三年級上冊音樂教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的三年級上冊音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級上冊音樂教案1
學習目標:
1、初步了解蒙古族的風土人情,感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈,并對其產生興趣。
2、有感情地演唱《我是草原小牧民》,并能用自己喜歡的方式來表現歌曲。
3、通過聽、唱、舞、創等大量的音樂實踐活動,培養學生的創造能力。
教學重點:
1、了解蒙古族的風土人情,感受和體驗蒙古族的音樂舞蹈。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教學難點:為歌曲創編不同的動作。
教學過程:
一、感受大草原。
1、師:小朋友們,愉快的音樂課開始了。今天的音樂課老師請來了一位小客人,你們瞧!(出示小紅馬畫面)它來自遼闊的大草原,今天特意來請我們到它的家鄉做客呢!想不想去?(想)那好,全體起立,我們拉好韁繩,擺好姿勢,跟著小紅馬出發吧!
2、律動:隨《我是草原小牧民》歌曲做騎馬動作。
二、走進大草原。
1、欣賞草原風光。
2、學跳筷子舞。
師:(出示筷子)咦?這是什么?(筷子)你可別小瞧它,在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢!老師看到有些小朋友似乎有些懷疑,那讓老師給你們跳一段吧!
(1)師示范動作。
手位:簡單的筷子交叉敲擊動作腳位:前蹲、后仰。
(2)師:怎么樣?信了吧!誰學會了?
(3)指名學生上臺示范動作——師指導——臺上學生帶領大家一起跳——全體學生跟音樂齊跳。
3、變化筷子舞節奏。
(1)師:簡單的筷子舞小朋友一學就會了,現在老師要給筷子舞變個魔術,你們仔細找一找,它變在哪?
(2)師示范。
在第二樂句和第四樂句的最后一小節加入XXX。
(3)學生說——練習XXX。
4、師:小朋友的眼睛可真亮啊!(出示節奏譜)變變變,你們瞧!這個新節奏變到這兒來了,老師用紅色的符號表示,還變了一個動作在這兒呢!(師示范)
5、師生合作表演節奏:我邀請你們跟老師合作一下,我來念前面的節奏,你們來念后面紅色的節奏,可以嗎?
(1)師念前面節奏,生念后面。
(2)念前面節奏,生敲后面。
(3)師:敲的這么好,我也想加入你們的隊伍,我來敲前面的節奏吧,你們還是敲后面的部分。(師敲前面節奏,生敲后面)
(4)師:用你們的節奏告訴老師它的節奏,讓筷子發出聲音吧!(學生完整敲擊歌曲節奏)
(5)播放《我是草原小牧民》歌曲,生隨音樂齊跳。
(6)師:這么厲害,看來難不倒你們,如果讓你們加入腳步來跳,會嗎?
6、加入腳步師生齊跳。
7、師生隨音樂齊跳筷子舞。
三、歌唱大草原。
1、師:歡快的筷子舞給我們帶來了美的享受,而草原上小牧民的生活更是多姿多彩,他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌,你們聽。
2、聆聽范唱《我是草原小牧民》。
3、隨琴哼唱:你覺得小牧民在唱起這首歌的時候心情是怎樣的?
跟著老師的琴聲高興的唱起來吧!
4、指導缺點:
“草兒青青羊兒肥”————青青的草兒跳起來了,肥壯的羊兒扭起來了!(休止符、前倚音)
5、隨老師琴聲再唱。
6、師生用歡快的歌聲對唱:聽到小牧民唱的'這么自豪,老師也想來當一回神氣的小牧民,讓我們來比一比,誰唱得更神氣?(師生隨琴接龍唱)
7、師:唱得比老師還神氣,我可有點不服氣,我要拿出筷子,邊唱邊跳跟你們比一比。師生接龍加入筷子舞表演唱。
8、師:小朋友的表演就像草原上一個個神氣的小牧民,現在就讓我們唱起歌,跳起舞,做一回真正的小牧民,好嗎?
9、拓展。
師:今天老師和小朋友在草原上度過了快樂的一節音樂課,我們一起騎馬、唱歌,最高興的是一起學習了筷子舞。其實呀,筷子舞只是蒙古舞蹈中的一種,聰明的蒙古人民還能用許多生活中的東西跳出一段一段好看的舞蹈呢。你瞧!(出示蒙古族各種舞蹈畫面)
四、告別大草原。
1、師:蒙古的舞蹈多姿多彩,蒙古的人民熱情好客。瞧!小紅馬又來了,讓我們騎上小紅馬跟大草原告別吧!
2、播放歌曲,生隨音樂唱起歌,邊跳邊出教室。
三年級上冊音樂教案2
一、授課題目:
第一課 《田間歌謠》
二、教學目標
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲,表達對生活,對大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲,感受音樂所描繪的'農村生活情景。認識民族吹奏樂器嗩吶、笛子,激發學生對民族民間音樂的熱愛。
3、認識小節、小節線、終止線;認識口琴或豎笛,并學會吹奏sol。
三、教材及學情分析
四、教學重點、難點分析
重點: 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲;認識小節、小節線、終止線。
難點:能較好的掌握倚音和mf、p的演唱,能夠認真聆聽樂曲,感受音樂所描繪的農村生活情景。
五、教學手段運用及分析
教具的準備:手風琴、光盤
使用的意義:
能夠更好的讓學生聽琴學唱歌曲,學生對歌曲旋律掌握得會更好,利用光盤示范歌曲,學生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點及演唱,也更能吸引學生的注意力,達到較好的教學效果。
六、教學方法的運用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法,學生通過這些方法的學習,更能更快的掌握好歌曲。
七、重點教學環節設計
三年級上冊音樂教案3
教學目標:
1、通過學唱歌曲了解打棗時喜悅的心情,以及用輕松、活潑的情緒演唱。
2、動腦為歌曲編動作。
3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
重點難點:
用輕松、活潑的情緒演唱歌曲,了解歌曲節奏。
課前準備:
鋼琴,錄音機,教學磁帶、紅棗實物等。
教學過程:
一、導入
同學們,你們見過樹上的`棗嗎?那么,你們想和老師一起去打棗嗎?今天,咱們一起學習歌曲,名字叫《打棗》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽唱法學習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、用活潑的情緒演唱。
2、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。
四、創編活動
1、創編歌詞
師生接唱:用學生的答案唱第一段。
2、根據自己了解的知識續編歌詞。
3、設計演唱形式(分小組對唱、一領眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《打棗》。
教學反思:
在本課學唱中,讓學生體驗打棗時的心情,用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨,所以,創編采用不同的形式進行,有助于學生對歌曲的理解。
三年級上冊音樂教案4
學習目標:
1、指導學生用甜美、歡快、自豪的情緒演唱歌曲。
2、學習掌握四三拍的指揮手勢,邊指揮邊唱歌曲。
3、態度情感通過學唱和欣賞,激發學生熱愛音樂,教育學生珍惜今天的幸福生活,熱愛春天、熱愛大自然的感情。
教學過程:
一、組織教學
1、學生隨歌曲《小白船》音樂進教室,進一步感受三拍子音樂,為學唱歌曲作鋪墊。
2、師生以音樂形式問好。
3、發聲練習。
4、節奏訓練。(四三拍)
二、感受歌曲,激發興趣
1、教師談話導入并揭示課題:《我們多么幸福》。
2、多媒體展示課本圖片并放歌曲錄音,指導學生討論并展開想象。
(1)學生交流舊社會孩子們的學習生活情況。
(2)新舊對比,學生談一談自己的幸福生活。
學生分組討論并展開想象,談一談都看到什么,聽到了什么,想到了什么,談一談自己如何理解幸福。
三、學唱歌曲
1、用多媒體出示曲譜,指導學生分析節拍特點。
2、指導學生分析節奏難點,讀出節奏,找出延音記號。
3、指導學生分小組、分樂句、借助教師的伴奏學唱曲譜。
4、指導學生按節奏、有表情朗讀歌詞。
5、教師分句教唱第一樂段。強調襯字“哈哈哈”的演唱方法。(輕巧,富有彈性,表現歌曲的歡快氣氛。)
6、第二、三樂段教師放手讓學生自學,教師適時指導。
四、演繹拓展
1、介紹四三拍子的.指揮要領,學習四三拍的指揮手勢。
2、教師伴奏并指導學生邊指揮邊演唱。
五、教師:
今天的幸福生活來之不易,我們要珍惜美好的今天!
六、伴著《我們多么幸福》的音樂走出教室。
三年級上冊音樂教案5
教學目標:
1.讓我們在有趣的音樂活動中和美妙的音樂聲中激發學生對音樂的興趣;
2、通過小組學習、自主學習學習,獨立視唱識譜,用口風琴輔助提高學生的輪唱技能;
3、用平穩、悠長的氣息從齊唱到輪唱,有力度對比的優美地演唱。
教學重點:優美、有力度層次的演唱
教學難點:輪唱
教學過程:
一、彈唱問好,導入新課:
1、聽音樂導入;
1)、聽聽音樂中手鈴的節奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節奏?(黑板出示多聲部節奏)
2)、用多聲部節奏為歌曲伴奏。
3)、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱為歌曲伴奏
叮咚嘣嘣叮
2、圖片欣賞,導入本課。你覺得黃昏是什么樣的?今天我們要學習的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。
二、學習歌曲:
1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。
2.自學旋律,練習視唱。(觀察樂譜,旋律行進的主要方式——以級進為主,因此改變以往先學歌后視唱的`學習方法,改為由同學們自主學習,獨立完成視唱曲譜。)
3.跟同桌相互視唱,互相幫助。
4.請同學單獨視唱,檢驗自學成果,解決難點。(四度音程的跳進)
5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。
6.用口風琴視奏歌曲旋律。
7.在口風琴的伴奏下填詞演唱。
三.輪唱訓練。
1.再聽音樂,跟聽自己的聲部,在心里隨唱。
2.三聽范唱,找出演唱與歌譜的不同。
3.學生歌聲與琴聲做二部輪唱。
4.生生輪唱清唱。(觀察樂譜兩個樂句之間的模進關系,力度應怎樣處理;結尾的旋律下行,應怎樣處理?)
5.隨伴奏音樂輪唱。
6.隨音樂有感情的輪唱,加入打擊樂器、人聲伴奏。
四.音樂創造:
你有沒有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?
(速度、節奏、連與跳、節拍等角度,對歌曲進行改編再創作。)
五、結束語:
同學們不同風味的“美麗黃昏”帶給我無限驚喜,希望同學們能用音樂創造出更多的美麗風景,美妙心情。
三年級上冊音樂教案6
教學目標:
1、唱準三組音程
2、感受悠閑、雅致的歌曲情緒,迷人的黃昏景色。
3、學會歌曲《美麗的黃昏》齊唱,并初步學會二部輪唱。
教學重點:用輪唱形式念歌詞,唱二部輪唱
教學難點:初步學會二部輪唱,并能有高低兩個層次。
教學過程:
一、教唱音程
師:大家好!歡迎同學們來音樂教室做客,老師先請大家來運動一下,我們一起去爬山。
(播放課件)
師:看,我這兒有兩座山。請這一組的同學爬上面這座山,請另一組同學爬下面這座山,好!讓我們分別先站在第一個音上。
1、學唱13
師:你們的第一個音是?
(教師彈琴,要求學生念對音名,并聽琴唱準音)
師:你們的第一個音是?
(同樣要求)
師:“1”在下面這座山,“3”在上面這座山,看老師手勢,我們兩個音一起唱。
(教師指揮)
2、學唱1234
師:大家向上爬吧!來到了什么音?
(1)兩組先分別學唱單音(24)
(2)再看指揮,兩音一起唱
師:我們把前面的第一個音連起來唱,下一道坡的同學唱12,上一道坡的同學唱34。準備好了嗎?我們一起來。
(教師指揮)
3、學唱123345
師:同學們,我們馬上要沖頂了,快給自己加加油吧!
師:沖頂,你們的音是?你們的音是?
(1)兩組先分別學唱單音(35)
(2)再看指揮,兩音一起唱
師:我們把三個音連起來唱。
(123345教師指揮)
4、學唱12313453
師:最后我邀請同學們乘索道,直接下山。你們下山,你們也下山。
(兩組分別唱13)
師:現在我們把四個音連在一起唱。
二、念歌詞
師:同學們你追我趕好熱鬧!不知不覺……請聽鋼琴,這太陽是下山了還是上山了?
(師彈321)
生回答
師:為什么?
(音下行)
師:下山的太陽叫什么?
師:夕陽圓圓的,橘紅色,宛如一張滿是笑容的娃娃臉,在天空中開始緩緩下滑,它的余光給小河披上了一件霞衣,水中那涌動的鱗波,發出耀眼的'光。美麗的黃昏來了!
1、欣賞美麗的黃昏
(播放課件)
師:你喜歡黃昏嗎?為什么?
師:老師不禁發出了這樣的感嘆。
2教念歌詞
(播放課件)
師:讓我們一起來贊美它。
(1)先學念第一句歌詞
(師念一句,生跟一句)
師:邊念手邊指
(2)師:下面我們來學學第二句。聽這兩段有什么區別?
(師示范第一句發音位置低,第二句發音位置高)
(師念一句,生跟一句)
師:我們也來念念,一句在下面念,一句在上面念。
(3)師:象剛才的爬山一樣,我想和你們開展一場你追我趕的活動。你們先念,我緊跟其后,當你們念第二句時我再開始。
(師生用輪唱形式念)
師:下面我請你們兩大組來。
(兩大組用輪唱形式念)
三、學唱歌曲
師:今天老師給同學們帶來的歌曲就叫《美麗的黃昏》,它是來自歐美的一首曲子,描繪了歐美地區黃昏、教堂、鐘聲的景色。讓我們一起來欣賞一下,這首曲子會給我們帶來一種什么感覺?
1、聽全曲
(播放曲子)
師:什么感覺?
師:讓我們一起用歌聲去體會這種幽閑、雅致的感覺。
2、學唱前兩句歌曲
(1)學生跟老師唱
(2)對口型唱
師:你們只張嘴巴,不發出聲音的唱。
3、學唱鐘聲這句
師:聽傳來了什么聲音?
(播放鐘聲圖片)
(1)教師彈琴學生學唱
(2)教師唱第二句,學生配丁冬
(3)兩小組配合
(4)
4、歌曲連貫唱
5、一句一句合
師:你追我趕的活動又開始了。
師:你們先出發,唱第二句時,這一組同學出發。
6、全曲二部輪唱
師:我們連起來唱一下。
師:這一種你先我后的演唱方法被稱為二部輪唱。
四、結束
師:在演唱上還有很多種唱法,等著同學們去學習,大自然中還有很多種美景等著同學們去欣賞,我們今天的音樂課就上到這兒了,同學們再見!
三年級上冊音樂教案7
教學內容:學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》;音樂知識:四分音符八分音符。 教學目標:
1.學唱歌曲《愛唱歌的小杜鵑》,感受樂曲熱烈歡快的氣氛。
2.引導學生用doremi三個音進行音樂創編活動。
教學過程:
一、我是小小主持人
學生介紹自己喜歡的音樂作品,并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂家
1.初聽歌曲:你聽了這首歌曲有什么感受?是幾拍子的?
2.聽歌曲:學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。
3.教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節和后十六分音符的節奏
4.在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
在學生會演唱的'基礎上,按照教科書的要求,在涂顏色處拍手或用打擊樂(鈴鼓)伴奏并演唱。
5.聽歌曲、自由表演
三、愛唱歌的小杜鵑
1.游戲《找朋友》。
2.活動《小小作曲家》
(1)教師做一個范例:選圖片、節奏、分析創編樂曲。
(2)以小組為單位選擇圖片進行創編、教師指導
(3)小組匯報展示,集體評價。
四、音樂知識:
四分音符八分音符。
五、自我評價
教學反思:
三年級上冊音樂教案8
活動目標:
1。感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。
2。認真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內容,并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。
活動準備:
1。音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。
2。課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。
3。幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。
活動過程:
一、引入
1、認識臺灣。
今天我帶來了一張圖片,你們看看認識嗎?(中國地圖)
在這張中國地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼,叫(臺灣島)。
福建和臺灣離的很近,誰去過臺灣?聽說過臺灣?
臺灣有哪些好看的景點,有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)
——播放多媒體課件。
為什么叫日月潭。
二、欣賞歌曲
1。欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》
有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?
今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌,臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。
—————歌曲播放第一遍。
這首歌說的是誰和誰的故事呢?
蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?
蝸牛和黃鸝鳥直接到底發生了什么事情呢,我們再來聽一聽。
—————歌曲播放第二遍。
現在誰聽出來了,它們之間發生了哪些有趣的事情?
2。欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》,并將歌曲中的故事體現在圖畫中,了解臺灣語言的特點。
現在老師再給你們聽一遍,這次在聽歌曲的過程中,老師把這個故事用畫筆畫出來,等歌曲唱歌,故事就畫完了。
————歌曲播放第三遍,老師根據歌曲畫圖。
來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。
房子有一扇大大門,門前有一顆葡萄樹,歌曲中是怎么唱的呢?
有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門,阿前。
因為臺灣人跟我們廈門人說話很像,他們在說話的時候很喜歡說一個阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節奏,很好聽。
有阿的地方貼上一個小嘴,看看這個故事中一共有多少阿字。
現在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌,前奏的時候敲起來。
—————歌曲播放第四遍。根據歌曲去圖畫里找對應的事物。
3。欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。
我還把這個藏在了一個小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。
根據老師的要求聽音樂找圖片。
—————歌曲播放第五遍,根據歌詞去迷宮圖里找對應的事物。
剛才我們是聽音樂找圖片,現在我們通過聽音樂走迷宮。
根據老師的要求聽音樂走迷宮,一句歌詞走一步。
—————歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。
三、觀看視頻,學習歌曲的舞蹈動作
1。今天老師給你們帶來了一段視頻,請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖,都走對了嗎?
—————播放動畫視頻。
剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?
2。今天我還帶來了一段視頻,你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的'嗎?
—————播放舞蹈視頻。
臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?
我們再來看一遍視頻,看看臺灣的哥哥有哪些動作。
—————播放舞蹈視頻,學習動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復的。
—————歌曲播放第五遍,聽著歌曲表演舞蹈動作。
3。今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌,還看了臺灣哥哥的視頻,還用找規律的辦法學習了哥哥的動作,今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》,請大家一起欣賞,跟著學習。
三年級上冊音樂教案9
第一課時《小朋友的家》
教學目標
1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動,無拘無束地表達所喜所愛,拉近一卡通音樂的距離,建立合作、交流學習的意識。
2、聆聽優美的音樂,欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式,創造性地參與音樂實踐活動,豐富學生的音樂體驗。
3、在創設的情境中,用靈巧的`吐字,保持穩定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》,能用動作、打擊樂器、編創的歌詞來表達作品的情感。
教學重點
1、聆聽歌曲,有表情的演唱歌曲,并且能編創動作表演,填創歌詞。
2、引導學生勇于參與各項音樂實踐,在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。
教學難點
對歌曲進行創造性的綜合表演。
教學內容
唱:《小朋友的家》
教學過程
一、創設情境
1、聽音樂《米老鼠進行曲》,用律動進教室。
師:米老鼠今天帶我們來到了它的家,你知道是哪里嗎?
2、了解迪斯尼樂園,進行節奏游戲
師:你們瞧!進迪斯尼樂園可不容易,哪個聰明的同學能敲開這個大門?
三年級上冊音樂教案10
(1)教學目標
1、感受和體驗不同的“鐘聲”音樂,喚起學生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動,增強音樂學習的熱情和興趣。
2、通過模擬“大鐘”和“小鐘”的聲音來掌握二聲部音高。
3、能用準確的節奏、正確的換氣和和諧優美的聲音來演唱歌曲《鐘聲叮叮當》,表現美妙的“鐘聲”音樂。
(2)學情分析
三年級的學生有一定的`音樂基礎,思維活躍,好奇心強。
(3)重點難點
教學重點:
感受和表現“大鐘”和“小鐘”的聲音[…s
教學難點:
和諧準確的演唱二聲部
(4)教學過程
教學活動
活動1【導入】一、情境導入,弓I入課題
師:很高興今天能與三年(2)班的同學們認識,老師現在要讓你們猜一猜,你們聽到的是什么聲音呢?(鐘聲)
1、課件播放鐘聲(當)
師:今天老師帶了各種各樣的鐘聲,我們一起來聽一聽吧!
2、課件出示鐘聲圖片及播放各種鐘聲。
師:誰能來唱唱你聽到的鐘聲呢?
提問:①師:你能模擬鐘擺的聲音嗎?誰能來模仿一下。“當”
②生活中我們聽到的鐘聲是長音還是短音?
你還能用什么聲音來模仿鐘聲“叮”
③請同學仔細聽老師的琴聲,用老師給的音高來模仿鐘聲(1和5)
④是不是所有的鐘聲發出的聲音音高都是相同的嗎?從音的高低來考慮,是大鐘的聲音低還是小鐘的聲音低?
三年級上冊音樂教案11
教學過程:
一、組織教學
二、復習《唱給媽媽的搖籃曲》
三、聆聽《魯冰花》、《小白菜》
1、師:老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》,請小朋友們聽完后說一說這兩首歌曲講述了什么內容,你有什么感想?
2、師生交流
師:這兩首歌曲的歌名都是兩個主人翁的名字,一個叫《魯冰花》,一個叫《小白菜》,這兩首歌曲都是對媽媽的'思念,但背景不一樣,誰能分析一下?請大家再聽一遍。
3、復聽這兩首歌曲。
師生分析討論兩首歌曲的不同背景。
師:這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受?
4、設問:這兩首歌曲的演唱形式有什么不同?
再次復聽,在心里跟錄音哼唱。
師生討論演唱形式。
5、師生小結:這兩首歌曲的相同和不同之處。
四、聽辨音的高低
1、復習“ 6 1 2 3 5 6 ”
要求:邊做手勢邊唱
2、教師彈奏以上六個音讓學生聽辨,一一找到圖上相對應的卡通人物。
3、按卡通人物的高矮大小,把音按照由低到高的順序排列并唱準。
學生板書
其余學生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢唱準“ 6 1 2 3 5 6 ”的音列。
三年級上冊音樂教案12
教學目標
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》,讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。
二、引導學生創編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現體驗自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進行表演。
教學重點
體驗歌曲中所表達的'真摯情感。
教學難點
體驗6/8拍的強弱感。
教學過程
一、組織教學
1、對學生進行音樂課堂常規習慣的復習
2、復習歌曲
請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習
1、導入:
聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒,并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2、小練習:隨音樂拍手:(復三拍子動作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學習:出示書上插圖,讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境,教師采用兩種方法讓學生選擇,學生邊劃船邊朗讀。
1)說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?
2)放《搖啊搖》錄音,學生感受歌曲情緒。
3)放《搖啊搖》錄音,學生做劃船律動,體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。
4)教師范唱歌曲旋律,引導學生手指書視譜;
5)學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。
4、學生跟唱曲譜
5、各種方法練習曲譜
齊唱,男女分組唱,抽查……
6、用?劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養的香味?等情境練習。邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創動作,從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
7、編創與活動
1)讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2)分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3)分組展示
4)讓學生試著敲一敲,說說有什么特點?
5)一部分學生邊唱邊表演,一部分學生用打擊樂伴奏。
6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7)分組或集體表演。
小結:鼓勵與表揚,并指出不足之處。
三年級上冊音樂教案13
教學內容:
聆聽《母親教我的歌》
教學重點:
感悟音樂與情感的作用和意義
教學難點:
讓學生學會運用音樂語言分析音樂作品,學唱曲譜。
教學目標:
一、知識與能力目標
1感受和體驗音樂所表達的各種情感,感悟音樂是情感的藝術。
二、過程與方法目標:
1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。
2、能在老師的引導下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據圖片劃分段落。
三、情感態度與價值觀目標:
能夠主動搜集表達不同情感的歌曲向同學介紹
教學過程:
聆聽《母親教我的'歌》
1很高興和同學們一同走進這節音樂課,今天的主題是情感之聲。
設問:人類的情感有哪些?
母愛、友情、愛情等
(一)<<母親教我的歌>>:
1播放歌曲引導學生感受歌曲的情感?
2對比小提琴版探究找出作品的異同?
討論喜歡哪個作品,為什么?
3組織評論樂曲再重復時候發生了什么樣的變化?
一)《母親教我的歌》師:在親情之中,
有一個人的愛最為偉大,從我們出生之時就時刻縈繞在我們身邊。沒錯,那就是母愛。
母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們,無微不至地關心著我們,這種情是每個人都為之動容的。
同學們能說出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)
在捷克,有一位非常優秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂,但是家庭窮困加之父親的反對,小德沃夏克總是在母親的掩護下偷偷的學習音樂,最終成長為一位優秀的作曲家。當德沃夏克長大成人,母親也離他而去。于是他便創作了這首《母親教我的歌》,用它來寄托對母親的無限哀思之情。
1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風格的作品。
2、對比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無限的想象空間,對比聲樂曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無聲勝有聲。
3、學唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。
四、小結:音樂是情感的藝術,最善于表達人類復雜而細膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂以其獨有的方式抒發著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。
三年級上冊音樂教案14
1、教學內容
掌握歌曲《媽媽的心》(人音版第五冊第五課《媽媽的歌》)
2、教學設計
整個教學設計中,以學生為主體,以審美為核心,從學生熟悉的游戲“跳格子”出發,激勵學生主動探究四份休止符。重視課堂教學情境相融,將審美情感作為一條主線貫穿于課堂之中。
3、教學目標
(1)知識與技能
1、能用自然柔美的聲音演唱歌曲。
2、掌握四分休止符、八分休止符的音樂知識。
(二)過程與方法
采用游戲法、聽唱法、情境創設法、小組合作學會歌曲。初步達到聲音的和諧,音色的統一,音量的均衡,讓學生感受音樂的美。
(三)情感態度價值觀
體會媽媽對孩子無私的愛,感受祖國的繁榮昌盛,激發學生愛媽媽、愛祖國的情感。
4、教材分析
《媽媽的心》是一首結構規整,曲調流暢,主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內心表白,充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。第一樂段,運用了休止符、附點節奏型,旋律輕快、跳躍。第二樂段,運用了跨小節切分節奏,在流暢的旋律中層層遞進,把情緒推向高潮,最后一句情緒到達頂點。
5、學情分析
三年級學生初步掌握了最基本的音樂基礎知識,初步認識了音的高低、長短、強弱,并具備一定的審美與創編能力。但因為年齡特點,這一階段的音樂理論知識和歌曲情感投入還要采取趣味性較強的教學方法,例如本課將采用的游戲法,讓學生在小組比拼中掌握四分休止符的概念。
6、教學重難點
(一)教學重點
1、熟練演唱歌曲,掌握四分休止符、八分休止符的演唱方式。
2、表達對祖國媽媽的贊美之情。
(二)教學難點
準確表達兩個樂段的特點,突顯情感的遞進。
7、教具準備
學課件、電子琴、游戲用具、知識卡、小紅旗、國家發展短片
8、教學過程
(一)課堂導入
相互問好
播放《媽媽的心》伴奏音樂等待上課
(師)同學們好!(生)老師您好!
附點節奏型
師:同學們大家好,歡迎大家來到張老師的音樂課堂,剛剛我們用音樂的方式進行了課前的問候,老師十分高興大家都能將所學的知識運用到生活中去。下面我們直接進入課前熱身,請看第一題(出示旋律)
師:這就是剛剛我們問好的旋律,它包含了我們學習過的附點節奏型,附點跟著前面這個音,這個音就變長,后面的'音就變短,所以這個節奏型的特點是前長后短,老師再來示范一遍……下面讓我們正式的問聲好……
生:老師您好!
師:很不錯,看來大家都掌握了,恭喜你們過關!下面我們進入第二個課前熱身
四分休止符
師:在簡譜中,doremifasollasi都是用數字1234567表示的,那么簡譜中的0代表什么呢?
生:休止符,要停止的意思。
師:你的知識面真寬廣,小紅旗送給你。同學們,0就是休止符,當這個休止符是四分音符時,它就叫做四分休止符,(出示四分休止符)
具體應該怎么去演唱呢?我們來通過一個小游戲認識它——跳格子!
跳格子
師:這里每行有5個格子,一共25個格子構成了一個正方形。請大家仔細觀察,從任何方向出發,我們都可以找到由5個格子組成的一條直線,當我們為他填上音,就變成了一條條節奏。現在,我們來為這些格子填上音,為了方便大家操作,老師用X來表示音,它唱作“噠”。老師首先填上一條音,當它碰上四分休止符應該怎樣演唱呢?請仔細聽。
師:同學們,老師剛剛用什么詞表示的四分休止符?
生:“嗯”!
師:大家的小耳朵真靈敏!讓我們一起打著節拍唱一唱這條節奏吧!
師:下面,哪位同學想要來創造一條節奏呢?
生:第一個學生創造后,自己示范,在組織全班一起打,送上小紅旗
第二個學生填滿所有格子,然后讓所有學生隨機打節奏,送上小紅旗
師:剛剛同學們的表現真棒,恭喜大家過關!有了好的節奏概念我們才能更好地演唱歌曲。在學習新歌之前,老師想問大家一個問題,你們愛自己的媽媽么?你們的媽媽愛你們嗎?
生:愛!
(2)教授歌曲
導入(背景音樂起)
師:從大家響亮的回答聲中,老師感受到了你們和媽媽互相的愛,我們今天所要學習的歌曲和媽媽息息相關,所以大家可要坐端正認真聽講啦!
師:媽媽,是這個世界上最無私的人,也是這個世界上最關懷你卻不求回報的人。有多少同學能明白,有時媽媽的嚴厲其實是對你的促進,有時媽媽的笑顏是因為你的點滴進步而高興,有時媽媽的難過是因為你的任性和小脾氣。同學們,你們是媽媽的寶貝,但你們了解媽媽的心嗎?今天,讓我們一同走進媽媽的內心,學習歌曲《媽媽的心》。
1、初聽歌曲
師:首先,我們來聆聽一遍歌曲,請同學們在用心聆聽的同時,找出全曲演唱的部分一共有多少個四分休止符呢?
生:一共有4個四分休止符
師:你的回答非常正確,能否給大家指一指?
生:依次用手指出四分休止符
師:看來你有一雙善于觀察的眼睛,小紅旗送給你。
師:同學們,除了4個四分休止符,還有沒有其他的休止符?
生:還有5個劃了橫線的休止符。
師:你的觀察也很仔細,小紅旗送給你。同學們,我們的樂譜上畫了橫線的休止符是八分休止符,也就是休止半拍的意思。我們一起來打打看!大家的節奏都很好,我們一起來把這幾處有休止符的地方單獨練習一下,休止符用“嗯”來表示。
師:同學們表現得非常好,這個難點攻破了,其他的地方對你們來說就輕而易舉了,讓我們繼續學習歌曲。
2、打節奏念歌詞
師:下面我們來快速地打著節拍熟悉一遍歌詞,請同學們拿出小手。
3、模唱歌曲
師:為了快速掌握這首歌曲,下面我們進入歌曲模唱環節,請同學們聽歌曲伴奏,小聲的跟著哼唱。
師:剛剛同學們都很用心在跟音樂模唱,相信大家都對這首歌曲有了初步的認識。下面我們要開始跟鋼琴逐句學唱,有沒有信心?(有!)
4、逐句學唱
老師用鋼琴一句一句教唱,重點落實附點節奏型
5、隨鋼琴伴奏,演唱第一樂段
師:剛剛我們逐句學習了第一樂段,下面讓我們跟著鋼琴一起來演唱一遍,注意剛剛重點講解的力度變化喲
6、學生分組合作,自學第二樂段
師:你們的歌聲真動聽,老師對你們接下來的表現充滿了期待。下面,我想將課堂交給大家,請同學們自行學習第二樂段,還是可以用模唱的方式進行學習,有不明確的大家可以舉手示意。
師:下面我們一起來學習第二樂段的結束句,同時也是本首歌曲的結束句
師:下面老師要檢驗大家的學習成果了,播放第二樂段伴奏,請同學們放聲歌唱吧!
7、跟伴奏演唱
師:同學們,剛剛我們共同學習了整首歌曲,這首歌曲應該用什么速度演唱?又應該用什么情緒表達呢?
生:中速、親切地
師:你的觀察真仔細,小紅旗送給你!演唱這首歌曲時,一定要向和媽媽說話一樣親切。細心的同學肯定還發現了其他的音樂記號,是什么呢?
生:mpmf
師:請坐,你非常善于觀察,也獎勵你一面小紅旗。其實這兩個符號是力度記號,mp代表著要輕輕的唱,mf則表示要放聲歌唱。那么前半部分一直到這里我們要輕聲演唱,向和媽媽講悄悄話一樣,從這里到這里則要放聲歌唱,表現飽滿的熱情。同時,請大家看到第二樂段結束句,這是一個漸強記號,具體應該這樣唱,讓情緒到達頂點。
8、鞏固練習
師:下面到了檢驗大家學習成果的時候了,準備好的同學請坐好!請跟隨音樂伴奏演唱整首歌曲,老師來充當指揮,請大家一定要注意老師的指揮手勢,幅度小的時候代表要輕聲唱,幅度大的時候代表要放聲歌唱。
9、分組演唱
師:同學們唱得真不錯,很多同學都跟隨音樂自由晃動身體,看來大家都是小小音樂家。特別是這位同學,演唱時表情豐富,精力集中,還跟著老師一起劃拍子呢!獎勵你一面小紅旗,請你來為大家指揮,大家歡迎!下面老師想給大家分成3組,第一組負責演唱第一二句,第二組負責演唱第三四句,第三組負責演唱“啦啦啦”這一句,最后的結束句由全體同學一起演唱!
師:大家的情緒十分飽滿,表情也非常豐富,張老師決定給在座的每位同學都獎勵一面小紅旗,希望大家一直保持這樣的精神面貌好不好?
(三)課堂小結
(播放祖國發展短片)
師:請同學們觀看這則短片。
師:剛剛,我們一同領略了祖國的飛速發展,同學們,你們覺得祖國繁榮嗎?富強嗎?作為其中的一員你們感到驕傲嗎?
師:細心的同學肯定已經發現,這首歌曲其實是在歌頌我們的祖國。同學們,在你們的小家里,你們都有最愛的媽媽,對于我們中華民族14億人民而言,祖國就是我們的媽媽。沒有媽媽為我們遮風擋雨,又哪來我們這樣舒適的學習與生活?今年,是我們祖國媽媽建國70周年,70年來,我們的祖國發展日新月異,我們可以自豪的佇立在世界民族之林,全都是有了強大的祖國。所以,《媽媽的心》這首歌曲,也是我們給祖國媽媽的獻禮。讓我們揮舞紅旗,為祖國媽媽歡呼吶喊,深情演唱歌曲《媽媽的心》。請全體起立!
師:同學們,今天是祖國媽媽的生日,讓我們祝愿它永遠繁榮昌盛。也希望大家一定好好學習,回報父母,報效祖國!下課!
三年級上冊音樂教案15
第三課時
教學內容:
1、學唱歌曲《圓圓和彎彎》
2、表演歌曲《圓圓和彎彎》
3、選用內容:學習用豎笛演奏歌曲
教學目標:
一、學習用聽視唱結合學習歌曲《圓圓和彎彎》,引導學生認真仔細地聆聽音樂作品。音樂曲調優美淳樸,生動地描繪了金秋一派豐收的景象,抒發了農家兒童甜美生活的愉快心情。
二、引導學生學習創編情景與動作進行表演,學習在情景中用動作來表現體驗自己的情感,
三、引導學生用豎笛演奏歌曲《圓圓和彎彎》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。
教學過程:
一、常規練習
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創,有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏)。
2:復習《鐘聲叮叮當》分聲部唱一唱——二聲部合唱
3:器樂小練習。(結合學唱歌曲進行練習)
二、新課學習:
1、導入:果實中哪些是圓的?哪些是彎的?你能說出這幾種圓圓和彎名稱嗎?下面這首歌曲你聽聽講了幾種圓圓和彎彎的名稱?還講了些什么?
2、揭題、范唱,聽錄音、學生討論
3復聽錄音,說說歌曲情緒(聽后學生談感受)
4、引導用動作表演歌曲:放音樂,學生自由表演。
5、學唱歌譜
1)聽記曲調比賽,看誰聽得最快,最準確(教師彈奏一句,學生唱后試著記。教師彈奏指名學生試唱)
2)視唱歌譜
3)用豎笛吹一吹)
6、學唱歌曲:放錄音輕唱——重點練唱:切分音和一字兩音、連線、休止處——唱——處理:唱出豐收的'喜悅。
7、用打擊樂器為歌曲伴奏,渲染豐收的氣氛
學生分小組試敲——合著音樂敲一敲——邊唱邊用打擊樂伴奏
8、分組用打擊樂和豎笛伴奏、即興表演——分組展示——師生評價
9、編創與活動(如時間夠的話進行)
分組編創歌詞——挑選好的編成幾段歌詞表演
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