啟發(fā)幼兒添畫(huà)，交代操作注意事項(xiàng)，讓幼兒操作，老師巡回觀察輔導(dǎo)，對(duì)有想象的組合加以特別說(shuō)明。
四，結(jié)束作畫(huà)，幼兒作品欣賞
教學(xué)反思
孩子對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣，但他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)也比較有限。我就從認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀開(kāi)始，并把這些樹(shù)葉編成好聽(tīng)的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹(shù)葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛(ài)撿地上的樹(shù)葉。“你看這片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得
“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)。我鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的`活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，動(dòng)手能力強(qiáng)了，探索興趣濃厚了。
同時(shí)在活動(dòng)中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識(shí)、學(xué)會(huì)分享？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
聽(tīng)課老師說(shuō)：我講的內(nèi)容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動(dòng)時(shí)間合理安排，以及活動(dòng)之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒園美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體PPT
2.顏料、棉簽、蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。
天氣越來(lái)越熱了，天熱的時(shí)候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。
2、觀察圖片西瓜。
西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的.?
二、示范大家都愛(ài)吃西瓜，今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又大真好吃。
三、巡回指導(dǎo)
四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長(zhǎng)大。
活動(dòng)反思：
這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。
體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。
幼兒園美術(shù)教案4
一、活動(dòng)名稱：《老鼠折紙》
二、年齡班：大班（5~6歲）
三、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解十二生肖的傳統(tǒng)故事，并可以說(shuō)出老鼠的特點(diǎn)。2.情感目標(biāo)：掌握按照老師演示折紙的技能。在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。
3.養(yǎng)成克服困難不斷嘗試的習(xí)慣。學(xué)會(huì)與他人分享表達(dá)自己的作品。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
以手為基本工具學(xué)習(xí)折小老鼠。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1.聆聽(tīng)教師對(duì)十二生肖故事的講述。
2.根據(jù)教師引導(dǎo)說(shuō)出老師的特點(diǎn)。
3.按照教師演示折紙，并且做簡(jiǎn)單裝飾。
4.主動(dòng)分享作品，介紹自己的作品。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖故事及相關(guān)圖片，卡紙、水彩筆若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：可以按照教師的動(dòng)作模仿來(lái)進(jìn)行折紙,會(huì)使用畫(huà)筆繪制簡(jiǎn)單花紋，有分享的經(jīng)歷。
七、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
師：小朋友們,知道自己屬什么嗎？你們知道今年是什么年嗎?
幼：羊年。
師：對(duì)，大家除了羊年以外還知道有哪些動(dòng)物代表的年呢?
幼：?師：我們剛剛說(shuō)了這么多動(dòng)物,也說(shuō)了很多人的屬相,但是小朋友們想一想有屬貓的嗎？沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。
（二）主體活動(dòng)
1.
師：好了，現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友們問(wèn)題了，大家記得那個(gè)動(dòng)物是排行第一的呀？（幼兒回答）
師：老師想問(wèn)問(wèn)大家知道小老鼠長(zhǎng)什么樣子嗎？
生：灰色的/長(zhǎng)尾巴/小小的?同學(xué)們，下面就跟著老師一起來(lái)折出這只可愛(ài)的小老鼠吧。
1、取正方形紙，對(duì)折，兩邊以中線為準(zhǔn)內(nèi)折；2、從另一頭繼續(xù)以中線為準(zhǔn)內(nèi)折；3、進(jìn)行對(duì)折，頂頭以頂點(diǎn)為準(zhǔn)內(nèi)折；4、將一端進(jìn)行內(nèi)折；
5、繼續(xù)對(duì)折，并以頂點(diǎn)內(nèi)折；6、兩邊以中線為準(zhǔn)合成；7、將頂角內(nèi)折，為老鼠耳朵；8、張開(kāi)折角，進(jìn)行內(nèi)折，重復(fù)兩次；9、畫(huà)上眼睛和嘴巴，就完成了一只最普通的小老鼠。師：小朋友們都會(huì)折了吧。那就請(qǐng)你們發(fā)揮你們的水平，動(dòng)動(dòng)靈活的手指，折出一只可愛(ài)的小老鼠吧。我們來(lái)選出一位做小老鼠又快又好的同學(xué)。
2.制作過(guò)程中教師分組指導(dǎo)。
3.互相幫助加深印象.
師：那就請(qǐng)會(huì)的小朋友做“小老師”，教一教其他同學(xué)吧。
師：那現(xiàn)在我們一起回憶一下，小朋友們以前都學(xué)過(guò)什么樣子的花紋做裝飾呢？生：圓圈、線、小花?
師：小朋友們說(shuō)得真好，那我們現(xiàn)在六個(gè)人為一組，面向桌子坐好，老師來(lái)給大家一些材料，請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约旱?小老鼠做些漂亮的花紋裝飾吧。
幼：好。
（三）結(jié)束
師：小朋友們，今天我們知道了什么故事呢?都說(shuō)了那些動(dòng)物?
小朋友們也嘗試著制作屬于自己的可愛(ài)的小老鼠，最后把自己的作品分享給了其他小朋友。我們?cè)诮窈蟮纳钪校覀兛刹荒軐W(xué)小老鼠這種愛(ài)耍小聰明的個(gè)性哦,要做一名誠(chéng)實(shí)勤勞的的小朋友。
附:十二生肖的故事很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。”天下的動(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。
結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X(jué)，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。
貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。
報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅恕?/p>
牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。
老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌。”牛說(shuō)：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了。”牛說(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：
牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！
牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。
結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
幼兒園美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞一棵大樹(shù)的圖片，讓孩子們?cè)凇凹俣ā甭?lián)想設(shè)問(wèn)的教學(xué)情景中，激發(fā)思維想象，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用線條，進(jìn)行情景創(chuàng)意繪畫(huà)的訓(xùn)練。
2、樹(shù)立和培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹(shù)圖片、畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、“假定”聯(lián)想的設(shè)問(wèn)。
2、認(rèn)識(shí)線條——圈線的運(yùn)用。
3、情景創(chuàng)意繪畫(huà)訓(xùn)練。
活動(dòng)難點(diǎn)
1、訓(xùn)練孩子在繪畫(huà)過(guò)程中，把圈線安排在畫(huà)面最主要的位置上，讓孩子知道畫(huà)面主次的安排。
2、色彩的運(yùn)用：讓孩子大膽運(yùn)用不同種類的顏色排列組合，構(gòu)成一幅有豐富色彩變化的作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞大樹(shù)圖片
二、假定聯(lián)想設(shè)問(wèn)，引入主題：哭泣的樹(shù)樁
1、假如這棵大樹(shù)被砍掉了，大樹(shù)會(huì)是一個(gè)什么樣?
2、小鳥(niǎo)如果沒(méi)有了“家”又會(huì)是什么樣?
3、我們身邊沒(méi)有了大樹(shù)，我們的'生活又會(huì)是什么樣呢?
重點(diǎn)：以生動(dòng)、激情化的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子的思維想象和情感，大樹(shù)被砍后成了“樹(shù)樁”，小鳥(niǎo)會(huì)是什么樣?樹(shù)樁沒(méi)有了樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉后又會(huì)怎么樣?小朋友們，我們就用彩筆和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)一幅《哭泣的樹(shù)樁》吧!
三、教學(xué)方法
1、教師在講述《哭泣的樹(shù)樁》的同時(shí)，在畫(huà)紙上用線條(圈線)畫(huà)出樹(shù)樁的年輪線，兩邊用斜線畫(huà)出樹(shù)樁的寬度。然后添畫(huà)上人的眼睛、鼻和嘴。
設(shè)問(wèn)：樹(shù)樁是怎么“哭”的?
2、出去玩的小鳥(niǎo)回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了大樹(shù)，只見(jiàn)到“哭泣的樹(shù)樁”。
設(shè)問(wèn)：小鳥(niǎo)又會(huì)是什么樣?
3、幼兒園的小朋友想在大樹(shù)下玩耍，也發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了大樹(shù)，只有一個(gè)“哭泣的樹(shù)樁”。
設(shè)問(wèn)：小朋友會(huì)怎么樣呢?
四、教學(xué)輔導(dǎo)
1、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用線條——圈線、斜線的組合運(yùn)用來(lái)表現(xiàn)“樹(shù)樁”，重點(diǎn)放在畫(huà)面主次安排上。
2、添畫(huà)人物的五官、小鳥(niǎo)和小朋友時(shí)，可以讓孩子們自由發(fā)揮、想象和拓展。
3、色彩的運(yùn)用：以排列平涂顏色的方法，盡量做到多種色彩組合運(yùn)用。
4、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。
五、作品欣賞
幼兒園美術(shù)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)“紅、黃、藍(lán)”三原色激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣和表達(dá)能力。
2、結(jié)合故事《變色鳥(niǎo)》感知三原色。
3、玩吃果子游戲，體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種“果子”、三棵大樹(shù)、大白鳥(niǎo)
2、學(xué)具準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種蠟筆及紅、黃、藍(lán)三種顏料、小白鳥(niǎo)人手一只。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三原色已有一定的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)
師：小朋友們今天我們小班來(lái)了一位小客人（出示大白鳥(niǎo)）它身上是什么顏色的？幼：白色的
師：（模仿小鳥(niǎo)的口吻）哇！小朋友，你們今天穿得真漂亮，我現(xiàn)在是穿白色衣服的，我可是一只會(huì)變顏色的鳥(niǎo)。今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù)。你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、教師運(yùn)用大樹(shù)、大白鳥(niǎo)講述《變色鳥(niǎo)》的故事。提問(wèn)：①小鳥(niǎo)一開(kāi)始是什么顏色的？②它是怎么變成變色鳥(niǎo)的？③它吃了什么果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？
引導(dǎo)幼兒連貫說(shuō)：小鳥(niǎo)吃了紅果子長(zhǎng)出了紅羽毛。
3、請(qǐng)幼兒看三種顏色的`“果子”加深對(duì)三原色的印象。
4、教師示范操作。
①變色鳥(niǎo)漂不漂亮（漂亮）；你們想不想也來(lái)做一只變色鳥(niǎo)？②老師一邊操作一邊說(shuō)：大白鳥(niǎo)，我請(qǐng)你吃紅果子？你就長(zhǎng)出了紅羽毛；我請(qǐng)你吃藍(lán)果子，你就長(zhǎng)出了藍(lán)羽毛。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、欣賞作品，體驗(yàn)自己動(dòng)手帶來(lái)的成就感。
將穿好衣服的小鳥(niǎo)集中擺放在展示板上，引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師與幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室。
幼兒園美術(shù)教案7
學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生天真、好動(dòng)、活潑可愛(ài)，思維獨(dú)特、個(gè)性鮮明。在教學(xué)中只有充分運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《大樹(shù)的故事》
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)回憶觀察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根）
2.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然生命的情感。
重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫(huà)面結(jié)構(gòu)和組織。
教學(xué)用具：多媒體課件。
教法學(xué)法：直觀演示，小組合作學(xué)習(xí)，
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入.
師：老師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片。同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)一說(shuō)你在畫(huà)面上看到了什么？（看看誰(shuí)的反應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)說(shuō)的最準(zhǔn)確呢？）
生：（快速搶答）匯報(bào)。
師：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大樹(shù)的故事》（板書(shū)課題）.
二.新授
師：下面老師要帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)小游戲，來(lái)考考同學(xué)們的觀察能力。（認(rèn)真觀察把你看到的.說(shuō)出來(lái)）
【百度搜索】（三幅比較生長(zhǎng)姿態(tài)、顏色、外形的不同）
生：匯報(bào)。
師：你還知道其它總類的大樹(shù)嗎？
生：匯報(bào)。
師：同學(xué)們了解大樹(shù)的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹(shù)可以分
為哪幾部分呢？
生：匯報(bào)。
師：確定。（樹(shù)冠.樹(shù)枝.樹(shù)干.樹(shù)洞.樹(shù)根）
師：現(xiàn)在我們對(duì)大樹(shù)有了一定的了解。有誰(shuí)到大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
參考下面圖片編一個(gè)大樹(shù)的故事，講給大家聽(tīng)。
（小動(dòng)物，猴子、小鳥(niǎo)、樹(shù)洞里的貓頭鷹）
大樹(shù)不僅是小動(dòng)物們的好朋友，也是我們的小朋友的好朋友。
（校園里的大樹(shù)）
但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？
【百度搜索】（人類砍伐大樹(shù)）
生：匯報(bào)。
師：當(dāng)我們遇到這樣的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？
生：匯報(bào)。
師：鼓勵(lì)。
三.欣賞圖片，啟發(fā)學(xué)生完成作業(yè)。
（畫(huà)家作品：各種表現(xiàn)形式的大樹(shù)）
師：對(duì)比下面兩幅畫(huà)，分別畫(huà)的是大樹(shù)的什么部分？
【百度搜索】（學(xué)生作品：整棵大樹(shù)、樹(shù)根）
生：匯報(bào)。
師：小朋友們喜歡大樹(shù)的哪一部分呢？
四.作業(yè)：
展開(kāi)你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)。畫(huà)出大樹(shù)的故事，看誰(shuí)畫(huà)的最有趣。
五.作品展示：
學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。
六.總結(jié)：
通過(guò)我們這節(jié)課的學(xué)，我們知道了，大樹(shù)是我們的好朋友，所以我們要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，保護(hù)大樹(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大樹(shù)的故事
畫(huà)大樹(shù)的分解圖作品展示區(qū)
反思： 本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個(gè)課題很容易引起小學(xué)生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我 一開(kāi)始就創(chuàng)造一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在音樂(lè)聲中感受小鳥(niǎo)的叫聲，進(jìn)而聯(lián)想到小鳥(niǎo)生活的環(huán)境，來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生集中精力并產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，然后讓他們 自己來(lái)講有關(guān)大樹(shù)的故事，鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性較高。使其將“玩”和“學(xué)”融為一體。同時(shí)，讓每位學(xué)生體驗(yàn) 到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。運(yùn)用激勵(lì)的方式，（如：你們真聰明、你真行！）等形式以達(dá)到樹(shù)立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的積極性，讓每個(gè)學(xué)生走向成功， 這是新課程的基本理念。最后設(shè)置互動(dòng)操《小雨沙沙》通過(guò)學(xué)生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型能力。進(jìn)而滲 透了德育教育引導(dǎo)他們進(jìn)行綠色環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，愛(ài)護(hù)大自然的情感。
幼兒園美術(shù)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，在繪畫(huà)方面，可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ)，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà)，這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫(huà)卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚(yú)圖片
師：小朋友你們會(huì)吹泡泡，有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡，你們看它們是誰(shuí)。（小魚(yú)）
師：和小魚(yú)打招呼。（小魚(yú)你好）
師：你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡，可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（愿意）個(gè)別小朋友吹泡泡。
師：小魚(yú)又說(shuō)話了，它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮，可沒(méi)一會(huì)就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們?cè)敢鈳臀覇幔浚▊�(gè)別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。（說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
出示畫(huà)紙，幼兒作畫(huà)。（老師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?/p>
1．教師交代作畫(huà)要求：老師準(zhǔn)備了顏料、吸管，請(qǐng)幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿。
3．及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品。
4．和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話，告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結(jié)束語(yǔ)
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動(dòng)反思：
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。
在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的.任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的；當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。
幼兒園美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
2．讓幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。）
2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。
A．師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
B．師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的？（企 鵝蛋）
C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的？哪里先出來(lái)？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”？
3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。
A．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？首先我們小朋友先 和 老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。（師示范，幼兒一起 和 老師學(xué)做。）
師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”
B．鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。
師：小企鵝變出來(lái)了嗎？我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧！
C．播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的'方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。
A．出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。
（1） 老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？
（2） 師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌 邊和 老師添畫(huà)。
（3） 請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。
B．（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個(gè)葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫(huà)）還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它？（添畫(huà)側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
C．師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。
D．鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
A．師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。
B．師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎？等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲！
C．出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。
師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？
師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們?nèi)ト龢且魳?lè)廳去跳一跳企鵝舞，好嗎？
幼兒園美術(shù)教案10
一、幼兒園美術(shù)教育的意義和任務(wù)
l 幼兒園美術(shù)教育的意義
1、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的審美情感和對(duì)藝術(shù)的興趣。
2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展
3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展
4、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感，發(fā)展幼兒的個(gè)性
l 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù)
1、 在觀察的基礎(chǔ)上，以充分表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感。
2、 初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣及美的欣賞力。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
二、幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容及一般教學(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容
1、繪畫(huà) 2、手工 3、欣賞
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)法的一般方法
1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習(xí) 4、語(yǔ)言指導(dǎo)
三、幼兒園的繪畫(huà)教學(xué)
（一）幼兒繪畫(huà)發(fā)展特點(diǎn)
1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）
2、基本形狀階段（約三歲至四歲）
4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）
l 命題畫(huà)教學(xué)法
小班：1、引起幼兒畫(huà)畫(huà)的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和過(guò)程
4、教會(huì)幼兒正確作畫(huà)姿勢(shì)和習(xí)慣
中班：1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實(shí)物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養(yǎng)幼兒直接觀察實(shí)物作畫(huà)的能力
3、豐富幼兒的色彩感，培養(yǎng)幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫(huà)工具，提高幼兒作畫(huà)的興趣
大班：1、擴(kuò)大幼兒繪畫(huà)的題材，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，充分表達(dá)他們的想象和情感
3、綜合運(yùn)用各種造型手段，畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，結(jié)合發(fā)展幼兒藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能
l 自由畫(huà)教學(xué)法
1、 結(jié)合幼兒生活體驗(yàn)，啟發(fā)誘導(dǎo)他們確立作畫(huà)題材
2、 了解幼兒作畫(huà)意圖，按幼兒不同能力加以幫助
3、 評(píng)價(jià)作品時(shí)要肯定幼兒的創(chuàng)造性
l 圖案畫(huà)教學(xué)法
1、 引導(dǎo)幼兒在觀察大自然美的基礎(chǔ)上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養(yǎng)幼兒對(duì)裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒使用色彩的能力
4、 充分運(yùn)用自然材料，在游戲活動(dòng)中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學(xué)
l 泥工
1、泥工的特點(diǎn)、材料和工具
2、泥工的基本技能（搓泥、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）
3、小班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
4、中班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
5、大班泥工教學(xué)的要求和內(nèi)容
6、幼兒園泥工教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法
l 紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
l 自制玩具
1、自制玩具的內(nèi)容、要求和選材
2、自制玩具的領(lǐng)導(dǎo)
五、幼兒園的美術(shù)欣賞活動(dòng)
l 幼兒園可進(jìn)行欣賞的內(nèi)容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術(shù)作品和美術(shù)展覽
4、工藝品和民間藝術(shù)
5、自然景色欣賞
6、節(jié)日布置
l 幼兒園欣賞活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)
1、有明確的目的.性
2、選擇合適的欣賞對(duì)象
3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察作品
4、分析、講解和評(píng)價(jià)欣賞對(duì)象
l 幼兒園教師必須具有的藝術(shù)修養(yǎng)
六、幼兒園美術(shù)課和美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
l 幼兒園美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃的制定
1、學(xué)期及每個(gè)月美術(shù)教育的要求
2、教材進(jìn)度的具體安排
①課題設(shè)計(jì)
②教學(xué)要求
③教學(xué)方法
l 幼兒園美術(shù)課的組織領(lǐng)導(dǎo)
1、課前的準(zhǔn)備工作
①課題的選擇
②教師在物質(zhì)上和教學(xué)技巧上的準(zhǔn)備
③幼兒的知識(shí)和心理準(zhǔn)備
2、開(kāi)始部分
3、進(jìn)行過(guò)程
4、結(jié)束工作
l 課外美術(shù)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)
課外美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
幼兒園美術(shù)教案11
設(shè)計(jì)思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形 式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰(shuí)?后來(lái)又碰到了誰(shuí)?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚(yú)媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)?
1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫(huà)嗎?(連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。)
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢?
①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
②.把畫(huà)好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(zhǎng)的故事我們可以怎么畫(huà)?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫(huà)幾張?有哪幾張?
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
教學(xué)反思：
在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣，受到美的`熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎?沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問(wèn)題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫(huà)蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà)，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動(dòng)，一定要把要求提明確，畫(huà)畫(huà)要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。
小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。
幼兒園美術(shù)教案12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“三八”節(jié)時(shí)，幼兒有一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)《為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型》。畫(huà)好之后有一組的小朋友發(fā)現(xiàn)了畫(huà)紙下面墊板上的印跡，大家的興趣一下子都轉(zhuǎn)移到了那上面，議論紛紛。我想那不就是版畫(huà)的雛形嗎？幼兒美術(shù)教育的價(jià)值就在于激發(fā)情趣、激活興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。由此我們生成了這一節(jié)美術(shù)活動(dòng)《有趣的版畫(huà)》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術(shù)美。
2、嘗試用版畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出自己喜歡的發(fā)型，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種發(fā)型圖片。
2、各種水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、粗鉛筆、排筆、抹布等。
3、音樂(lè)、展板。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）師幼談話進(jìn)入主題。
師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化？那我們?cè)谧男∨笥讯加惺裁礃拥陌l(fā)型呢？請(qǐng)回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的'發(fā)型。
（二）欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
師：這么多好看的發(fā)型都是由誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的？美發(fā)師真能干！他們用自己的雙手做出了那么多好看的發(fā)型！我們一起來(lái)看一看。
1、欣賞生活中常見(jiàn)的發(fā)型。（PPT1）
師：這些發(fā)型中有的是直發(fā)，有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長(zhǎng)發(fā)；有的扎了辮子，有的盤(pán)起了頭；有的有劉海，有的沒(méi)有劉海。頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀！
2、欣賞特殊的發(fā)型。
師：美發(fā)師除了做出這些漂亮的發(fā)型，他們還喜歡在頭發(fā)上加上裝飾物，設(shè)計(jì)出一些特殊的發(fā)型。那會(huì)是什么樣的呢？我們也來(lái)看看吧。（PPT2）
師：這些特殊的、夸張的發(fā)型生活中會(huì)經(jīng)常看到嗎？你在什么活動(dòng)中會(huì)見(jiàn)到？
小結(jié)：這些一般是舞臺(tái)表演時(shí)用到的發(fā)型，比較夸張，很有創(chuàng)意。
（三）幼兒認(rèn)識(shí)版畫(huà)及所用材料。
1、師：發(fā)型師真了不起！崔老師也想學(xué)做發(fā)型師。看！這是我設(shè)計(jì)的發(fā)型（圖片展示）
提問(wèn)：大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣？
2、引入“版畫(huà)”，幼兒初步了解。
師：我用的是版畫(huà)的畫(huà)法。什么是版畫(huà)呢？（邊播PPT3邊大概講解）
“版畫(huà)”是我國(guó)許多種繪畫(huà)方式中的一種，就是用小刀或硬的東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫(huà)面再涂上顏料，然后印刷出來(lái)的東西。現(xiàn)在小朋友們看到的就是一組版畫(huà)作品。
3、介紹作畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。
（1）我制作這些版畫(huà)時(shí)用到了KT板，畫(huà)紙、顏料、粗鉛筆、排筆。
（2）畫(huà)的時(shí)候要記住（教師演示）：先在KT板上“用力畫(huà)出來(lái)”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。
（3）幫助幼兒鞏固畫(huà)法步驟。
展示剛畫(huà)好的版畫(huà)。
提問(wèn)：想完成好版畫(huà)，第一步要干什么？（在kt版上“用力畫(huà)出來(lái)”）力氣太大會(huì)戳破kt版，太小用力畫(huà)出的痕跡會(huì)不清楚。
第二步要干什么？（用排筆“均勻刷顏料”）
第三步要干什么？（輕輕蓋紙使勁壓。
（四）幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
1、師：小朋友們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢？你們想設(shè)計(jì)出什么樣的發(fā)型？
2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
（五）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
向同伴、向客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)從孩子自身以及身邊熟悉的人的發(fā)型入手，激活孩子們的已知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)欣賞生活常態(tài)下的各種發(fā)型，幫助孩子復(fù)習(xí)對(duì)各種發(fā)型的認(rèn)識(shí)，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發(fā)型和造型奇特的發(fā)型，是為了激活孩子的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。通過(guò)版畫(huà)這種獨(dú)特的形式，結(jié)合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。嘗試版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)是難點(diǎn)，教師要特別注重孩子作畫(huà)過(guò)程中的巡視、指導(dǎo)，注意幼兒能力差異。
幼兒園美術(shù)教案13
目標(biāo)：
1、鞏固蠟筆畫(huà)的平涂方法，使作品顏色鮮明、畫(huà)面豐滿。
2、通過(guò)猜黑影，充分發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造圖像。
準(zhǔn)備：
1、各種形狀的紙剪貼黑影若干，涂黑的皮影戲人物片斷。
2、白紙、勾線筆、蠟筆。
3、與黑影對(duì)應(yīng)的圖像畫(huà)面。
過(guò)程：
一、欣賞討論
1、想一想，晚上停電的`時(shí)候，看見(jiàn)的東西會(huì)是怎么樣的呢？（黑漆漆的看不清楚）。
2、出示紙剪黑影。
這些黑影可能會(huì)是什么呢？（如杯子、盤(pán)子、電話機(jī)。）
3、教師選擇其中一個(gè)，用勾線筆在白紙上畫(huà)下來(lái)。
4、出示各種形狀涂黑的皮影戲人物，想一想，它們可能是什么呢？
二、聯(lián)想作畫(huà)
1、把紙剪黑影放在幼兒的桌子上，由幼兒選擇其中的一個(gè)。
2、用勾線筆把輪廓勾出來(lái)，印畫(huà)在紙上。
3、從不同方向觀察、想象，不要急著畫(huà)，想象它可能是什么。
4、確定后添加細(xì)節(jié)。
5、涂上顏色，注意涂色要均勻、鮮艷，畫(huà)面要豐滿。
三、分享交流
1、與黑影——對(duì)應(yīng)地貼上自己的作品。
2、“啪嗒”一聲，燈亮了。揭曉答案，發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑影有許多種可能。
幼兒園美術(shù)教案14
活動(dòng)背景：
我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫(huà)方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫(huà)，不敢畫(huà)。通過(guò)本次活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，并能大膽，自由作畫(huà)，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫(huà)各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分甩線條
用游戲引入
1、手指游戲
2、毛線跳舞
（1）教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。
（2）幼兒用手指書(shū)空畫(huà)一畫(huà)。
（3）幼兒和老師一起甩毛線。
（4）師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。
二、基本部分畫(huà)線條、變線條
1、教師出示神筆在紙上畫(huà)各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同的線條像什么，給人的感受是什么？
2、請(qǐng)幼兒拿出神筆在紙上隨意畫(huà)線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。
3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。
4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分說(shuō)線條
請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動(dòng)體游會(huì)跳舞的毛線
教師甩毛線，幼兒扮毛線在我的.指揮下跳舞。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫(huà)的樂(lè)趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫(huà)教學(xué)的新思路教師樂(lè)教，幼兒樂(lè)學(xué)。本活動(dòng)受到聽(tīng)課老師的一致認(rèn)可和好評(píng)。
幼兒園美術(shù)教案15
活動(dòng)名稱：可愛(ài)的動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具大膽作畫(huà)。
2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 畫(huà)有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物
1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）
2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫(huà)紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）
3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？
二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做
1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）
三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。
1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫(huà)下來(lái)呢？
2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫(huà)，畫(huà)好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。
四、交流討論
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫(huà)的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的代表什么意思？（及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。
設(shè)計(jì)思路： 在主題活動(dòng)《可愛(ài)的'小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。
小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。
豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫(huà)工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。
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