外研社三起五年級上英語教案

時間：2021-09-09 11:05:18 英語教案我要投稿

外研社三起五年級上英語教案范文集錦

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的外研社三起五年級上英語教案范文集錦，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

外研社三起五年級上英語教案范文集錦

外研社三起五年級上英語教案范文集錦1

　　一、教材分析

　　運用運用四年級學(xué)過的there be句型描述事物的數(shù)量，通過本課的學(xué)習(xí)能用There are enough.和There aren’tenough.來描述事物的數(shù)量是否與實際所需相符。

　　二、學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生對there be句型已經(jīng)有了較強的表達能力和理解能力，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進行描述。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進行描述，喚起學(xué)生對這類句型的記憶。對于therebe句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動和生生互動的交流，大部分學(xué)生能夠通過運用所學(xué)知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，避免學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X枯燥。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識目標(biāo)：

　　1、能聽懂、會說并認讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

　　2、能聽懂、會說并認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enoughpencils. There aren’t enough pencils.

　　(二)能力目標(biāo)

　　1、能在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達物品數(shù)量及是否充足，提高語言運用能力。

　　2、能運用舊知識解決新問題，提高知識的的遷移能力及自主學(xué)習(xí)能力。

　　(三)情感目標(biāo)

　　1、能積極參與活動，在活動中善于運用知識與他人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗。

　　2、能夠運用所學(xué)表達對他人的'關(guān)愛。

　　五、教學(xué)重點和難點

　　(一)教學(xué)重點：

　　1、聽、說并認讀單詞：enough，every，everyone，give，them，careful。

　　2、聽、說并認讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils.There aren’t enough pencils.

　　3、在情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達物品數(shù)量及是否充足。

　　(二)教學(xué)難點：

　　1、careful、them等單詞的發(fā)音

　　2、在實際情景中運用There are…There are enough… There aren’t enough…向他人表達物品數(shù)量及是否充足。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)熱身啟動：

　　1、Sing a song《How many do you want ?》

　　2、Free talk

　　T：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windowsin the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。

　　(二)單詞呈現(xiàn)：

　　1、(1)師手拿4本書，問：How many books are there in my hand?學(xué)生回答：There arefour.

　　(2)師再問：How many children are there in this group?學(xué)生回答：There are four.

　　2、師給這4個學(xué)生分書，并說：I give one book to every child.分完后說：There are enoughbooks.讓學(xué)生猜什么意思。

　　3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There aren’t enough books.

　　4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough....和There aren’t enough....并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛筆：give apencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。

　　5、學(xué)習(xí)單詞“give”。

　　小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會“give”的意思。

　　6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。

　　(1)師說：I have gotmany work book. I want to give out these work books.

　　并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說：Who can help me?

　　(2)找4個學(xué)生幫忙分卡片。

　　(3)分完后，問發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?

　　(4)學(xué)習(xí)肯定回答和否定回答。Yes, there are. / No, there aren’t.

　　(5)練習(xí)句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, therearen’t.

　　(三)學(xué)習(xí)課文：

　　Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.

　　1、聽第一遍錄音。回答問題：What did Ms Smart buy yesterday?

　　2、學(xué)生回答。

　　3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are therein the classroom?這兩個問題。

　　4、學(xué)生回答。

　　5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問How many pencils did John have?

　　(四)鞏固練習(xí)

　　1、分組練習(xí)對話

　　2、Activity 3：point and say練習(xí)There are enough...及There aren’tenough...

　　(五)Homework:

　　讀課文,小組表演。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　運用過去時態(tài)的句子。在句型中操練達到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析和解決問題的能力。

　　重點難點：

　　理解并運用過去時態(tài)的句子，用它來表達過去的事。

　　學(xué)生分析：

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，不善于把握語言規(guī)律，對老師依賴性強，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。

　　教法學(xué)法：

　　講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備。(Warming—up)

　　1、師生互致問候。

　　2、師生同唱歌曲。〖設(shè)計意圖〗通過歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動做鋪墊。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)

　　1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動詞及過去式，并用他們來造句子。

　　2、接龍問答。What did you do yesterday?

　　三、新知呈現(xiàn)

　　通過猜教師昨天買了什么來引出新課。

　　What did you do yesterday?

　　S1:You went to the park.

　　S:You went to the market. S:??

　　T: es, I went to the supermarket

　　lease guess, hat did the teacher buy?

　　S: You bought??。 That is right .you are clever. you want to know whatdidour friends do yesterday? et`s listen.

　　四、新語言知識學(xué)習(xí)。(Study)

　　1、新詞的學(xué)習(xí)

　　(1)結(jié)合光盤聽錄音。

　　(2)結(jié)合問題來理解課文Did you break your toy?//Did you see a scary thing?

　　(3)學(xué)習(xí)新詞scary break fall

　　(4)教師結(jié)合動作領(lǐng)讀。

　　(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過去時疑問句：Did +主語+V???

　　Yes,主語+V。 No,主語+didn’t.

　　2、對話的學(xué)習(xí)及運用

　　(1)連詞組句you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did、I not

　　(2)BINGO游戲。

　　五、任務(wù)活動。(Follow-on Activity)

　　1、運用所學(xué)的過去式的句子提問及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動。

　　S1:What did you do yesterday?

　　S2:I went to the zoo. What did you do ?

　　S1:I played football with my father.

　　2、學(xué)生反饋

　　3、學(xué)生互評：哪組同學(xué)說的好?為什么?

　　引出對話中的禮貌用語

　　Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are welcome，進行禮貌用語的教育。

　　六、擴展活動

　　運用see, buy, go, listen創(chuàng)編對話。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能目標(biāo)

　　1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

　　2、能聽懂、會說、會認讀單詞：cryfallreakscarymonster

　　3、能基本會用句子“Did you…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

　　情感態(tài)度目標(biāo)

　　1、在活動中體會關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。

　　2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進一步體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語進行表達。

　　文化策略目標(biāo)

　　1、在聽、說、演、練活動中學(xué)習(xí)和運用語言。

　　2、學(xué)會傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。

　　重點難點：

　　1、能基本會用句子“Did you…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

　　2、能正確理解和認讀單詞：breakscarymonster

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、人物頭像、單詞卡、錄音機、磁帶等

　　教學(xué)過程：

　　Step1 Warm-up

　　1、Greetings.

　　2、Free talk.

　　3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.

　　拉近師生距離，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　Step2 Lead-in

　　Are you happy? But look at our friend Tom.

　　He is not happy. He’s crying.Do you know why?

　　Let’s listen and find out. Listen and think引入主題，帶著問題整體感知語篇。

　　Step3 New

　　1、Why is Tom crying?

　　He saw a monstor on the TV.teaching

　　2、listen, point and find “did,didn’t”。

　　“We know the reason now.

　　But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How didthey ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.

　　帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。

　　3、Ok, did you find “did,didn’t”。

　　Let’s read after the tape together. Read after the tape.

　　逐句跟讀，解釋新詞，進一步理解語篇。

　　4、Read in roles. Read in roles.分角色跟讀，再次強化認讀。

　　Step4 Practice

　　Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV.

　　How about you? What did you do yesterday?先示范，后分組練習(xí)，再展示。

　　1、Ask and answer with the teacher.

　　2、Practice in four

　　3、Show time.在圖片的幫助下進行半控制操練，學(xué)生有選擇地進行語言輸出。

　　Step5 Sum-up

　　1、You did a very good job! Let’s see who is the winner? The winner gets thepoints.及時評價，激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、Today’s homework:

　　a.make a survey about your friends .

　　b. listen and read after the tape for three times. Remember thehomework.

　　布置課后延伸活動，強化學(xué)習(xí)效果。

　　板書設(shè)計：

　　Unit 1 Did you break your toy?

　　Words Wall Did you fall ? fall break your toy?

　　1 2 3 4 monstor see a scary thing?

　　break No, I didn’t. scary Yes, I did.

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：能聽，說，認讀本課的單詞，句型”It’s +colour”能力目標(biāo)：能夠聽懂老師所說的表達顏色的。單詞。

　　2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，運用簡單的語句對顏色問答。

　　教學(xué)重點：

　　能夠運用句型It’s +colour

　　教學(xué)難點：

　　靈活運用句型It’s +colour，識別并描述物品的顏色。

　　教學(xué)方法：

　　任務(wù)型教學(xué)法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)卡片，單詞卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身復(fù)習(xí)

　　Greeting Sing a song “Please stand up”

　　二、課文導(dǎo)入

　　準(zhǔn)備奧運五環(huán)，然后向?qū)W生提問：What colour do youlike?引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的顏色，由老師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學(xué)請一組學(xué)生起立，老師指向拿奧運五環(huán)卡片的.學(xué)生，然后問這組學(xué)生T：What colour is it?S：Red，yellow，green，blue，black。鼓勵答對的學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)能夠全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請學(xué)生使用Hello，Howare you ?等語言與Panpan打招呼，然后對學(xué)生說：今天Panpan遇到了一個很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪?

　　聽錄音

　　看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色?放第三遍錄音時請學(xué)生跟讀。

　　鞏固練習(xí)

　　運用Game，進行鞏固。

　　拍單詞，看誰最先拍到老師描述的顏色，請兩名學(xué)生到臺上，老師說英文單詞，學(xué)生就去拍老師所說的顏色。

　　做游戲

　　找一找，說一說，自己身邊有什么顏色?

　　課后作業(yè)

　　1、讀課文15分鐘

　　2、運用所學(xué)知識把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。