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人音版小學三年級上冊音樂教案優秀

時間:2022-10-01 09:26:54 音樂教案 我要投稿
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人音版小學三年級上冊音樂教案優秀

  在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的人音版小學三年級上冊音樂教案優秀,希望能夠幫助到大家。

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀1

  教學目標:

  1、準確、流暢、有感情地唱好歌曲。

  2、認識掌握“V”換氣記號。

  3、通過學唱歌曲,體會伙伴們之間真誠的友誼。

  教學重點:讓學生能準確并有感情地演唱歌曲。

  教學難點:認識掌握“V”換氣記號。

  教學過程:

  一、組織教學

  師生問好,開始上課。

  二、導入新課

  1、相信我們在坐的每個同學都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會出現

  一些小摩擦小誤會,這時,你會怎樣請你的朋友原諒你呢?(學生自由發言)

  2、老師有一個特別的方法向我的'朋友道歉,就是唱一首歌,同學們一起來聽一下。

  三、出示學習目標

  1、通過學唱《原諒我》,反應少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現了在認識到自己的錯誤后能勇敢地道歉精神。

  2、同學們學會有感情的歌唱美國民歌《原諒我》

  3、要珍惜同學之間的友情。

  四、教授新歌

  1、聆聽歌曲:接下來再來聽一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠的,愧疚的)。

  2、再聽一遍歌曲,然后同學們說一說你們都聽到了什么。(試著讓學生說出歌詞內容)

  3、同學們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。

  4、再次聆聽歌曲:同學們跟著歌曲輕聲哼唱。

  5、教師彈琴逐句教唱。

  (指導學生認識“V”換氣記號)

  6、學生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

  7、指導學生給歌曲做感情處理,(同學們想像一下,如果是你們犯了一點錯,要請求朋友的原來,你們會用什么樣的語氣或態度去表達?)

  師:同學們回答的都很好,我們要帶著一點內疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點錯”,表達對朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)

  8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。

  五、拓展延伸:

  1、說一說同學之間都有哪些誤會?你們又是怎樣解決的呢?

  2、你能為歌曲創編新歌詞嗎?到小組中交流

  3、說說以后你應該怎么和別人相處?

  六、小結:

  1、在我們的學習生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當你和同學朋友發生不愉快的事或爭吵時,要勇于道歉,承認自己的過錯,消除誤會,讓一切重歸于好!

  2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結束這堂課。

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀2

  教學目標

  1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創編活動來初步感受內蒙古歌舞的民族風格。

  2、通過小組合作表演等音樂實踐活動,發展學生的創造思維能力,提高學生創造音樂美的才能和合作協調能力。

  教學重難點

  1、通過在小組集體活動中,用各種創編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格,激發學生對祖國美好河山的熱愛。

  2、創編活動,節奏練習,旋律片段創作,掌握四分音符和二分音符。

  教具準備

  鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。

  教學過程

  一、組織教學

  1、聽音樂拍手進教室。

  2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。

  二、復習歌曲

  1、發聲練習:1234│5—│5432│1—‖

  小貓愛吃魚,魚。

  2、實踐模唱,復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

  三、導入

  1、聆聽音樂《草原放牧》

  師:今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看,你們想不想去呀?

  生:想!

  師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學生看)。

  2、情境想象,進入主題

  師:草原是不是很美麗呀?

  生:是!(讓學生自由發揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。)

  3、初步掌握歌曲風格

  師:下面再給你們聽一首歌,也是關于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音)

  4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同?

  A、優美、舒展地、寬廣

  B、歡快、活潑地、緊湊

  四、學習歌曲《草原上》

  1、進入新課:(師)今天我們要來當一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

  2、聆聽歌曲,初步感受內蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調式內蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的八小節樂段。節奏舒展,旋律優美,生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光,就仿佛置身于一望無邊的.遼闊草原當中,抒發了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉的美好生活,刻畫了內蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

  3、用聽唱法學習歌曲,小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

  4、聽辨音的長短:(師)同學們,你們有沒有發現在唱這曲子的時候,在同一個小節里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。

  5、實踐活動:(師)現在這里有些打擊樂器,你認為用哪種樂器可以表現出長音?哪種樂器表現短音?

  6有表情的演唱歌曲。

  五、拓展

  1、進一步掌握風格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》,讓同學們留意看內蒙古舞蹈有什么特點。

  2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創編的表演活動,共同評選出最有創意、合作得最好的一組

  六、課堂小結

  內蒙古人的性格開朗,而且很熱情好客,如果你們到內蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這就是我們中國眾多少數民族中的內蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。

  內蒙古草原參觀活動結束了,請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。(放《我也來當小騎兵》音樂,學生們做著騎馬狀離開課室)

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀3

  一、教學目標:

  1、能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學習的熱情和興趣。

  2、能用準確的節奏、正確的換氣和自然優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,表現美妙的“鐘聲”音樂;并能運用圖形譜認唱唱名識譜,唱準fa、si、do’(4、7、i)的音高。

  3、在聆聽樂曲的過程中能對音樂的主題曲調留有印象,用表演故事場景更好地聆聽音樂,體會音樂的快樂。

  二、教學重點:

  1、感受和體驗不同風格的“鐘聲”音樂。

  2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,用歌聲表現、模擬鐘聲。

  三、教學用具:

  錄音機、鋼琴、教學光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學生自己準備的資料。

  四、教學過程:

  (一)、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動進教室。師生問好。

  (二)、學習歌曲,表現鐘聲。

  1、學生討論如何模仿鐘聲(用“叮”“當”來模仿)師出示柯爾文手勢,生復習dodo'的音階。

  師:現在加上鐘擺的叮當聲來唱師范唱,生用叮當聲唱音階

  2、復習高低聲部的旋律

  3、教師示范唱,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請學生仔細聆聽。

  4、請問學生聽到了幾個聲部,是怎么聽出來的。

  5、教師引導學生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢引導學生唱低聲部。

  6、學生跟琴分聲部合作唱。

  7、藝術處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動。

  8、根據藝術處理完整演唱。

  (三)、創設情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂鐘》

  你們唱得這么好,吸引來了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂鐘想起來了,公主邀請我們到皇宮去為她的貴賓表演。

  1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)

  2、初聽樂曲引子

  師:在音樂中你聽到了什么聲音?

  生答。(聽出鐘擺的`滴答聲。‖:1525:‖)

  3、學唱主題課件出示音樂主題曲調的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)

  4、分段聆聽,結合音樂介紹演奏樂器。

  5、表演主題

  6、在教師的引導下分角色聆聽整首曲子。請學生聽出第一個主題出現了幾次?

  學生回答(4次)。

  7、分角色完整地表演音樂。

  (四)、師:

  同學們,時間,象征著生命、生活,全世界的人們對此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂作品是描述鐘聲的。請同學們去收集吧,別忘了,下節課將搜集到的資料帶來,大家一起分享。學生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀4

  學習目標:

  1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。

  2、學習掌握四三拍的指揮手勢,邊指揮邊唱歌曲。

  3、態度情感通過學唱和欣賞,激發學生熱愛音樂,教育學生珍惜今天的幸福生活,熱愛春天、熱愛大自然的感情。

  教學過程:

  一、組織教學

  1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室,進一步感受三拍子音樂,為學唱歌曲作鋪墊。

  2、師生以音樂形式問好。

  3、發聲練習。

  4、節奏訓練。(四三拍)

  二、感受歌曲,激發興趣

  1、教師談話導入并揭示課題:《我們多么幸福》。

  2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音,指導學生討論并展開想象。

  (1)學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。

  (2)新舊對比,學生談一談自己的幸福生活。

  學生分組討論并展開想象,談一談都看到什么,聽到了什么,想到了什么,談一談自己如何理解幸福。

  三、學唱歌曲

  1、用多媒體出示曲譜,指導學生分析節拍特點。

  2、指導學生分析節奏難點,讀出節奏,找出延音記號。

  3、指導學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。

  4、指導學生按節奏、有表情朗讀歌詞。

  5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的.演唱方法。(輕巧,富有彈性,表現歌曲的歡快氣氛。)

  6、第二、三樂段教師放手讓學生自學,教師適時指導。

  四、演繹拓展

  1、介紹四三拍子的指揮要領,學習四三拍的指揮手勢。

  2、教師伴奏并指導學生邊指揮邊演唱。

  五、教師:

  今天的幸福生活來之不易,我們要珍惜美好的今天!

  六、伴著《我們多么幸福》的音樂走出教室。

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀5

  一、教學重點:

  1、通過欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》,感受樂曲詼諧、輕快、活潑、生動的情緒。

  2、通過為歌曲創設情景,表現童話般的意境,初步培養學生對音樂的理解、想象和表演能力。

  3、體驗美國鄉村歌曲的唱法,了解音樂劇的知識。

  二、教學難點:

  可以用肢體語言表現出歌曲不同的情緒。

  三、教具準備:磁帶CDPPT

  四、教學過程:

  1、組織教學

  a、聽《doremi》踏步拍手進教室。

  b、練聲曲:《doremi》

  師:同學們,doremifasollasi是我們的音樂小伙伴,一起來唱一唱“doremi”,你們可以選擇自己喜歡的音符,一起唱起來吧!

  (學生演唱《doremi》)

  2、欣賞《孤獨的牧羊人》

  a、導入:

  師:真棒!哪個同學知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢?

  生:《音樂之聲》。

  師:對!它是一部非常著名的美國電影,由同名音樂劇改編,曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎最佳影片、最佳音響等五項大獎!那它究竟講了一個什么故事呢?

  生:家庭教師和七個孩子的故事……

  師:說的很好!這是一個發生在奧地利的真實故事,善良美麗的見習修女瑪麗亞,來到退役海軍軍官特拉普上校家擔任家庭女教師,她通過音樂及生動的教育方法,對7個調皮的孩子進行啟發及熏陶,終于使七個孩子對她產生深厚的感情,同時也贏得了特拉普上校的愛情。剛才同學們所聽到的這首《哆來咪》就是這名女教師與那7個孩子所演唱的。

  2、初聽:

  師:很好!那就一起來欣賞這首《孤獨的牧羊人》,邊聽邊想想,歌曲的'演唱形式是什么?歌曲帶給你怎樣的感受?

  生:詼諧,幽默,歡快。

  師:真好!那在影片中,它描寫的是什么故事呢?

  生:瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

  1、復聽:

  2、師:真聰明!那我們一起來看看這段精彩的表演吧!

  再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句?

  x觀看影片中木偶戲的片斷

  生:“來咿噢嘟。”一會兒高音,一會兒低音。

  師:你可以簡單的模仿一下嗎?

  (學生模仿真假聲的交替唱)

  師:非常好!那我們一起來唱一唱吧!

  (學生拍手唱襯詞)

  師:好極了!其實這是一種叫作“藍色約德爾”(yodel)的鄉村歌曲唱法。

  它的特點是真聲、假聲不斷的交替,一會兒高八度,一會兒低八度,形成了一個奇特的音響效果,讓人覺得特別有趣。

  我提議我們一起來為這段木偶戲配音,唱一唱這幾句,好不好?

  生:好!

  x一邊觀看木偶戲,一邊唱一唱最有趣的幾句。

  4、學習歌詞:

  師:那木偶戲究竟講了一個什么故事呢?為什么叫他孤獨的牧羊人呢?我們一起來讀一讀:

  (朗讀PPT第一段歌詞)

  生:只有他一個人在唱歌。

  師:恩,那后來呢?他的心情有沒有發生變化?

  (朗讀PPT第二段歌詞)

  生:歡快!不孤獨了,因為有許多的人都在聽他唱歌了。

  師:很好!讓我們再看下去。

  (朗讀PPT第三段歌詞)

  5、了解歌曲旋律:

  師:我們也來做一回快樂的牧羊人吧。一起來唱一唱歌曲的第一段。

  x學唱歌曲的第一段。

  6、再聽《孤獨的牧羊人》表演全曲

  用不同的動作來表示不同的段落,聽聽看全曲主歌部分一共有幾段?

  五、小結,下課。

  師:同學們,我們的音樂之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中,你們學到了哪些本領呢?

  生:了解了音樂劇……

  師:修女瑪麗亞用音樂喚起了孩子們的創造力以及對生活、大自然的熱愛。如果你也熱愛音樂,熱愛生活,那么你一定能成為一個最快樂的人!

  讓我們唱著《doremi》結束今天的音樂之旅。

  (唱著《doremi》,離開教室)

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀6

  教學目標

  1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動,無拘無束地表達所喜所愛,拉近一卡通音樂的距離,建立合作、交流學習的意識。

  2、聆聽優美的音樂,欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式,創造性地參與音樂實踐活動,豐富學生的音樂體驗。

  3、在創設的情境中,用靈巧的吐字,保持穩定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》,能用動作、打擊樂器、編創的歌詞來表達作品的情感。

  教學重點

  1、聆聽歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能編創動作表演,填創歌詞。

  2、引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的.能力。

  教學難點

  對歌曲進行創造性的綜合表演。

  教學內容

  唱:《小朋友的家》

  教學過程

  一、創設情境

  1、聽音樂《米老鼠進行曲》,用律動進教室。

  師:米老鼠今天帶我們來到了它的家,你知道是哪里嗎?

  2、了解迪斯尼樂園,進行節奏游戲

  師:你們瞧!進迪斯尼樂園可不容易,哪個聰明的同學能敲開這個大門?

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀7

  第一課時

  教學內容:

  1、學唱歌曲《健康歌》,并隨歌曲進行律動表演。

  2、學唱歌曲《小小足球賽》

  教學目標:

  1、能理解《健康歌》的全部歌詞內容,感受其跳蕩的律動,學會一段歌詞。

  2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

  3、能隨歌曲《健康歌》,的音樂即興動作。

  教學過程:

  1、導入:學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。

  教師提問:這段音樂唱了些什么?給你帶來了什么樣的感受?

  2、學習歌曲《美麗的黃昏》

  (1)教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

  (2)指導學習歌詞

  教師提問:你感覺樂曲的情緒是什么樣子的?歌曲表現了什么意境?你應該用什么樣的歌聲表現?

  (3)學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

  (4)鼓勵學生跟著音樂做律動表演

  3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

  4、放《小小足球賽》的錄音,學生朗誦歌詞,跟著錄音學唱第一段歌詞。

  5、自我評價:同學們這節課有什么收獲?

  6、教學反思:學生能感受歌曲中的跳躍的律動,能跟隨歌聲即興表演。

  第二課時

  教學內容:

  1、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

  2、學唱歌曲《小小足球賽》

  教學目的:

  1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化,聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結構。

  2、學會歌曲《小小足球賽》

  3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

  4、知道一些有關足球的趣聞。

  教學過程:

  1、請同學們議論有關溜冰的話題,引入新課,欣賞《溜冰圓舞曲》。

  (通過欣賞這首曲子你看到了什么?)

  2、這首曲子中重復的樂曲是那一段(講授這首樂曲的主題)

  3、隨教師唱這一主題的.樂譜。

  4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲,注意上述主題在樂曲中出現了幾次?

  5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節日》,欣賞《跳繩》。在聽賞過程中,教師作微小的動作幫助學生理解音樂,例如:在第一、第三樂段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

  6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的,再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

  7、繼續學習《小小足球賽》的二段歌詞。

  8、師生共同討論有關足球的趣聞。

  9、分組討論如何表演這首歌曲。

  10、上臺展示。

  11、教學反思:在欣賞音樂時的理解能力有所提高,在模仿溜冰動作時有創造性。

  第三課時

  教學內容:綜合性音樂活動“趣味運動會”

  教學目標:

  1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

  2、能初步認準音準1-2、1-3、1-5、1-61-i

  3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

  4、在諸項表演活動中培養學生的創造能力

  教學過程:

  1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

  2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。

  3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。

  4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

  5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞,再隨著歌聲表演跳繩動作(分組進行,兩人掄長繩,其他同學輪流跳繩),途中可即興的改動某些歌詞,如“小熊小熊你點點頭”等。

  6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

  7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》,再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。

  8、隨著優美的音樂表演韻律操動作。

  第四課時

  教學內容:

  1、復習歌曲《小小足球賽》《健康歌》

  2、創編與活動

  教學目標:

  1、通過本節課歌曲的學習與聆聽,讓學生初步了解抗日戰爭年代,我們少年兒童在戰爭中所發揮的不可估量的作用。

  2、在節奏的創編過程中,培養學生的創新能力。

  3、創設愉快的環境,使學生在輕松的氣氛中大膽地創造,使其更加喜歡上音樂課。

  教學過程:

  一、組織教學:

  二、復習歌曲:

  1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

  2、讓學生針對自己的演唱,en.cn進行簡單的評價,說一說哪些地方唱得好,哪些地方唱得不好,并說出原因。

  3、分小組進行討論,用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。

  三、為樂伴奏:

  1、學生分別拿出自己制的小樂器,以小組為單位,在組內進行歌曲伴奏。

  2、每小組選出優秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演,上全體同學為這些演奏的同學作評價。

  四、游戲

  五、教學反思:學生們能積極參與表演。

人音版小學三年級上冊音樂教案優秀8

  (1)教學目標

  1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂,喚起學生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學習的熱情和興趣。

  2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。

  3、能用準確的節奏、正確的換氣和和諧優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,表現美妙的“鐘聲”音樂。

  (2)學情分析

  三年級的學生有一定的音樂基礎,思維活躍,好奇心強。

  (3)重點難點

  教學重點:

  感受和表現“大鐘”和“小鐘”的聲音[…s

  教學難點:

  和諧準確的演唱二聲部

  (4)教學過程

  教學活動

  活動1【導入】一、情境導入,弓I入課題

  師:很高興今天能與三年(2)班的同學們認識,老師現在要讓你們猜一猜,你們聽到的是什么聲音呢?(鐘聲)

  1、課件播放鐘聲(當)

  師:今天老師帶了各種各樣的鐘聲,我們一起來聽一聽吧!

  2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。

  師:誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢?

  提問:①師:你能模擬鐘擺的聲音嗎?誰能來模仿一下。“當”

  ②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音?

  你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”

  ③請同學仔細聽老師的琴聲,用老師給的音高來模仿鐘聲(1和5)

  ④是不是所有的'鐘聲發出的聲音音高都是相同的嗎?從音的高低來考慮,是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低?

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