一年級下冊音樂教案15篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的一年級下冊音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級下冊音樂教案1

　　教學目標：

　　1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

　　2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

　　3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

　　教學重難點：能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

　　教學準備：各種交通標志范畫等。

　　第一課時

　　一、兒歌導入：

　　“紅燈紅紅眼睛眼睛眨一眨車子停一停

　　綠燈綠綠眼睛眼睛眨一眨車子向前進車子向前進”

　　同學們和老師一起拍手唱一唱。

　　二．談話

　　同學們這首歌好聽嗎？那我們除了會唱，還從這首歌學到了什么？

　　學：“紅燈停，綠燈行”

　　師板書標題。

　　小朋友們，我們學校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學放學，都要經過這些地方。遵守交通規則對于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會受到威脅，也會給交通帶來阻塞。問一問，平時都遵守交通規則了嗎？

　　三．認一認

　　那我們就看看同學們是怎樣遵守交通規則的，首要的是你們認識多少交通標志，會看交通標志的孩子才是真正懂的交通規則的好孩子。出示多媒體交通標志。

　　提問的方式進行。（掃描教材圖片，用燈片出示）

　　師板書：紅色的.標志————禁止標志例如：禁止機動車通行等

　　黃色的標志————警告標志例如：警告標志，注意信號燈。警告標志，注意危險。

　　藍色的標志————指示標志例如：指示標志：不行，指示標志：人行橫道。

　　總結：多認識一些標志遵守的交通規則更好。

　　四：憶一憶

　　下面我們有個機器人，想讓同學們看看他做的對不對？

　　導入多媒體機器人片段（一分鐘）

　　問：機器人為什么被撞倒了？

　　學回答

　　師總結

　　大家都很棒，大家多說自己遵守交通規則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規則的？

　　倒入班級四人的例子。

　　1謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著志鴻過馬路,這時候謝志鴻應說:”______________________”

　　2周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________”

　　3曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________

　　4劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________”

　　讓學生自己來判斷對錯，其他同學補充說明。并且在以后的生活中，互相學習。

　　相信一定會做的更好，師總結。

　　五、作品欣賞

　　欣賞別的小朋友的畫，自主發現繪畫內容和表現形式。1、過天橋：這幅畫畫了什么內容？（小朋友們放學回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個個通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現全部的馬路和天橋？（只是表現了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現全部。否則場景太大，人物就小了。）

　　2、過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規則的好孩子呢？

　　3、這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動作的小朋友呢？

　　啟發回憶

　　1、你是怎樣遵守交通規則的？你能把自己遵守規則的場景畫下來嗎？先和同學討論然后再答。

　　2、用正反范畫啟發學生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。

　　六、學生作業，教師巡回指導。

一年級下冊音樂教案2

　　教材分析：

　　《可愛的小象》是人音版一年級下冊第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創作了由四個樂句構成的結構規整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F大調。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數民族風格特點。

　　教學理念：

　　激發學生自主學習的興趣和求知欲，成為學習的主人，并在學習中充分展現自我。

　　教學目標：

　　1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。

　　2、為歌曲編創舞蹈動作。

　　3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　4、了解傣族風土人情，了解象的有關知識，引導學生懂得熱愛動物，保護環境的道理。

　　教學重難點：

　　切分節奏、前八后十六節奏型的掌握。

　　教學用具：

　　鋼琴、課件、圖卡、節奏卡、譜卡、碰鐘

　　學情分析：

　　經過一個學期的學習，一年級學生的學習習慣方面有了很大的進步，從整體水平來看，相差不是特別明顯，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面有了很大提高，但在聽覺能力上還略有差距。大部分學生對音樂的學習積極性是非常高的，但還存在個別學生不能自律的現象。在教學過程中，我還是要加強常規教學，并對學生的音樂感受力與表現力進一步加強訓練。

　　教學方法：

　　情景教學法、演示法、律動教學法、比較法、探究法、合作法

　　學習方法：

　　自主學習法、同伴合作法

　　教學設計：

　　一、情景談話

　　(教師扮演導游角色)

　　師：小朋友們，大家好！

　　生：你好！

　　師：歡迎你們加入快樂旅行團，我是你們的快樂團長。今天我要帶你們去一個美麗的地方，你們開心嗎？

　　生：開心！

　　二、二聲部節奏練習

　　師：大家請坐好，我們馬上就要出發了。你們聽！

　　紅色和黃色巴士發出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”（教師示范）

　　生：（學生模仿）

　　藍色和綠色的巴士也發出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”（教師示范）

　　生：（學生模仿）

　　師：四輛巴士一起發出鳴笛聲，會是什么樣的聲音效果那？讓我們一起試試吧！

　　（教師指導學生練習，感受2/4拍強弱規律及初步體驗二聲部，并作出評價鼓勵學生）

　　三、新課導入

　　師：快樂團長告訴大家，今天我們的目的地住著一群快樂的動物朋友，你們想知道它們是誰嗎？

　　生：想。

　　師：小游客們，請仔細聆聽音樂，好好猜一猜吧！

　　（播放器樂曲《小象》）

　　師：誰來告訴快樂團長，你猜出的答案吧！

　　生：象。

　　師：你是怎樣聽出來的？

　　生：有象的叫聲。

　　師：音樂中表現的是一只什么樣的象？

　　生：活潑、可愛的小象。

　　師：你們回答的可真不錯。(出示板書）下面“快樂團長”有個提議，讓我們學習一首有關于小象的歌曲，等我們達到目的地見到了小象，就唱給它們聽，你們覺得怎么樣？

　　生：好。

　　（揭示課題《可愛的小象》）

　　四、新授歌曲

　　1、完整聆聽歌曲并提問

　　師：這首歌曲的速度與情緒是怎么樣的，你聽出來了嗎？

　　生：稍慢、柔美地。

　　師：這是一首幾拍子的歌曲那？它的強弱規律是怎么樣的？

　　生：2/4拍強弱強弱

　　師：那你們會拍擊2/4的節奏嗎？

　　生：會。

　　師：敢接受快樂團長的挑戰嗎？

　　生：敢。

　　（教師考核學生對節奏的掌握，引出教學難點，為學習歌曲節奏作鋪墊）

　　2、解決并鞏固教學難點——切分節奏、前八后十六節奏型

　　3、學習歌曲節奏

　　師：（出示節奏卡）試著讀一讀，如果你們讀的準，就會得到一顆智慧星哦。

　　生：朗讀。

　　4、下面，“快樂團長”來讀，你們說一說我讀的是哪一條（鞏固本課重難點）

　　5、按節奏朗讀歌詞

　　師：小游客們你們表現的太棒了！快樂團長也想展示一下我自己。

　　（教師朗讀歌詞并加律動，幫助學生理解與記憶歌詞，為表演歌曲和創編舞蹈動作做鋪墊）

　　師：你們愿意和我一起邊讀邊表演嗎？

　　生：愿意。

　　6、學唱歌譜

　　師：你們猜出我們要去哪里旅行了嗎？

　　生：傣家

　　師:可是下面我們要分別通過四條不同的路線到達目的地，途中會遇見不同的問題，請打開你們的路線圖，完成路線填充并試唱字母譜。看一看哪一輛巴士“路線”最正確，最先到達。

　　（出示圖形譜，小組完成識譜并試唱歌曲旋律）

　　7、用LU哼唱歌曲

　　師：注意音準及發聲狀態。

　　8、填詞演唱歌曲

　　師：聲音要集中，注意咬字吐字要清楚，輕聲高位演唱歌曲。

　　9、學生用碰鐘伴奏表演唱

　　（教師評價并鼓勵學生）

　　五、知識拓展

　　師：經過長途跋涉我們終于來到了美麗的傣家。

　　1、簡介“傣家”環境氣候、房屋建筑、服飾、樂器、重要節日等

　　師：（圖一）美麗的傣家到站了，這里溫暖濕潤，植物茂盛，滿眼綠色。

　　（圖二）傣族竹樓是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而稱為“竹樓”。上下兩層，上面居住，下層儲物或養牲口。

　　（圖三）傣族婦女上身穿無領短衫，下穿彩色筒裙，長至腳面，像一只美麗的孔雀。孔雀舞是傣族民間舞中最盛名的傳統表演性舞蹈。

　　（圖四）男士穿短衫，長筒褲，頭上用布條包頭。他們演奏的樂器造型像極了大象的足，因此得名“象腳鼓”，而大象在傣族人的`心中象征五谷豐登，生活美好。

　　（圖五）潑水節是傣族的新年，是傣族最隆重的傳統節日之一，當地居民將這一天視為最美好最吉祥的一天。

　　2、了解野象山谷

　　師：最后一站，快樂團長將帶你們去西雙版納的野象山谷，這里是亞洲象在中國唯一的棲息地。游客朋友們必須通過高空觀象棧道，觀象臺等等位置觀察野象的生活和生存環境，以免干擾亞洲象的生活。

　　六、完整表演歌曲

　　師：我們看到了可愛的小象和象群，讓我們把學過的歌曲唱給它們聽吧！

　　A、舞蹈動作創編

　　B、用打擊樂器為歌曲伴奏

　　七、人文教育并小結

　　師：大象經過訓練后還會表演節目，給我們帶來很多歡樂，它們是我們的好朋友，我們一定要保護好它們，我們更要保護環境，給大象一個溫暖舒適的家。小游客們，今天我們的旅行到此結束了，你們開心嗎？那就讓我們期待下一次的旅行吧，再見！

　　教學反思

　　本課我通過扮演導游這一角色，帶領學生以“旅行”的方式學習本課。對于一年級的學生來說，情景教學是非常重要的，所以我在教學設計時每一環節都設計的生動有趣，并注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學理念。學生在我的引導下層層遞進，輕松的解決了重難點，順利的完成了教學任務。

　　本節課比較滿意的地方有：

　　1、二聲部節奏練習。通過訓練，讓學生感受2拍子及初步體驗二聲部，形式有趣，適合一年級學生，為學習本課做鋪墊。

　　2、學習歌曲節奏環節。我讓學生自己發現教學難點并加以指導。

　　3、歌詞教學環節。我按節奏朗讀歌詞時加律動，幫助學生理解與記憶歌詞，為表演歌曲做鋪墊。

　　4、學唱歌譜環節我花了很多心思，我用以組為單位，自主探究的形式完成填充“路線圖”的形式，幫助學生解決識譜問題，并連接音符畫旋律線來感受歌曲旋律的起伏。

　　存在遺憾的地方：

　　1、表演歌曲——動作創編環節。沒有正確的引導學生自主創編，用自己的動作來表現歌曲。

　　2、教唱環節。沒能太關注與糾正學生唱歌的方式方法，做到以情帶聲等。

　　總之，作為一名音樂教師，要不斷的學習新的教學理念，教學方法，在創新的路上一路前行，才能給學生帶來音樂的享受與收獲。

一年級下冊音樂教案3

　　教學目標：

　　1、“0”和“‖∶ ∶‖”的認識和唱法

　　2、學習歌曲《下蛋啰》，能用輕快的聲音有表情的表現歌曲。

　　3、通過小組合作學習如（用打擊樂為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的創作能力。

　　4、通過聆聽、表演，表達對小動物的喜愛之情

　　教學重點：

　　引導學生在教師指導下積極、主動的體驗與感悟音樂，用歡快活潑的聲音表現和感悟歌曲情景。

　　教學難點：

　　對歌曲的表現，讀襯詞時的清晰、準確，以及咬字吐字，

　　教學準備：

　　課件、頭巾、打擊樂器

　　教學過程

　　一、表演導入

　　1、聽音樂《我的'小雞》模仿進教室師：剛才我們模仿小雞，你們喜歡嗎？趕緊找見位置帶大家去雞場，快快小火車來了，快上車吧。我是司機，走啰。

　　（歌曲《火車開啦》師生表演）

　　二、聆聽《公雞母雞》

　　1、師：到站了是誰在歡迎我們呢？仔細聽（課件《公雞母雞》）出示圖片揭題

　　首先唱歌是誰？母雞的聲音是怎樣的？（學生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳

　　咯咯噠︳咯咯噠︳（學生齊模仿）再聽這個大母雞是怎樣叫的？

　　2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯噠︳咯咯咯咯噠這個大母雞好像是急促的告訴大家，我下蛋啦(學生2模仿)下蛋啦心情應該很高興，所以急促的要告訴大家我下蛋啦!用高興的情緒來模仿。（齊模仿）

　　2、復聽《公雞母雞》

　　師：聽公雞是怎樣叫的？（師生模仿）公雞叫與母雞叫有何不同？聲音哪兒不一樣？出示旋律線﹀﹀

　　師小結:公雞的聲音長連貫，用線來表示，母雞的聲音短快斷開點表示母雞叫。

　　三、學習歌曲《下蛋啰》

　　1、師覺得心情怎樣？有什么喜事告訴我們呢？(出示視頻動畫《下蛋啰》)板書：下蛋啰

　　2、復聽CAI范唱

　　師：母雞下蛋的表情，下蛋后的心情怎樣？哪句表現下蛋的心情？為什么下蛋要漲紅臉呢？（生答）

　　小結用勁、辛苦心情怎樣？誰都沒有我的蛋多大，用一個詞就是神氣得意。給老師表現神氣得意的樣子。（學生跟老師模仿叫聲）

　　學生齊表現神氣讀叫聲

　　3、歌中還寫了什么？老師讀歌詞看有沒有不認識的字一會游戲。（師讀詞）老師哪里讀了兩遍？講解﹕‖遇到兩個小人要反復。提問：為什么要加反復記號？（因為大母雞生了蛋，感到很自豪、很驕傲，它要告訴別人聽，所以要唱兩遍）

　　游戲：老師讀前半部分，學生讀叫聲。有幾次叫聲（老師在0處加一個蹲下的動作。）老師在什么地方加了一個動作？對“0”表示休息，母雞休息一下。（學生練讀0處。）

　　（講解休止符：小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有母雞下的紅雞蛋呀？以后小朋友們看到歌譜里有雞蛋都得停一拍。我們還要送給這種雞蛋一個好聽的名字叫休止符。

　　交換讀師邊讀邊表演。

　　4、CAI伴奏生讀詞。

　　5、師琴伴奏范唱

　　6、小聲跟琴唱師指導【讓我們把休止符藏在心里來唱這一句。師用動作（兩手放在胸前作雞蛋狀）表示休止符，生跟著模仿】

　　7、師琴伴奏師生分角色演唱：你們來唱母雞的叫聲和母雞的話，老師來唱其他的歌詞，師生隨琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

　　8、學會的起立唱隨琴伴奏

　　9、帶表情唱表演神氣可愛的大母雞琴伴奏

　　10、有大樂隊給你們演奏呢好好唱CAI伴奏，師表演生唱

　　11、全體起立表演神氣得意可愛的大母雞CAI伴奏，

　　12、老師挑選學生上臺表演師講表演規則

　　老師給你們準備的道具圍頭巾，第一排的同學圍成雞窩半圓堵住不要讓看見。其他同學當評委。

　　13、學生表演、小評委評價師、同學們表演的很好，看下蛋了沒有？呵呵呵牧場的叔叔阿姨真逗給我們放了一個神氣蛋娃娃，獎勵給你們今天出色的表現。

　　14、時間允許的話加入打擊樂器響板、串鈴。

　　四、小結

　　師：時間不早了我們開車火車回家吧，下節課帶大家去雞場

一年級下冊音樂教案4

　　課題：我是人民小騎兵

　　課時：7——2

　　教學目的：在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

　　教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

　　教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

　　教學準備：錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座。

　　2、發聲練習。

　　3、復習歌曲

　　二、基本部分：

　　1、導言。

　　2、聆聽《我是人民小騎兵》

　　結合教材中的插圖，選擇適當的`幻燈片、錄像片啟發學生。

　　提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點？

　　3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的小騎兵的故事。

　　4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

　　5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

　　三、結束部分：

　　小結。

一年級下冊音樂教案5

　　教學目的要求：

　　1．能學會演唱《國旗國旗真美麗》，通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

　　2．能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中，感受國歌的莊嚴、雄偉，知道愛國旗就是愛自己的國家。

　　教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　教學難點：讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

　　教學用具：升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、琴。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　課堂導入 聆聽國歌

　　階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。

　　學生描述國旗

　　師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？

　　生：見過。

　　師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

　　生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。

　　2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌

　　師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！ （給學生幾分鐘的`時間思考）

　　生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

　　生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。

　　生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

一年級下冊音樂教案6

　　第1課童謠新唱

　　 教學目標：

　　1.在聽唱中讓學生模仿老師或錄音中的印象余動作邊表演邊歌唱廣東童謠《 落雨大》。

　　2.學唱歌曲《 海娃變油娃》，痛時，才情感上讓學生知道南海有這吩咐的資源，是我國固有領土的一部分。

　　教學重點： 歲印業邊表演邊歌唱《落雨大》，學唱歌曲《海娃變油娃》。

　　教學難點： 學會用客家話來長歌曲《落水天》

　　教學時間：二課時

　　教學準備：多媒體音樂軟件、樂器 、鋼琴

　　教學過程

　　3. 第一課時

　　歌曲《 落雨大》

　　一、 聽音樂進教室。

　　4. 學習歌曲《 落雨大》

　　〈 1、教師放歌曲課件，請學生欣賞。提問：

　　（1）這首歌曲是我國哪一個地區的歌曲？

　　（2）這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？

　　（3）誰能說幾句客家話？

　　2、教師放歌曲錄音，請學生隨歌曲拍節奏，教師同時朗誦歌詞。

　　3、學生聽音樂朗誦歌詞，讓學生通過有節奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風味的特色節奏 “×× × ×· ”

　　學唱歌曲《 落雨大》 聽賞《海娃變油娃》

　　4、聽中畫。教師播放歌曲〈落水天〉的旋律，請學生 在紙上臨摹書中〈落水天〉的2情景畫，然后展示學生的畫，同時談談畫中的'意境。

　　5、聽中敲。啟發學生，讓學生聽聽（1）用什么樂器表現雨滴比較合適？

　　（2）還能聽到什么聲音嗎？

　　（3）用什么樂器表現比較合適？

　　6、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調中感受廣東民歌風格。

　　7、歌表演〈落水天〉：教師放歌曲錄音，請學生自由地以各種動作表現歌曲的情景。教師給予適當的提示。

　　8、引導學生感受 “do re mi”三個音，并通過手號進行練習。

　　五、教師小結一節課。

　　教學板書：落水天 do re mi

　　教學反思：學生對于客家話的讀音掌握不是很好，學生水平不一致，有些很快就唱的很準確了，有些連基本的字音都發不準，這是個教學的難點，在后面的教學中要解決。

　　第二課時

　　教學內容：《海娃變油娃》

　　教學過程

　　一， 新課導入：

　　1. 播放心血的歌曲，讓學生邊聽歌曲邊把歌詞補充完整：

　　二 歌曲學唱

　　1.聽聽，動動

　　聽歌曲，更老師做律動。

　　前兩句動作相同，第三句不同

　　2. 聽聽，議議，排排

　　聽歌曲，為歌曲片段重新排序（三句旋律打亂，重排）

　　3. 聽聽，拍拍

　　聽歌曲，學生跟老師做指揮的動作或拍手來感受歌曲的節拍律動。拍出3/4的強弱節拍。

　　4. 聽聽，唱唱，找找

　　用lu哼唱歌曲旋律和該歌曲的五聲音階：5 6 1 2 3 5

　　5. 接龍唱

　　師生輪唱，男女聲輪唱，分小組輪唱。

　　6. 演唱處理提示

　　提醒學生兩小節換氣一次。在第三句力度是f。

　　7.律動創編：

　　教學板書：海娃變油娃

　　教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導致影響課堂講課效果。

　　第 2課 感知音的高低（三）

　　 教學內容：1.學唱歌曲《小鈴鐺 》

　　2.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學目標

　　1.復習鞏固mi soi la 三個音的手號，并能自己打著手號，

　　2.能根據書上的手號譜打著手號模唱歌曲《小鈴鐺》。

　　3.學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》，在書中手號顯示的地方，學生能打著手號自己唱出來。

　　4.在《do mi sol是好朋友》的活動中，老師以“do mi so ”三個音用打手號的方法然個學生做二聲部練習。

　　教學難點：能自己打手號或者看著老師的手號聽辨，唱出“ do mi so la” 四個音的相對音高。 教學重點：唱會歌曲并能用手號打出do mi so la四個音。

　　教學時間： 2課時

　　教學準備： 一模唱1（do）3（mi）5（sol）,并學唱歌曲《小鈴鐺》

　　（一）新課導入：教師用鋼琴奏出3 5 6三個音，學生聽到相應的音高時，打著手號

　　唱出來。

　　（二）模唱1（do）3(mi)5（sol）

　　1. 游戲：聽聽，唱唱我最棒

　　2. 師生一起玩

　　（1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學生聆聽并模唱，做手

　　號。

　　（2） 教師提示學生用八分音符族的橫旋律，

　　（3） 教師和學生一起練習由音符1 3 5 構成的和聲音程。

　　3. 活動：比比誰更高

　　（1） 讀14頁童謠

　　（2） 教師示范手號，學生想：1 3 5 三個音，哪個音符最高，哪個最低？

　　（三）學唱歌曲《小鈴鐺》

　　1 聽聽，唱唱

　　學生跟琴在c大調上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。

　　2 聽聽唱唱 動動 學生用模唱的仿佛完整的學唱個區《小鈴鐺》。

　　3 唱唱，玩玩

　　教師拿出打擊樂器，學生選擇樂器為歌曲伴奏。

　　4 唱唱議議

　　學生隨音樂或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。

　　（四）結束教程

　　教學板書：do mi soi 小鈴鐺

　　教學反思：學生手號不是很熟練，有時手勢沒有隨著音高的遞增而升高。

　　第2課時

　　教學內容：學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》

　　教學過程

　　一、創設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。

　　二、節奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

　　×× × ×|

　　小朋 友 嘍

　　×× × ×|

　　去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節奏。）

　　三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。

　　四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學唱do，第二組同學唱mi，第三組同學唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，

　　比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。

　　五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左 跳；右左右 跳。

　　六、憶。啟發學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

　　七、創。請同學們用do,mi,sol創編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。

　　八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。

　　教學板書：瑤家兒童愛唱歌

　　教學反思：學生能積極參與律動，個別學生自覺性較差，導致影響課堂講課效果。

　　第3課十個小印第安人

　　教學內容：十個小印第安人

　　教學目標：

　　1復習和鞏固do mi sol 三個音的手號余相對音高概念

　　2能背唱歌曲《十個小印第安人》

　　3能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并歲音樂做唱游活動。

　　教學重點：唱準歌曲中的do mi sol 三個音，并背唱歌曲。

　　教學課時：1課時

　　一、教師扮演印第安導游，帶著印第安風格的頭飾，帶領學生一起去印第安旅游。

　　二、學唱新歌

　　1、 聽聽，記記，教師播放歌曲錄音，讓學生在聽聽記記中熟悉歌曲的旋律和節奏，

　　2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。

　　3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

　　4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。

　　5、創設情景 同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

一年級下冊音樂教案7

　　教學目標：

　　1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。

　　2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂，并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與他人合作表演的快樂。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　教學難點：

　　用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節奏為歌曲伴奏；學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演。

　　教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等。

　　教學設計

　　一、走進西藏

　　1、導入：（直接播放課件）

　　師：小朋友們，高吭的歌聲，優美的圖片將我們帶到了哪里呀？

　　2、師：說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！

　　3、學說藏語：

　　師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。

　　生：……

　　師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會，我們一起去看看好嗎？（播放《多快樂呀，多幸福》）

　　二、入鄉隨俗

　　過渡語：他們的聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？（再次播放《多快樂呀，多幸福》，老師打節奏）

　　（一）、聲勢律動

　　1、師：請大家和我一起來把節奏打一遍。（老師邊哼邊帶律動第一段，第二段加快速度）

　　師：讓我們合著音樂來試一試。（播放音樂）

　　師：小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？———巴扎嘿！我們一起來一遍。

　　師：我們把巴扎嘿加到音樂當中去。（播放音樂，和學生一起律動）

　　（二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　師：音樂好聽嗎？這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》

　　（出示歌譜）

　　①有節奏的.朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

　　②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方？

　　生：……

　　師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

　　師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌。

　　師：現在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。（第二段師生互換）

　　③學唱歌曲

　　師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。（師彈琴范唱）

　　師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段。（師帶唱）

　　師：襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性，就象老師這樣（師范唱襯詞部分）。我們再把第一段來一遍。

　　④生自己唱第二段

　　師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。

　　⑤男女生交換接龍

　　師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學唱上半句，男同學唱下半句。（師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快）

　　⑥齊唱

　　師：你們配合得真好！現在，我要請大家一起來把整首歌唱一遍。（師彈琴，加快速度）

　　⑦隨樂唱

　　師：讓我們跟著音樂來一遍吧！

　　三、拓展部分

　　1、老師帶跳

　　師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了！（師隨樂舞）

　　師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”————謝謝！

　　師：你們想學這個舞蹈嗎？全體起立！（師邊唱邊帶跳，再隨樂跳一邊）

　　2、請學生上臺隨樂跳。師：有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎？（請學生上臺跳舞，師彈琴）

　　3、加入聲勢。師：藏族小朋友的聯歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧！（隨樂帶生律動）

　　師：請大家和我一起來吶喊吧！（再帶一遍）

　　4、分組唱歌，吶喊

　　5、加入打擊樂器。師：我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀？（給學生分樂器）

　　師：老師這有一些樂器，我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏，同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞，這邊同學來唱歌，那邊同學來吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧！

　　四、小結

　　師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會，以后我們還會了解到更多的少數民族！

一年級下冊音樂教案8

　　教學目標：

　　1、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

　　2、通過編創動作和表演，培養學生的.參與意識和創造意識。

　　教學重點：

　　培養參與和創造意識

　　教學難點：

　　培養參與和創造意識

　　教學準備：

　　串鈴、錄音機

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、 聽音樂起立，、問好、入座。

　　2、 復習柯爾文手勢。

　　3、 復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、 導言。

　　2、 聆聽《鐵匠波爾卡》

　　（1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發出的聲音。

　　（2） 教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

　　（3） 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

　　提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

　　2、 串鈴及演奏方法簡介

　　3、 編創與活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

一年級下冊音樂教案9

　　教學目標：

1、通過表演《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

　　2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。

　　教學重點：感受并表現歌曲。

　　教學難點：能夠準確的讀拍。

　　教學準備：錄音機、電子琴。

　　教學內容及過程：

一、開始部分：

　1、 聽音樂進教室。

　　2、 發聲練習。

　　3、 復習上節課內容。

　　二、基本部分：

　1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、點手心、點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。

　　2、復聽錄音范唱。

　　提示：歌中唱到了什么？帆船指的`是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？

　3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。

　　4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。

　　5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

　　6、 編創與活動。

　　三、結束部分：

　　小結。

一年級下冊音樂教案10

　　教學內容：

　　1、欣賞樂曲《大象》

　　2、學唱歌曲《兩只小象》

　　3、表演歌曲《兩只小象》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

　　2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

　　3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　教學準備：

　　錄音機，投影。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　3．進行簡單的二聲部練習。

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的`音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

　　1）初聽，（完整聽全曲）。

　　2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等）

　　3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；

　　2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

　　2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　3．．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

　　三、課堂小結：[ 內 容 結 束 ]

一年級下冊音樂教案11

　　教學內容

　　1、聽《鐵匠波爾卡》

　　2、唱《快樂的小木匠》

　　3、歌表演，打擊樂器伴奏

　　教學目標：

　　1、能熟練的有感情的演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創造財富的快樂。

　　2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏的活動中，學生的`合作協調能力進一步得到提高。

　　教學過程

　　1、律動《鐵匠波爾卡》

　　2、導語

　　師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答]

　　師：對，他們正在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。

　　3、揭示新課內容[展示動畫：大森林]

　　師：小朋友，在這片密密的大森林里住著一個可愛的小動物。他是誰？[動畫；小熊貓從木房走出來]

　　4、初步感受歌曲。

　　師：他在干什么？[生答]

　　師：對，原來小熊貓是位木匠師傅，他以前干活很馬虎，他以為木匠活很容易做，結果做出來的東西既粗糙有不牢固，出盡洋相。后來，他改正了錯誤，專心干活，做出來的東西既漂亮有牢固。

　　5、發聲練習

　　53 16︱53 2︱53 2︱53 16︱52 1︱52 1︱

　　6、節奏練習

　　a、聽辨模仿

　　刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱

　　拉大鋸：沙沙︱沙沙︱

　　釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮叮︱

　　b、綜合創造訓練。

　　學生把以上幾種節奏連起來讀，然后按幾種節奏創作小快板

　　7、學唱歌曲

　　a、理解歌詞

　　分角色讀歌詞，齊讀歌詞

　　b、范唱

　　c、模唱歌曲

　　d、歌曲處理。

一年級下冊音樂教案12

　　教學內容：1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

　　2、 發聲練習

　　3、 欣賞歌曲《 勞動最光榮》

　　教學目標：1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

　　2、 感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

　　3、 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

　　教學重難點：1. 運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境 。

　　2. 以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

　　教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。

　　教學過程：

　　1. 跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

　　2. 導入：

　　師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉

　　師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？

　　3. 發聲練習

　　①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉

　　師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

　　②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

　　師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？

　　③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

　　師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

　　④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

　　4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）

　　(4)范唱。

　　(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

　　(6)學生整體學唱。

　　2、編一編

　　讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。

　　5. 欣賞歌曲

　　師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

　　①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

　　師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉

　　② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

　　師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

　　如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉

　　③〈將相應的小動物標志分給學生〉

　　師：聽聽它們是怎么勞動的？

　　④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

　　⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉

　　師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

　　⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉

　　師：看，那么多勤勞的.小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉

　　師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

　　6. 課堂小結

　　師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉

　　師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

　　〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉

一年級下冊音樂教案13

　　第一課時

　　教學目標

　　一、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

　　二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

　　三、能按圖編創節奏。

　　教學內容

　　一、聆聽《中華人民共和國國歌》

　　二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　三、編創與活動

　　教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　教學難點：編創節奏

　　教學過程

　　一、聽音樂進教室

　　1、師生問好!

　　2、生聽音樂做律動。

　　二、聆聽《中華人民共和國國歌》

　　1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候，你應該做什么?

　　小朋友回答。

　　師總結：我們在聽國歌的時候應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

　　2、初聽。聽后，說一說，你的心情是怎樣的。

　　3、再聽時，要求小朋友不可以說話，不能動，要認真專注的聽。培養學生聽國歌時應專注而莊重。

　　三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

　　1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?

　　小朋友回答。

　　如果小朋友不知道的話，可以讓小朋友站起來到窗外看一看國旗。

　　我們國家的國旗上有四顆小星星，一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的，它體現了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。在這而國旗上，凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求，傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。今天我們就來學唱一首《國旗國旗真美麗》。

　　2、聽范唱或錄音。

　　要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學生拍手、拍腿。可先看老師示范。再讓小朋友做。

　　3、按節奏念歌詞。

　　4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學生邊拍手邊唱。

　　5、編創與活動：第一拍(強拍)，第二拍(弱拍)拍腿，邊唱邊拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的節拍。

　　6、演唱歌曲要注意音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

　　四、課堂小結：通過欣賞《國歌》，培養學生在聽《國歌》時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

　　第二課時

　　教學目標

　　一、能用自然親切的`聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。

　　二、能按圖格拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

　　教學內容

　　一、聽《頌祖國》

　　二、唱《同唱一首歌》

　　三、編創與活動

　　教學重點：學唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

　　教學難點：進行編創節奏和傳遞節奏

　　教學過程

　　一、學生聽音樂走進教室。

　　二、聽音樂做拍手的律動。

　　三、復習歌曲《國旗國旗真美麗》

　　1、還是要求小朋友不要唱的太響，音量要適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。

　　2、請小朋友上來進行表演唱，讓小朋友大膽的進行創作表演，并給予積極的表揚和肯定。

　　四、聆聽《頌祖國》

　　1、初聽。師：小朋友今天我們來欣賞一首歌曲，請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?

　　讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。

　　小朋友聽了之后進行討論。

　　師：這首歌曲是一首維吾爾族民歌，也就是新疆民歌。

　　師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。

　　2、復聽時，啟發學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，可以選擇課本上的兩個動作，也可以讓小朋友自己編動作，提醒小朋友動作要合上音樂。

　　3、請小朋友上來聽著音樂進行表演。

　　五、學唱歌曲《同唱一首歌》

　　1、師：剛剛我們聽了一首《頌祖國》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。

　　2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。使學生有一定的節拍意識。可多聽幾遍讓學生感受歌曲的情緒。

　　3、學唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出，“媽媽”兩字要唱得親切，結尾稍慢一些。

　　4、為歌曲填唱新詞：將歌中的空格填上同學們的名字，主要為調動學生的積極性，學生會覺得唱起來更親切，更有興致。

　　5、啟發學生自己編創動作。

　　A、將學生劃分為小組，集體編創，一組組展示編創的動作，以表達歌曲的情感。

　　B、師對學生的編創應給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習的積極性。

　　五、課堂小結：讓學生自己編創動作和歌詞，可以很大的調動學生的積極性，學生學的非常積極。

一年級下冊音樂教案14

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學重點：學會演唱歌曲

　　教學難點：用優美的聲音，自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：琴，鋁板琴

　　教學過程：

　　情境創設，感受音樂

　　導入

　　播放《布谷》音樂，學生拍手走進教室，師生律動

　　師：你們聽到了什么聲音？

　　生：布谷鳥叫聲

　　師：布谷鳥兒告訴我們春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化

　　2、觀看課件：春天景象

　　3、再次聆聽音樂，模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲

　　二、技能滲透，體驗音樂

　　節奏練習

　　師：我們來為布谷鳥的`叫聲加上節奏

　　2/4 | X X | X X |

　　布谷 布谷

　　2、音高練習

　　師：我們來為布谷鳥兒的叫聲加上音符寶寶 “5和3”，讓它的聲音更加動聽

　　2/4 | 5 3 | 5 3 |

　　布谷 布谷

　　師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲

　　鋁板琴練習

　　師：你們模仿的真好聽，下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧

　　PPT出示旋律，學生用鋁板琴敲

　　2/4 | 5 3 | 5 3 |

　　布谷 布谷

　　老師來演唱旋律和學生合作

　　三、新課教學，理解音樂

　　1、發聲練習

　　2、按節奏朗讀歌詞，教師領讀

　　3、模唱歌曲，教師彈琴伴奏，學生用“LU”模唱

　　4、學唱歌曲，教師彈琴，師生回聲練習，提示學生輕聲演唱

　　師：孩子們，注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱

　　全體學唱歌曲，找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決，啟發學生有感情的演唱歌曲。

　　拓展運用，表現音樂

　　加入響板

　　師：同學們，有一位小樂器朋友來到我們的課堂，我們用歌聲把它請它出來好嗎？......響板

　　師：響板想為布谷鳥的叫聲伴奏，誰來幫幫它試一試？（請學生試著用響板），教師再正確演示一次

　　表現歌曲，分小組：響板、鋁板琴、演唱

　　師生小結，總結音樂

　　師：孩子們，布谷鳥那么可愛，我們要保護小動物，愛護大自然，從每一個人做起，今天的課就上到這里，讓我們伴隨音樂，走出教室。

一年級下冊音樂教案15

　　教學要求：

　　進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。

　　教學重點與難點

　　引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

　　如何由有聲的演唱過渡到“無聲的`”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。

　　教學準備

　　教具

　　1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

　　2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

　　3、錄音帶

　　4、節奏卡：

　　XXXX︱XXXX‖

　　XOXO︱XOXO‖

　　XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

　　第一課時

　　教學內容

　　學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教學目標

　　1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、了解小學生常見的行為規范。

　　3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

　　教學過程

　　一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共

　　汽車、騎自行車、家長開車送等等。

　　2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

　　3、聽音樂，做游戲。

　　找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

　　4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　跟老師一邊唱一邊舉牌子。

　　請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

　　二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

　　2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

　　足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

　　教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

　　第二課時

　　教學內容

　　學唱歌曲《小胖胖》。

　　教學目的

　　1、學唱歌曲《小胖胖》。

　　2、自行設計表演動作。

　　3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。

　　教學過程

　　一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

　　二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

　　1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

　　2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

　　3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

　　三、學生跟著教師一起唱。

　　1、學生跟老師學唱歌曲。

　　2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

　　3、學生分兩組對唱并表演。

　　四、領唱與齊唱

　　1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

　　2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

　　3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

　　第三課時

　　教學內容

　　認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。

　　教學目標

　　1、感受和認識四份休止符。

　　2、按節奏念兒歌。

　　3、演奏打擊樂器。

　　教學過程

　　一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

　　二、學念兒歌。

　　1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

　　2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

　　3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

　　4、學生跟教師學念兒歌。

　　三、認識四分休止符

　　1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

　　2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

　　四、打擊樂器演奏

　　1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

　　2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

　　3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

　　4、換一種節奏演奏打擊樂器。

　　如：xxx00xxxxxxxxxxx0

　　5、請同學自己設計節奏并表演。

　　五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、找找歌曲中的四分休止符。

　　3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

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