小學一年級音樂下冊教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學一年級音樂下冊教案，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級音樂下冊教案1

　　教學目的要求：

　　1．能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

　　2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。

　　教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　教學難點：讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

　　教學用具：升旗的錄象、準備的'國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　課堂導入 聆聽國歌

　　階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。

　　學生描述國旗

　　師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

　　生：見過。

　　師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

　　生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌

　　師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！ （給學生幾分鐘的時間思考）

　　生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。

　　生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

小學一年級音樂下冊教案2

　　課題：快樂的一天

　　課時；２——２

　　教學目標：

　　1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2. 知道音有長短，讀出走與跑的'長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

　　教學重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻.準確。

　　教學準備；錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂起立問好，入座。

　　２、復習歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　１、導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

　　２、聆聽《其多列》：

　　（１）啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　　（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？

　　（３）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。

　　３、聆聽《快樂的一天》：

　　（１）聽前，引導學生談上學第一天的感受。

　　（２）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的

　　（３）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。

　　（４）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學一年級音樂下冊教案3

　　教學目標：

　　1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。

　　2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

　　教學重點：用輕松愉快的.聲音表演歌唱。

　　教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂進教室。

　　2、 復習上節課內容。

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 表演《理發師》

　　（1） 完整地聆聽歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？

　　（2） 復聽歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

　　（3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

　　3、 編創與活動：

　　（1） 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導學生分別拍擊兩條節奏，說出各是幾拍子的。

　　（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。

　　（3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏，提示學生敲擊出音的強弱。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學一年級音樂下冊教案4

　　教學目標： 在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的`伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：準確有感情地演唱《牧童》

　　教學難點：加入打擊樂伴奏

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、 聽音樂問好！

　　２、 復習上節課內容。

　　３、 復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　１、 導言：

　　２、 表演《牧童》

　　（１） 完整地聆聽音樂錄音。

　　（２） 提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

　　（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　３、 編創與活動——雙響筒的認識

　　４、 表演《放牛歌》

　　（１） 提示學生注意聽覺與視覺相結合。

　　（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　　（３） 提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、 編創與活動——認識三角鐵

　　６、 編創與活動——鑼鼓镲的創編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

小學一年級音樂下冊教案5

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《詠鵝》

　　2、結合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態，并進行美術創作

　　教學目的：

　　學唱由唐詩創編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。

　　教學過程：

　　一、 師生問好!

　　二、 導入——

　　師：今天老師呀!先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。(答)

　　師：對了!這“大白鵝”就是我們今天這節音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪?誰來和我們聊聊……

　　師：小朋友說的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。

　　師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。

　　師：大家覺得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲……)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧!(學生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音)

　　三、新歌教學：

　　師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的.旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧!

　　1、教師范唱。

　　2、跟節奏朗讀一遍歌詞

　　3、模唱法教學。

　　四、歌表演：

　　師：現在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎?(答)師生一起表演

　　師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現的鵝的形態畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>(自由討論)

　　(表演)表演的同學結束后站在臺上不要走。

　　師：同學們做的真是太棒了，可是現在出現了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢?(答)

　　師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

　　五、全課小結：

　　師：這節課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節課我請你們再來表演。

　　頌《詠鵝》

小學一年級音樂下冊教案6

　　教學目標：

　　在音樂實踐中，準確有感情地演唱《跳繩》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　教學重點：

　　準確有感情地演唱《跳繩》

　　教學難點：

　　加入打擊樂伴奏

　　教學準備：

　　電子琴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂問好！

　　２、復習上節課內容。

　　３、復習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　１、導言：

　　２、表演《跳繩》

　　（１）完整地聆聽音樂錄音。

　　（２）提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。

　　（３）隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

　　３、編創與活動——雙響筒的認識

　　４、表演《跳繩》

　　（１）提示學生注意聽覺與視覺相結合。

　　（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

　　（３）提示學生，沒有歌詞的'旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。

　　５、編創與活動——認識三角鐵

　　６、編創與活動——鑼鼓镲的創編

　　三、結束部分：

　　小結。結束全課。

小學一年級音樂下冊教案7

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《我是人民小騎兵》

　　2、聆聽《擠奶舞》

　　3、表演《草原就是我的家》

　　4、表演《小松樹》

　　二、教學總目標：

　　1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。

　　2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

　　3、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。

　　三、教材分析：

　　1.木琴獨奏曲《我是人民小騎兵》

　　《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲，由手風琴伴奏。由力度變化模仿馬蹄聲，描繪一隊小騎兵由遠而近奔馳而來的形象。

　　2.器樂曲《擠奶舞》

　　《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成，樂曲描繪了孩子們學做小小擠奶員，愉快地忙碌著擠奶的情景。學生邊聽邊學擠奶舞。

　　3.歌曲《草原就是我的家》

　　《草原就是我的家》是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。這首旋律流傳已久，填詞很多。歌曲的旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節奏較為整齊，使得歌曲簡單、易唱，表現了小小年紀的蒙古族兒童對草原、家鄉深深的熱愛之情。

　　4．歌曲《小松樹》

　　《小松樹》是一首動聽的內蒙古民歌，這首歌曲以贊美小松樹為題，從擬人的角度，贊美小松樹“綠茵茵”，“真漂亮”，“像小兄弟一樣”，“幸福的在微笑”，比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長，表達了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強的品格，勇敢地與風沙搏斗的精神。

　　四、學情分析

　　本課的演唱曲目《草原就是我的家》比較的簡單，學生能很容易的掌握，歌曲歡快，學生喜歡唱，喜歡表演。《小松樹》這首歌學生學習起來就有些困難了，節奏，音準學生都不容易掌握，這首歌不是很好聽，學生的學習勁頭會不是很高的，教師要注意調動學生演唱的積極性。

　　五、課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

　　2、學唱歌曲《草原就是我的家》

　　3、表演歌曲《草原就是我的家》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現給自己的感受。

　　2、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　3．小練習：

　　1）蒙古騎馬式練習（后十六節奏練習XXXXXX||）

　　2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

　　1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節奏的特點是什么？

　　3）復聽時可自編動作表演。

　　2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。

　　3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

　　三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《小松樹》

　　2、表演歌曲《小松樹》

　　3、學習簡單的`蒙古舞蹈動作組合

　　教學目標：

　　1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏；

　　2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。結合生活中的經驗，探索感知、體驗音樂的節奏。

　　3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　3．小練習：

　　1）蒙古騎馬式練習（后十六節奏練習XXXXXX||）

　　2）結合蒙古族運動項目，進行三聲部節奏練習。

　　二、新課學習：

　　1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

　　2．第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節奏。（第二遍可隨著輕唱）

　　3．歌詞學習：提示式學習歌詞。

　　4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

　　6．舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。

　　7．自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。

　　三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

　　第三課時

　　教學內容：

　　《擠奶舞》練習并表演

　　教學目標：

　　1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發學生的興趣。

　　2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　二、新課學習

　　1．欣賞樂曲《擠奶舞》

　　1）談談擠奶的有關知識，組織學生觀看擠奶片斷；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。

　　3）復聽時可自編動作表演。

　　2．復習擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)

　　3．跟著音樂跳一跳。

　　4．挑選跳得棒的小朋友上來領舞。

　　5．四人一小組進行配合練習。

　　6．自編動作復習欣賞：《擠奶舞》。

　　三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

小學一年級音樂下冊教案8

　　教學目標：

　　1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.

　　2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

　　3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。

　　教學重點：

　　激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。

　　教學難點：

　　能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的`好品德，能愉快與人合作。

　　教學準備：

　　課件、頭飾、錄音機、小動物

　　教學過程

　　一、 情境導入

　　１、 走一走

　　聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。

　　２、 激情導入

　　師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

　　二、 引導掌握（故事設計）

　　１、 練一練。

　　師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

　　（唱咩、咩、咩）

　　師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。

　　（學生表演）

　　師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？

　　（學生跟著老師學小鴨）

　　師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！

　　２、 唱一唱

　　師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

　　生：有，母雞在生蛋。

　　師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？

　　３、 聽賞

　　（1） 初聽

　　師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）

　　（2） 復聽

　　師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？

　　（邊聽，邊畫顏色）

　　（3） 再聽

　　師：同學們，我們分角色各自表演吧！

　　三、 課堂小結

小學一年級音樂下冊教案9

　　課題：咯咯噠 課時：9——2

　　教學目標：

　　1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。

　　2、通過探索式學習掌握響板的演奏方法。

　　教學重點：自編動作參與表演。

　　教學難點：自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂起立、問好、入座！

　　2、 發生練習。

　　3、 復習歌曲及上節課內容。

　　二、基本部分：

　　1、 表演《下蛋啰》

　　（1） 完整地聆聽歌曲。

　　提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節拍。

　　（2） 聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

　　（3） 用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

　　（4） 邊唱歌邊表演

　　2、 編創與活動：

　　（1） 認識響板，由教師示范學習演奏響板的'正確姿勢。

　　（2） 分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

　　（3） 選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學一年級音樂下冊教案10

　　教學內容：1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

　　2、 發聲練習

　　3、 欣賞歌曲《 勞動最光榮》

　　教學目標：1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

　　2、 感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

　　3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

　　教學重難點：1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境 。

　　2. 以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

　　教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

　　教學過程：

　　1. 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

　　2. 導入：

　　師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

　　師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

　　3. 發聲練習

　　①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

　　師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

　　②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的`聲音也應是自然而富有彈性〉

　　師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？

　　③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

　　師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

　　④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

　　4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）

　　(4)范唱。

　　(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

　　(6)學生整體學唱。

　　2、編一編

　　讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。

　　5. 欣賞歌曲

　　師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

　　①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

　　師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉

　　② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

　　師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

　　如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

　　③〈將相應的小動物標志分給學生〉

　　師：聽聽它們是怎么勞動的？

　　④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

　　⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

　　師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

　　⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

　　師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉

　　師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

　　6. 課堂小結

　　師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

　　師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

　　〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

小學一年級音樂下冊教案11

　　教學目標：

　　1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現 出來。

　　1、 能發揮想象力，用打擊樂或身邊的`物體與同學共同制造各種聲響表現心中的大海。

　　教學重點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。

　　教學難點：發揮想象力，制造各種聲響表現音樂。

　　教學準備：錄音機、打擊樂器

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂進教室。

　　2、 發聲練習并復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 聆聽《大海搖籃》

　　（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內容？你的心情怎樣？

　　（2） 復聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

　　（3） 將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

　　2、 聆聽《海上風暴》

　　（1） 完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。

　　（2） 復聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

　　3、 編創與活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學一年級音樂下冊教案12

　　1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌(樂曲)，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時養成注意觀察、細心的好習慣。

　　4、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　教學內容：

　　1、聆聽《三只小豬》。

　　2、聆聽《快樂的小熊貓》。

　　3、表演《動物說話》

　　4、創編與活動--認識木魚。

　　5、表演《我有一只小羊羔》。

　　6、編創與活動。——認識碰鐘

　　教學重點：

　　學習創造，表現音樂的能力

　　教學難點：

　　1、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現。

　　2、節奏、歌詞的創編

　　教具準備：

　　電子琴、教學掛圖、動物頭飾

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聆聽音樂，想像表演

　　1、播放表現小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊貓、狗熊)形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。

　　2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的.音樂，展開想像。

　　3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態反應。

　　二、學習歌曲《動物說話》

　　1、節奏導入

　　2、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

　　3、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。

　　4、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

　　5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，(啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱)。

　　6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　三、創編活動，發展個性

　　1、創編節奏。

　　①教師變拍節奏"____×"，讓學生模仿

　　②學生自己創編新的拍踏節奏。

　　③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。

　　④挑出一種的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。

　　2、創編歌詞。

　　①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創編新的歌詞。

　　②各組有表情地演唱創編歌曲。

　　四、小結：

　　小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。

　　第二課時

　　一、有表情演唱《動物說話》

　　二、創編與活動

　　1、認識木魚(學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成)

　　①觀察示意圖，掌握怎么敲。

　　②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法(討論)

　　③學生自己討論，探索，發現。④演示敲法

　　2、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

　　【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

　　三、聆聽《三只小豬》

　　1、完整聆聽《三只小豬》老師："誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬"。"三只小豬好象在做什么?"

　　2、復聽《三只小豬》

　　①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師："看誰能記住小豬在什么地方叫了"

　　②邊聽邊學小豬的叫聲。

　　3、根據三幅動作提示圖做動作。

　　①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做"扇風"的動作，模仿小豬的大耳朵。

　　四、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

　　2、分段復聽，將音樂分為兩部分。

　　①“大森林的早晨，你聽到什么聲音?”

　　②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音?”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

　　3、聽音樂表演

　　4、創編

　　①啟發學生創編結尾，小組討論設計。

　　②分組展示創編的結尾，讓學生充分的活動起來。

　　③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創設結尾。

　　五、小結

　　1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創編得，為什么啊?

　　2、鼓勵優勝小組。

　　第三課時

　　一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》

　　1、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。

　　2、跟老師用唱名唱歌。

　　3、按節奏朗讀歌詞。

　　4、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。

　　5、學唱歌詞。

　　6、創編與合作。

　　①在演唱中變換演唱形式。

　　②創編動作，表達出真愛小動物的情感。

　　③分小組創編歌詞。根據插圖提示，變換小動物進行歌詞創編。

　　二、創編與活動

　　1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

　　①觀察示意圖，學習怎么敲擊。

　　②演示敲法。

　　2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢?學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

　　3、啟發學生動腦筋思考"怎樣敲，能敲出短音"。

　　板書設計：

　　變換拍踏____×

　　三、小結

　　今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。

小學一年級音樂下冊教案13

　　活動目標:

　　1、培養同學的探索精神。

　　2、能制作出簡易的樂器。

　　3、同學體驗活動中的快樂。

　　活動準備: 同學從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　　活動過程:

　　1、教師放一段優美的樂曲，請同學跟著一起拍節奏。

　　教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”

　　2、請同學積極想方法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

　　3、請同學想一想，假如瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？

　　4、請同學分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。

　　5、請小朋友們說一說音響效果有什么不同。

　　6、大家拿著制作的樂器來演奏。

　　教學內容

　　（一）唱歌

　　（二）唱游。它包括：律動，音樂游戲，歌扮演，集體舞。

　　（三）樂器；它包括：打擊樂，豎笛，口琴，口風琴等。

　　（四）音樂欣賞

　　（五）試譜知識與試唱，聽音教學

　　教學目標

　　（一）情感態度與審美能力

　　（二）活動過程與創新能力

　　（三）知識與技能

　　教材分析

　　（一）歌曲的外部結構

　　一般指的是什么樣的情緒：如歡快，抒情，活潑等。是什么民歌，是什么民族或者是哪個國家的。主要偏重于文學文字的分析。

　　（二）歌曲的內部結構

　　一般是指節拍，旋律，節奏，速度，力度，音色，音區，調式，曲試，復調，和聲等。

　　教學重點（一）一般只寫一點，重要的相對集中一些。不具體指知識技能。指用什么方法和教學手段。多次學習后力爭達到解決教學重點的目的。

　　教學難點（二）一般也是比較單一，集中，但主要是指技能技巧，知識概念的具體掌握程度。

　　一、組織教學

　　（1）律動：聽音樂進小跑步教室 。

　　（2）師生用音樂互相問好。

　　二、基本訓練，節奏聽辯和旋律創作練習。

　　（1）聽教師擊拍節奏，由學從復拍節奏，然后選擇相應節奏花朵貼在花盆上。全班隨教師指點的順序連續擊拍五朵花上的節奏。

　　（2）視唱旋律花盆上的音。選擇節奏上的某種節奏進行do,mi,sol的旋律創作。要求組成一個短小的樂劇，同學相互商討，逐一進行創作扮演9邊唱邊加上聲勢動作）

　　三、新課導入

　　（1）把歌曲旋律作為視唱練習。

　　（2）引導同學分析歌譜使用了幾個音？（do,mi,sol)在同學自身墨唱后，指定同學視唱。進一步指導同學分析歌曲可以分為幾個小樂句？每個樂句的句尾是否相同？師生邊用中速唱邊分析（五個小樂句，每句的句尾最后一小節都是do,mi sol節奏，音高相同）。再分析每個小樂句的長短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同學按呼吸記號指示換氣，邊拍手邊跺腳視唱，唱出二拍的強弱。

　　（3）熟悉do,mi,sol的.音高，在五線譜上的線間位置，使用音條樂器（木琴，鋁板等）演奏歌譜。同學只奏每一個樂句的句尾do,mi，sol教師奏其它局部

　　（4）用豎笛演奏歌曲旋律

　　四、新課導入

　　（1）學唱《乃喲乃》歌詞。

　　（2）教師范唱并提問歌詞內容歌曲情緒。

　　（3）同學以歡快的情緒自身填唱歌詞。

　　（4）引導同學理解歌詞，“乃喲乃，乃喲呵”的意義，并在演唱時用強弱變化唱法。反映出歡快的情緒。讓同學嘗試創作填唱其它歌詞。進一步體的會歌詞的表情意義。

　　五討論歌扮演

　　以各種扮演形式深入表示歌曲熱烈，歡快的情緒，將同學分成小組進行扮演形式的創編。分組扮演，師生邊唱邊舞，在歡快的情緒中結束課程。

小學一年級音樂下冊教案14

　　教學目標：

1、通過表演《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

　　2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。

　　教學重點：感受并表現歌曲。

　　教學難點：能夠準確的讀拍。

　　教學準備：錄音機、電子琴。

　　教學內容及過程：

一、開始部分：

　1、 聽音樂進教室。

　　2、 發聲練習。

　　3、 復習上節課內容。

　　二、基本部分：

　1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。

　　2、復聽錄音范唱。

　　提示：歌中唱到了什么？帆船指的.是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？

　3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。

　　4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。

　　5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

　　6、 編創與活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

小學一年級音樂下冊教案15

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　學生入室，師生問好

　　聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

　　師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》

　　二、寓教于樂：

　　聆聽，初步感受音樂形象

　　復聽，以畫線條、律動等方式表現音樂形象

　　1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

　　2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的`公雞、母雞的叫聲。

　　3.聽樂曲：分別學做公雞、母雞的動作表演。

　　聆聽，辨別公雞叫和母雞叫

　　畫線條

　　做律動

　　三、創造表現：

　　簡介鈴鼓及其演奏方法

　　分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏

　　1.認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

　　2.把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

　　3.試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。

　　認識嘗試演奏為歌曲伴奏

　　四、表演《母雞叫咯咯》

　　熟悉歌曲，感受音樂形象，學唱歌曲

　　1.完整地聆聽歌曲。

　　提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后向人們報喜的意圖。

　　2.聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。

　　3.邊唱邊用動作表現歌曲。

　　仔細聆聽，按節奏念歌詞，唱唱歌曲

　　五、響板及演奏方法簡介，并進行編創與活動

　　簡介響板及其演奏方法

　　分組討論進行演奏

　　1.認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

　　2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

　　3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

　　認識

　　分組交流演奏

　　為歌曲伴奏

　　六、完美結課

　　師生相互再見

　　在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

　　唱《師生再見歌》出教室

　　教學反思：《下蛋啰》是一首有民歌風的創作歌曲。歌曲形象地表現了大母雞生蛋的得意樣子。

　　這節課是通過律動歌曲《數鴨子》導入，來引起學生的興趣；接著再引出兒歌讓學生模仿動物的叫聲，再按著節奏練習從而達到效果；最后通過多種方式學唱歌曲。可是整堂課下來學生的節奏練習很好，可是歌曲的學唱并不是很好，學生還是有讀歌詞的感覺。我認為不足之處在于：低段學生的音樂課應該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學環節中師沒有引導好、帶動學生，因此在后面的律動歌曲環節中幾乎沒有學生動，這是我這節課失敗的地方，希望以多注意。

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