人音三年級音樂上冊教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的人音三年級音樂上冊教案，歡迎大家分享。

人音三年級音樂上冊教案1

　　課題：搖啊搖課型:新授總課時:_1授課日期:

　　一、教學目標：

　　1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的

　　回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

　　2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

　　3.聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

　　4．背唱歌曲，并進行表演。

　　二、學習重、難點：

　　歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

　　三、課前準備：

　　課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

　　四、教學過程

　　六、板書設計：搖啊搖

　　七、教后反思：

　　課時備課

　　課題：小酒窩課型:新授總課時:_2授課日期:________

　　一、教學目標：

　　1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的`回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯系。

　　2.在音樂實踐活動中，初步了解速度在音樂表現中的作用。

　　3.聽辨音的高低并進行模唱，初步能唱準，具有一定的音準能力。

　　4．背唱歌曲，并進行表演。

　　二、學習重、難點：

　　歌曲的欣賞和演唱，樂曲情緒的體驗。

　　三、課前準備：

　　課件、鋼琴、錄音機、打擊樂

　　四、教學過程

　　六、板書設計：小酒窩

　　七、教后反思：

人音三年級音樂上冊教案2

　　教學內容：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　教學重點：

　　感悟音樂與情感的作用和意義

　　教學難點：

　　讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品，學唱曲譜。

　　教學目標：

　　一、知識與能力目標

　　1感受和體驗音樂所表達的各種情感，感悟音樂是情感的藝術。

　　二、過程與方法目標：

　　1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

　　2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據圖片劃分段落。

　　三、情感態度與價值觀目標：

　　能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹

　　教學過程：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　1很高興和同學們一同走進這節音樂課，今天的主題是情感之聲。

　　設問：人類的情感有哪些？

　　母愛、友情、愛情等

　　（一）>：

　　1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感？

　　2對比小提琴版探究找出作品的異同？

　　討論喜歡哪個作品，為什么？

　　3組織評論樂曲再重復時候發生了什么樣的變化？

　　一）《母親教我的歌》師：在親情之中，

　　有一個人的愛最為偉大，從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母愛。

　　母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心著我們，這種情是每個人都為之動容的。

　　同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎？（《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等）

　　在捷克，有一位非常優秀的.作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂，最終成長為一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人，母親也離他而去。于是他便創作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

　　1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。

　　2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首？為什么？小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

　　3、學唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

　　四、小結：音樂是情感的藝術，最善于表達人類復雜而細膩的情感世界，在漫漫人生路中，音樂以其獨有的方式抒發著人類各種不同的思想感情，讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

人音三年級音樂上冊教案3

　　教學內容：

　　唱—— 北京民歌《對鮮花》

　　聽—— 黃梅戲《對花》

　　創編活動—— 對花

　　教學目標：

　　1、 指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

　　2、 通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。

　　3、 能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。

　　教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。

　　教學難點：指導唱準附點四分音符的'時值以及第三、第四樂句的音高。

　　教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機

　　教學過程：

　　一、聯系生活，激起共鳴

　　引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。

　　1、 導入

　　師：同學們一定發現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。

　　2、 交流

　　師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢?請說出花名。

　　(學生自由回答)

　　師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——

　　什么花開在水里呢?(荷花、水仙)

　　什么花長得像木耳呢?(水仙)

　　什么花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)

　　什么花的枝干上長滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)

　　3、聽賞歌曲《對鮮花》

　　師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。

　　a、播放錄音《對鮮花》

　　b、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答

　　師問：什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│ 生答：菱.角│開 花兒│在水│里─│

　　師問：什 么 呢 │開 花兒│像木│耳─│ 生答：鳳.仙│開 花兒│在水│里─│

　　師問：什 么 呢 │開 花兒│紅滿│山─│ 生答：山.茶│開 花兒│在水│里─│

　　師問：什 么 呢 │開 花兒│滿干│刺─│ 生答：薔.薇│開 花兒│在水│里─│

　　c、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。

　　二、新歌教學

　　1、 揭題

　　師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。

　　2、 學唱歌曲

　　a、認識附點四分音符(借助卡片)

　　先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。

　　b、 老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。

　　c、 著重練習帶有附點音符的樂句。

　　d、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。

　　3、 介紹“對唱”的演唱形式

　　師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有?有幾個呢?(兩個)它表示什么意思?(兩個人唱)

　　師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。

　　在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。

　　三、創編歌詞

　　師：我們還可以繼續編歌詞，比如(唱)“什么呢開花兒白有香?”(生唱著答出來：茉莉、梔子)

　　學生自由創編，并用對唱的形式唱出來。

　　四、欣賞黃梅戲《對花》

　　師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

　　揭示欣賞題目，播放錄音。

人音三年級音樂上冊教案4

　　教學目標：

　　1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

　　2、認識反復記號。

　　3、能夠創編動作與音樂表現。

　　教學重難點：

　　1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲

　　2、創編舞蹈動作，認識音樂記號

　　教學過程：

　　1、導入

　　學生分組討論，為下面的`歌謠實際節奏并讀一讀。

　　太陽出來了，太陽出來了，青蛙唱起歌，燕子飛上天。

　　蝴蝶花間飛，小羊跑出了家，一群小娃娃呀田野笑哈哈。

　　2、初步感受音樂

　　1)老師播放歌曲范唱錄音，學生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。

　　2)學生跟著錄音按節奏讀一讀這段歌謠。

　　3)老師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的

　　4)學生再次看譜聆聽錄音，了解歌曲的演唱順序。

　　3、認識反復記號‖：：‖

　　學生找一找歌曲中出現了幾次反復記號。

　　4、學唱歌曲

　　1)學生仔細觀察歌譜，想想他們之間有什么聯系。

　　2)教師范唱，學生學唱。

　　3)按節奏讀歌詞。

　　4)注意反復記號部分。

　　5)學生用輕松活潑的聲音演唱，兔子清楚。小結。

人音三年級音樂上冊教案5

　　教學目標：

　　1．讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣；

　　2、通過小組學習、自主學習學習，獨立視唱識譜，用口風琴輔助提高學生的輪唱技能；

　　3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱，有力度對比的優美地演唱。

　　教學重點：

　　優美、有力度層次的演唱

　　教學難點：

　　輪唱

　　教學過程：

　　一、彈唱問好，導入新課：

　　1、聽音樂導入；

　　1）、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節奏?（黑板出示多聲部節奏）

　　2）、用多聲部節奏為歌曲伴奏。

　　3）、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏

　　叮咚嘣嘣叮

　　2、圖片欣賞，導入本課。你覺得黃昏是什么樣的？今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》，讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

　　二、學習歌曲：

　　1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。

　　2.自學旋律，練習視唱。（觀察樂譜，旋律行進的主要方式——以級進為主，因此改變以往先學歌后視唱的學習方法，改為由同學們自主學習，獨立完成視唱曲譜。）

　　3.跟同桌相互視唱，互相幫助。

　　4.請同學單獨視唱，檢驗自學成果，解決難點。（四度音程的跳進）

　　5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

　　6.用口風琴視奏歌曲旋律。

　　7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。

　　三．輪唱訓練。

　　1.再聽音樂，跟聽自己的聲部，在心里隨唱。

　　2.三聽范唱，找出演唱與歌譜的.不同。

　　3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。

　　4.生生輪唱清唱。（觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系，力度應怎樣處理；結尾的旋律下行，應怎樣處理？）

　　5.隨伴奏音樂輪唱。

　　6.隨音樂有感情的輪唱，加入打擊樂器、人聲伴奏。

　　四．音樂創造：

　　你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

　　(速度、節奏、連與跳、節拍等角度，對歌曲進行改編再創作。)

　　五、結束語：

　　同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜，希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景，美妙心情。

人音三年級音樂上冊教案6

　　教學目標：

　　1、感受歌曲幽靜、悠遠的情緒。

　　2、初步了解中國的寺廟文化。

　　教學重、難點：

　　了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。

　　教學用具：

　　多媒體課件、視頻、音頻。

　　教學過程：

　　1、介紹杭州靈隱寺，由設問導入。

　　（1）你們去過寺廟嗎，說說參觀的情景。

　　（2）你們聽到過寺廟里的鐘聲嗎？請用聲音模仿一下。

　　2、先聽引子部分——鐘聲。

　　設問：這是真的寺廟里的鐘聲嗎？

　　打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學生聽，簡單介紹電子琴功能。

　　3、初聽樂曲。

　　師：聽一聽是從哪里傳來的鐘聲？

　　4、完整聆聽樂曲《靈隱鐘聲》。

　　師：進一步想象樂曲表現的是哪里的.情景？

　　師生共同交流。

　　5、再聽樂曲主題音樂、曲調。

　　要求學生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。

　　（1）這樣的曲調你聽見過嗎？

　　（2）聽了這曲調你想象一下這是哪里的場景？

　　6、欣賞全曲。

　　學生自由用動作表示自己對音樂的理解。

　　這是中國佛教音樂中的鐘聲，很有特征，特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲，有很多人前往聆聽。

人音三年級音樂上冊教案7

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　歌曲《原諒我》選自人民音樂出版社三年級上冊第三單元，為1課時，歌曲為三四拍，曲調短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達了一個孩子對以往的過錯，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個樂句構成一段體結構，每個樂句都以弱起進入，采用了“xx x。x x xx x — ”基本節奏，只是在最后一個樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運用了相同的音調，樸實的語言“原諒、承認，以往的一點錯”，真實的表達了孩子認錯時的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“5—1”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩的節奏及音調進入第四樂句，表現了孩子改正缺點、承認過錯以后舒暢快活的心情。

　　（二）學情分析

　　三年級的學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的.學習大多建立在興趣的基礎上，所以本課從創設情境入手，激發興趣，層層深入。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　（三）教學目標

　　根據新課程標準的要求，同時針對學生的心理特點和認知水平，結合我對教材的理解與分析，我將本節課的教學目標確定為：

　　1、知識與技能目標：能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。

　　2、過程與方法目標：通過聆聽、對比、演唱，感受到樂曲旋律、節奏以及音高的變化所帶來的不同情感體驗。

　　3、情感態度與價值觀目標：在音樂體驗中，懂得珍惜朋友之間珍貴的團結友愛之情。

　　（四）說教學重點和難點

　　根據課程內容和學生的實際水平，我認為本課的重點和難點為：

　　重點：能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲

　　難點：附點八分音符的感受和體驗

　　二、說教法

　　在教學中，我堅持“以教師為主導，學生為主體，師生互動，學生參與時間”的原則，主要采用了以下教學方法：

　　1、討論法：我提出問題，引發學生積極思考，再通過討論，得出結論。

　　2、啟發教學法：我對學生不確定的問題給予方法和內容上的引導，進而解決教學難點。

　　3、自主探究法：讓學生用自己的方式來表現音樂培養學生的創造力和實踐能力。

　　4、范唱法：通過我直接演唱歌曲，調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣。

　　三、說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能積極主動地學習，正確的學習方法是很重要的。根據教材內容，我在指導學法時緊緊圍繞教學目標，主要通過歌曲的體驗、討論等方法讓學生自己發現問題，解決問題，再結合“聽”“唱”“演”等要素讓學生感知音樂，表現音樂。

　　四、說教學過程

　　教學過程部分，我通過情境導入、學唱歌曲、拓展延伸三個環節完成。

　　第一環節——創設情境，引人入勝

　　在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動游戲，在音樂《找朋友》中，學生快樂入課，活躍課堂氣氛，拉近與學生的距離。然后通過好朋友之間的默契進行節奏模仿，將本課的難點附點八分音符提前解決，一步步創設情境，從情感上引導，提問與好朋友之間發生過的誤會，并通過節奏來完成道歉。

　　第二環節——學唱歌曲，演繹音樂

　　1、完整欣賞全曲，引導學生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中，要求學生思考這首歌訴說了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的？學生回答后，我給予肯定與客觀的評價，然后我進行總結。這樣，使學生進一步了解歌曲的內容及情感。接著我再進行范唱，請學生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠最激動的一句，隨后學唱這一句的旋律，并為這一句選擇合適的旋律線，邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后，再聽老師范唱整首歌譜，學生畫一畫四句旋律線，找到前三句的旋律起伏是相似的，通過找相似旋律的樂句，學生能初步認識歌曲的組成結構。

　　2、學唱歌曲

　　（1）讓學生跟著鋼琴學唱樂譜，提高學生讀譜能力。

　　（2）引導學生按節奏有感情的朗讀歌詞，加深學生對歌曲節奏的掌握。

　　（3）帶詞演唱。讓學生跟琴試填歌詞，我對錯誤之處進行糾正，啟發學生帶著情感歌唱。

　　（4）進行分組練唱、對唱、全體學生合唱。在分組練唱過程中，我將在學生中間進行單獨指導，詢問他們學習的難點并與學生一起解決，然后適當提問個別學生。通過小組唱、對唱等形式進行演唱評比，提高學生演唱熱情。這樣，不僅加深了學生對歌曲的熟悉程度，還為學生更好地理解歌曲做了鋪墊。

　　（5）表演唱，通過表演，不僅展示了學生個性、激發學生的創造力、表現力，而且再次加深了學生對歌曲情感的理解和體驗。

人音三年級音樂上冊教案8

　　教學目標：

　　1、通過視聽結合法學習，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

　　2、要以自己參加勞動而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調和歌詞。

　　3、體驗四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒啰喂”等襯詞在歌曲中的運用，激發學生對民族民間音樂的熱愛。

　　4、了解山歌的幾種演唱形式。

　　5、對歌曲進行創編成旋律悠長，節奏自由的形式。

　　教學重點：

　　1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

　　2、注意四川地方方言與語氣的味道，掌握山歌的風格。

　　難點：

　　1、切分節奏和附點音符時值的把握

　　2、音樂創編活動。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導入山歌，讓學生找出歌曲中歌詞的特點。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用：它一般多用于山歌、小調、勞動號子中，用上襯詞，可以抒發人的情緒、協調勞動時的節奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們在砍柴時唱的山歌。人們一邊勞動一邊唱歌，心情是怎樣的呢？（高興的）對，我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由我們的手創造出來的。

　　下次的勞動課，我們可要積極的勞動，因為勞動讓我們生活的環境更美好！

　　二、新課

　　1、初聽、發聲練習

　　2、打開暢言資源，初聽《放牛山歌》旋律（伴奏）。生隨老師律動。

　　師：那這些動作都是跟什么有關系啊？抽生答。

　　師：跟農村勞動有關系。雖然現在是冬天了，但是春天和現在不一樣，接下來我們一起去看看春天的農村，好不好？

　　師一邊講解，一邊粘貼一些圖片（太陽、牧童、牛兒、花朵、青草）同學們看一看，多美啊！其實小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢！你們聽聽是什么歌兒？

　　師彈琴唱：哥兒羅喂，哥兒羅喂。請同學們和老師一起唱。(半度上行、下行)師：（指黑板）春天的景色真是太美了，這讓老師想起一首兒歌：太陽出來照北巖，趕著牛兒上山來，背上背個大背篼，又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落，牛兒吃得肥又壯，背上背篼挑擔柴趕著牛兒回村莊。同學們，其實沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動，就是我們今天要學的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。師板書：放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

　　2、復聽歌曲并認識四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區別。（有喲，啥什么的）師課件出示歌詞（注：襯詞，襯句用紅顏色的字標出）：這些紅顏色的字就是剛上課時老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍（暢言伴奏）提問：沈老師唱的和剛剛一體機上唱的有什么區別？生：不是普通話。師：說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種，它的字句很精練，節奏很短小。這首歌當中有些字音有了變化，我們一起來看一看。（解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個字在字音上的變化。師帶生讀）師：下面沈老師帶同學們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師：其實四川的民族民間的音樂里更是豐富多彩。今天，王老師給同學們帶來了一種很民族民間的，

　　在四川曲藝里經常用到伴奏樂器，（出示四川盤子）這叫四川盤子。我們看一看，用兩個指頭夾住盤子的底部，小指翹起來。（師演示）

　　3師生一起手持盤子，敲打節奏讀歌詞。（一、二、三、四，太陽出來喲喂）

　　下面我們來做一個接龍游戲，看看是左邊的三小組同學讀得好，還是右邊的三小組同學讀得好。左邊的同學讀前半句，右邊的讀后半句（左邊：太陽出來喲喂，右邊：照北喲巖，左邊：趕著那個牛兒啥，右邊；上山來）

　　3、跟琴學唱歌曲學唱環節是整個教學過程的重點，在這個環節采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。

　　課件出示樂譜：

　　（1）跟節奏再念一遍歌詞，想想小牧童都做了什么？這樣容易記住歌詞。

　　（2）跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求：背挺直，臉上帶著笑容。同學們的歌聲讓老師感受到了勞動的快樂！

　　(3)教唱一遍，生再齊唱一遍。

　　對唱。師生對唱，男女生對唱。師：太陽出來了，山坡上長滿了青草，牧童趕著他心愛的牛兒，你們說他的心情是怎樣的啊？（高興）那同學們得唱出這高興的心情啊。好，下面請同學們用高興的心情再對唱一遍。

　　三、創編活動同學們，下面老師想把這首歌唱給同學們聽一聽。不帶伴奏的哦！請你們聽一聽，我唱的和同學們唱的有什么不同。師唱第一段（山歌風味）抽生說：前面慢，后面快。師：同學們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點兒山歌的味道，

　　山歌是人們在山野里勞動時歌唱的曲子，它的`節奏很自由，旋律很悠長。又因為山歌是在戶外演唱的，所以它的聲音特點是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會在山間傳得很遠。下面，我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了，看著老師的手。

　　師指揮，生唱(前四句即可)一遍。師：下面我呀把同學們分成兩部分，假設這是山谷，左右兩邊都是兩座大山。周末了，同學們作業都做完了，太陽出來了，山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（如：哎，太陽出來啰，上山啰）左邊的小伙伴一起喊（哎，太陽出來啰，上山啰）那山這邊的小伙伴怎么辦？（如：哦，來4啰）右邊的小伙伴一起喊（哦，來啰）。師：在山上放完牛，撿好了柴，太陽也要下山了，孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句，孩子們的聲音怎樣啊？在強弱上有什么變化？（弱一點）那我們試一試。連唱三遍，聲音音量越來越小。師：接下來，我們把剛剛喊小伙伴的，加上我們改編過的，加上結尾的一起完整的來一遍。

　　師：牧童越來越遠了，回家了。今天我們學唱了放牛山歌，并且創造性的表演了歌曲。同時，咱們在一起充分的感受到了有四川風味的山歌韻味兒，其實在我們中國大家庭中各個地區都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有機會老師再跟小朋友們一起來學學祖國各地的民歌！這節課我們就上到這兒了。

　　四、師生再見

　　教學反思：

　　?放牛山歌》是三年級上冊第四單元放牧里的一首農村題材的歌曲。在教學中，我用《太陽出來喜洋洋》導入新課，知道襯詞的作用，并進行勞動思想教育。再通過圖片，讓學生感受春天的農村美，提高學生學習歌曲的興趣。因為這是一首四川兒歌，所以在教學中，我先帶同學們用四川話有節奏的朗讀兒歌歌詞，為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊，再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏，吸引學生的注意力，學唱環節是整個教學過程的重點，在這個環節采用了：先念后唱，聽唱結合，跟唱，對唱，一領眾合等方法進行歌唱教學。

人音三年級音樂上冊教案9

　　教學目標：

　　1、《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。

　　2、聆聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。

　　3、進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。

　　4、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　教學重點、難點：

　　1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。

　　2、休止符、有感情演唱歌曲。

　　教學準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶。

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、聽音樂拍手進教室。（選用《蘇珊娜》）

　　2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

　　二、導入

　　師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）

　　生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！

　　師：小兔子今天給大家帶來了一首非常好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。

　　兔:

　　小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現了）

　　烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！

　　鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！

　　三、新授

　　1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學們根據三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。

　　2、小游戲。聆聽音樂學三種小動物走路的樣子。（給學生走路空間）

　　3、分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！

　　4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時候與外婆如何共度美好童年的？（創編一個小故事）

　　兔：現在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進入夢鄉的那個好聽的童謠！同學們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學生打開書讀一遍。（沒有感情！）

　　兔：“不像不像，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”

　　生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。

　　兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。”

　　生：第二次的要求同學們還能更好做到。

　　兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”

　　生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。

　　5、學習歌曲，聆聽幾邊。

　　6、學生小聲跟唱。

　　7、音樂小知識——反復記號‖∶∶‖

　　四、創編活動——進行簡單表演

　　小兔子：哎！現在我真得很想回到從前，躺在外婆的.懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！

　　五、課堂小結

　　從音樂的體驗中聯想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。

人音三年級音樂上冊教案10

　　一、教學目標：

　　1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。

　　2、能用準確的節奏、正確的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，表現美妙的“鐘聲”音樂；并能運用圖形譜認唱唱名識譜，唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。

　　3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象，用表演故事場景更好地聆聽音樂，體會音樂的快樂。

　　二、教學重點：

　　1、感受和體驗不同風格的'“鐘聲”音樂。

　　2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》，用歌聲表現、模擬鐘聲。

　　三、教學用具：

　　錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。

　　四、教學過程：

　　（一）、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。

　　（二）、學習歌曲，表現鐘聲。

　　1、學生討論如何模仿鐘聲（用“叮”“當”來模仿）師出示柯爾文手勢，生復習ｄｏ――ｄｏ＇的音階。

　　師：現在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱，生用叮當聲唱音階

　　２、復習高低聲部的旋律

　　３、教師示范唱，手彈低聲部，嘴唱高聲部，請學生仔細聆聽。

　　４、請問學生聽到了幾個聲部，是怎么聽出來的。

　　5、教師引導學生跟錄音合作（或老師唱高聲部）唱低聲部，教師用手勢引導學生唱低聲部。

　　6、學生跟琴分聲部合作唱。

　　7、藝術處理，速度、力度、音色、情緒加伴奏（碰鈴和三角鐵），再加身體模仿大鐘搖擺的律動。

　　8、根據藝術處理完整演唱。

　　（三）、創設情景、感受鐘聲；聆聽《維也納的音樂鐘》

　　你們唱得這么好，吸引來了真正的鐘聲。聽，維也納皇宮的音樂鐘想起來了，公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。

　　1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。（多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片）

　　2、初聽樂曲引子

　　師：在音樂中你聽到了什么聲音？

　　生答。（聽出鐘擺的滴答聲。‖：1525：‖）

　　3、學唱主題課件出示音樂主題曲調的圖形譜（師彈琴，生唱，生手劃旋律線唱一唱，生熟悉旋律）

　　4、分段聆聽，結合音樂介紹演奏樂器。

　　5、表演主題

　　6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現了幾次？

　　學生回答（4次）。

　　7、分角色完整地表演音樂。

　　（四）、師：

　　同學們，時間，象征著生命、生活，全世界的人們對此充滿了希望，還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們去收集吧，別忘了，下節課將搜集到的資料帶來，大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

人音三年級音樂上冊教案11

　　一、教學重點：

　　1、通過欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》，感受樂曲詼諧、輕快、活潑、生動的情緒。

　　2、通過為歌曲創設情景，表現童話般的意境，初步培養學生對音樂的理解、想象和表演能力。

　　3、體驗美國鄉村歌曲的唱法，了解音樂劇的知識。

　　二、教學難點：

　　可以用肢體語言表現出歌曲不同的情緒。

　　三、教具準備：磁帶 CD PPT

　　四、教學過程：

　　1、組織教學

　　a、聽《do re mi》踏步拍手進教室。

　　b、練聲曲：《do re mi》

　　師：同學們，do re mi fa sol la si是我們的音樂小伙伴，一起來唱一唱“do re mi”,你們可以選擇自己喜歡的音符，一起唱起來吧！

　　（學生演唱《do re mi 》）

　　2、欣賞《孤獨的牧羊人》

　　a、導入：

　　師：真棒！哪個同學知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢？

　　生：《音樂之聲》。

　　師：對！它是一部非常著名的美國電影，由同名音樂劇改編，曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳音響等五項大獎！那它究竟講了一個什么故事呢？

　　生：家庭教師和七個孩子的故事……

　　師：說的很好！這是一個發生在奧地利的真實故事，善良美麗的見習修女瑪麗亞，來到退役海軍軍官特拉普上校家擔任家庭女教師，她通過音樂及生動的教育方法，對7個調皮的孩子進行啟發及熏陶，終于使七個孩子對她產生深厚的感情，同時也贏得了特拉普上校的愛情。剛才同學們所聽到的這首《哆來咪》就是這名女教師與那7個孩子所演唱的。

　　2、初聽：

　　師：很好！那就一起來欣賞這首《孤獨的牧羊人》，邊聽邊想想，歌曲的演唱形式是什么？歌曲帶給你怎樣的感受？

　　生：詼諧，幽默，歡快。

　　師：真好！那在影片中，它描寫的是什么故事呢？

　　生：瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

　　1、復聽：

　　2、師：真聰明！那我們一起來看看這段精彩的表演吧！

　　再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句？

　　*觀看影片中木偶戲的片斷

　　生： “來咿噢嘟。。。。”一會兒高音，一會兒低音。

　　師：你可以簡單的模仿一下嗎？

　　（學生模仿真假聲的交替唱）

　　師：非常好！那我們一起來唱一唱吧！

　　（學生拍手唱襯詞）

　　師：好極了！其實這是一種叫作“藍色約德爾”（yodel）的鄉村歌曲唱法。

　　它的特點是真聲、假聲不斷的交替，一會兒高八度，一會兒低八度，形成了一個奇特的'音響效果，讓人覺得特別有趣。

　　我提議我們一起來為這段木偶戲配音，唱一唱這幾句，好不好？

　　生：好！

　　*一邊觀看木偶戲，一邊唱一唱最有趣的幾句。

　　4.學習歌詞：

　　師：那木偶戲究竟講了一個什么故事呢？為什么叫他孤獨的牧羊人呢？我們一起來讀一讀：

　　（朗讀PPT第一段歌詞）

　　生：只有他一個人在唱歌。

　　師：恩，那后來呢？他的心情有沒有發生變化？

　　（朗讀PPT第二段歌詞）

　　生：歡快！不孤獨了，因為有許多的人都在聽他唱歌了。

　　師：很好！讓我們再看下去。

　　（朗讀PPT第三段歌詞）

　　5.了解歌曲旋律：

　　師：我們也來做一回快樂的牧羊人吧。一起來唱一唱歌曲的第一段。

　　*學唱歌曲的第一段。

　　6.再聽《孤獨的牧羊人》表演全曲

　　用不同的動作來表示不同的段落，聽聽看全曲主歌部分一共有幾段？

　　三、小結，下課。

　　師：同學們，我們的音樂之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中，你們學到了哪些本領呢？

　　生：了解了音樂劇……

　　師：修女瑪麗亞用音樂喚起了孩子們的創造力以及對生活、大自然的熱愛。如果你也熱愛音樂，熱愛生活，那么你一定能成為一個最快樂的人！

　　讓我們唱著《do re mi》結束今天的音樂之旅。

　　（唱著《do re mi》，離開教室）

人音三年級音樂上冊教案12

　　教學目標：1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。

　　2、認識掌握“V”換氣記號。

　　3、通過學唱歌曲，體會伙伴們之間真誠的友誼。

　　教學重點：讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：認識掌握“V”換氣記號。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，開始上課。

　　二、導入新課

　　1.相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現

　　一些小摩擦小誤會，這時，你會怎樣請你的朋友原諒你呢？(學生自由發言)

　　2.老師有一個特別的方法向我的朋友道歉，就是唱一首歌，同學們一起來聽一下。

　　三、出示學習目標

　　1、通過學唱《原諒我》，反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情，體現了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。

　　2.同學們學會有感情的`歌唱美國民歌《原諒我》

　　3、要珍惜同學之間的友情。

　　四、教授新歌

　　1、聆聽歌曲：接下來再來聽一遍歌曲，感受一下歌曲的演唱速度和情緒（速度是稍慢的，演唱情緒是真誠的，愧疚的）。

　　2、再聽一遍歌曲，然后同學們說一說你們都聽到了什么。（試著讓學生說出歌詞內容）

　　3、同學們一起看歌詞，有感情的朗讀一遍。

　　4、再次聆聽歌曲：同學們跟著歌曲輕聲哼唱。

　　5、教師彈琴逐句教唱。

　　（指導學生認識 “V” 換氣記號）

　　6、學生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

　　7、指導學生給歌曲做感情處理，（同學們想像一下，如果是你們犯了一點錯，要請求朋友的原來，你們會用什么樣的語氣或態度去表達？）

　　師：同學們回答的都很好，我們要帶著一點內疚的情緒，向朋友傾訴你的“一點錯”，表達對朋友的信任，希望得到他的原諒，使伙伴的友誼更上一層）

　　8、帶上感情，再次完整得演唱歌曲。

　　五、拓展延伸：

　　1、說一說同學之間都有哪些誤會？你們又是怎樣解決的呢？

　　2、你能為歌曲創編新歌詞嗎？到小組中交流

　　3、說說以后你應該怎么和別人相處？

　　六、小結：

　　1、在我們的學習生活中，總少不了矛盾和誤解，老師希望：當你和同學朋友發生不愉快的事或爭吵時，要勇于道歉，承認自己的過錯，消除誤會，讓一切重歸于好！

　　2、欣賞歌曲視頻，感恩的心。結束這堂課。

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