物理電磁波教案

時(shí)間：2023-05-06 11:53:15 物理教案我要投稿

物理電磁波教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的物理電磁波教案，歡迎閱讀與收藏。

物理電磁波教案

物理電磁波教案1

　　三維教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　（1）了解光信號(hào)和電信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程；

　　（2）了解電視信號(hào)的錄制、發(fā)射和接收過程；

　　（3）了解雷達(dá)的定位原理。

　　2、過程與方法：

　　3、情感、態(tài)的與價(jià)值觀

　　教學(xué)重點(diǎn)：電磁波在信息社會(huì)的作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：電磁波在信息社會(huì)的作用。

　　1、電視和雷達(dá)

　　（1）電視

　　電視的歷史：

　　1927年，美國人研制出最早的電視機(jī)。1928年，美國通用公司生產(chǎn)出第一臺(tái)電視機(jī)。

　　1925年，美國開始試驗(yàn)發(fā)射一些電視圖像，不僅小，而且模糊不清。1927年，紐約州斯克內(nèi)克塔迪一家老資格的無線電臺(tái)開始每周三次進(jìn)行試驗(yàn)性廣播。1939年，全國廣播公司在紐約市試驗(yàn)廣播。

　　美國最早的電視機(jī)，熒光屏是圓形的，只有5-9英寸大，差不多要坐在電視機(jī)跟前才能看清。但是，電視很快以驚人的速度沖進(jìn)了美國人的家庭（第二次世界大戰(zhàn)中，電視的發(fā)展一度陷入停頓。1947年美國家庭中約有1．4萬臺(tái)電視機(jī)，1949年達(dá)到近100萬臺(tái)。1955年，將近3000萬臺(tái)，1960年，達(dá)6000萬臺(tái)，于1951年問世的彩色電視機(jī)以及大屏幕電視機(jī)也進(jìn)入美國人家庭。目前美國約有l(wèi)．2l億臺(tái)電視機(jī)，平均不到兩個(gè)人就有一臺(tái)電視機(jī)）。

　　中國最早的電視誕生在1958年3月17日。

　　這天晚上，我國電視廣播中心在北京第一次試播電視節(jié)目，國營天津無線電廠（后改為天津通信廣播公司）研制的中國第一臺(tái)電視接收機(jī)實(shí)地接收試驗(yàn)成功。

　　這臺(tái)被譽(yù)為“華夏第一屏”的北京牌820型35cm電子管黑白電視機(jī)，如今擺在天津通信廣播公司的產(chǎn)品陳列室里。我國在1958年以前還沒有電視廣播，國內(nèi)不能生產(chǎn)電視機(jī)。1957年4月，第二機(jī)械工業(yè)部第十局把研制電視接收機(jī)的任務(wù)交給國營天津無線電廠，廠領(lǐng)導(dǎo)立即組織試制小組，黃仕機(jī)同志主持設(shè)計(jì)。當(dāng)年，試制組多數(shù)成員只有20歲上下，他們對(duì)電視這門綜合電、磁、聲、光的新技術(shù)極其生疏，沒有見過電視機(jī)，參考資料也很少，通過對(duì)資料、國外樣機(jī)、樣件的研究，他們根據(jù)當(dāng)時(shí)國內(nèi)元器件生產(chǎn)能力和工藝加工水平，制定了“電視接收和調(diào)頻接收兩用、通道和掃描分開供電、采用國產(chǎn)電子管器件”的電視機(jī)設(shè)計(jì)方案。

　　我國第一臺(tái)電視機(jī)的試制成功，填補(bǔ)了我國電視機(jī)生產(chǎn)的空白，是我國電視機(jī)生產(chǎn)史的起點(diǎn)，今天我國已成為世界電視機(jī)生產(chǎn)大國。

　　電視的錄制

　　電視在電視發(fā)射端，由攝像管（圖18-14）攝取景物并將景物反射的光轉(zhuǎn)換為電信號(hào)。

　　攝像鏡頭把被攝景物的`像投射在攝像管的屏上，電子槍發(fā)出的電子束對(duì)屏上的圖像進(jìn)行掃描。掃描的路線如圖所示，從a開始，逐行進(jìn)行，直到b。電子束把一幅圖像按照各點(diǎn)的明暗情況，逐點(diǎn)變?yōu)閺?qiáng)弱不同的信號(hào)電流。天線則把帶有圖像信號(hào)的電磁波發(fā)射出去。

　　掃描行數(shù)：普通清晰度電視（LDTV——Low Definition Television的簡稱）200-300線，標(biāo)準(zhǔn)清晰度電視（SDTV）500-600線，高清晰度電視（HDTV）1000線以上。

　　信號(hào)的調(diào)制與發(fā)射

　　調(diào)制過程見圖18-17甲圖。請注意，攝象機(jī)無法在屏幕上顯現(xiàn)聲音信號(hào)，因此，這里還有一個(gè)同步錄音后，將聲波（機(jī)械波）轉(zhuǎn)換成點(diǎn)信號(hào)的過程。最后，圖象（電）信息和聲音（電）信息都要同時(shí)調(diào)制在高頻載波中去。

　　攝像機(jī)在一秒內(nèi)傳送25張畫面，這些畫面都要通過發(fā)射設(shè)備發(fā)射出去。電視接收機(jī)也以相同的速率在熒光屏上顯現(xiàn)這些畫面。由于畫面更換迅速，眼睛又有視覺暫留現(xiàn)象，所以我們感覺到的是連續(xù)的活動(dòng)景像。

　　⑷電視信號(hào)的接收

　　在電視接收端，天線收到電磁波后產(chǎn)生感應(yīng)電流，經(jīng)過調(diào)諧、解調(diào)等處理，將得到的圖像信號(hào)送到顯像管（圖18-16），還原成景物的像。顯像管里的電子槍發(fā)射的電子束也在熒光屏上掃描，掃描的方式和步調(diào)與攝像管的掃描同步。同時(shí)，顯像管電子槍發(fā)射電子束的強(qiáng)弱受圖像信號(hào)的控制，這樣在熒光屏上便出現(xiàn)了與攝像屏上相同的像。電視機(jī)天線接收到的電磁波除了載有圖像信號(hào)外，還有伴音信號(hào)。伴音信號(hào)經(jīng)解調(diào)取出后送到揚(yáng) 聲器。

　　電視技術(shù)還廣泛應(yīng)用在工業(yè)、交通、文化教育、國防和科學(xué)研究等各個(gè)方面。

　　現(xiàn)代化的辦公室常常用到傳真機(jī)。電視傳遞的是活動(dòng)的圖像，而傳真?zhèn)鬟f的是靜止的圖像，如圖表、書信、照片等。傳真的原理和電視相似，也是把圖像逐點(diǎn)變成電信號(hào)，然后通過電話線或其他途經(jīng)傳送出去。

　　介紹：數(shù)字電視和等離子電視

　　數(shù)字電視是電視數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化后的產(chǎn)物。相對(duì)于傳統(tǒng)的模擬電視，它可以同時(shí)傳輸和接收多路視頻信號(hào)和其他數(shù)字化信息，同時(shí)令信息數(shù)字化存儲(chǔ)以便觀眾隨時(shí)調(diào)用。其圖像水平清晰度達(dá)到１２００線以上，聲音質(zhì)量也非常高。與傳統(tǒng)的模擬電視相比，數(shù)字電視的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：第一，提高了頻率資源的利用率。利用數(shù)字壓縮技術(shù)可以在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有線電視模擬頻道中傳輸4—10套電視節(jié)目。第二，提高電視信號(hào)的傳輸和接收質(zhì)量，可以保證用戶接收到和前端播出效果基本相同的電視信號(hào)。第三，可以提供數(shù)據(jù)廣播。第四，逐步改變觀眾傳統(tǒng)的收視習(xí)慣，由被動(dòng)收看到準(zhǔn)視頻點(diǎn)播（NVOD）收看，以至下一步的收看真正的視頻點(diǎn)播(VOD)。頻率資源的增加有利于節(jié)目數(shù)量的增加和頻道的專業(yè)化，可滿足不同觀眾群體的需要。我國將在20xx年全面推進(jìn)數(shù)字高清晰度電視，20xx年基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，20xx年停止模擬信號(hào)的播出。觀眾家里只要能夠收看有線電視，那么，再接上一個(gè)機(jī)頂盒就可以收看豐富多彩的數(shù)字電視了。

　　等離子電視（PDM——Plasma Display Monitor的簡稱）: 等離子（PDP）是指通過在兩張薄玻璃板之間充填混合氣體，施加電壓使之產(chǎn)生離子氣體，然后使等離子氣體放電并與基板中的熒光體發(fā)生反應(yīng)，從而產(chǎn)生彩色影像的電視產(chǎn)品。它以等離子管作為發(fā)光元件，大量的等離子管排列在一起構(gòu)成屏幕，每個(gè)等離子對(duì)應(yīng)的每個(gè)小室內(nèi)都充有氖氙氣體，在等離子管電極間加上高壓后，封在兩層玻璃之間的等離子管小室中的氣體會(huì)產(chǎn)生紫外光，并激發(fā)平板顯示屏上的紅綠藍(lán)三基色熒光粉發(fā)出可見光。每個(gè)等離子管作為一個(gè)像素，由這些像素的明暗和顏色變化組合使之產(chǎn)生各種灰度和色彩的圖像，類似顯像管發(fā)光。等離子電視又被稱做“壁掛式電視”，不受磁力和磁場影響，具有機(jī)身纖薄、重量輕、屏幕大、色彩鮮艷、畫面清晰、亮度高、失真度小、視覺感受舒適、節(jié)省空間等優(yōu)點(diǎn)。目前，常見的等離子電視有42、52、60寸。

　　（2）雷達(dá)

　　雷達(dá)是利用無線電波測定物體位置的無線電設(shè)備。

　　電磁波如果遇到尺寸明顯大于波長的障礙物就要發(fā)生反射，雷達(dá)就是利用電磁波的這個(gè)特性工作的．波長越短的電磁波，傳播的直線性越好，反射性能越強(qiáng)，因此雷達(dá)用的是微波。

　　雷達(dá)的天線可以轉(zhuǎn)動(dòng)。它向一定的方向發(fā)射不連續(xù)的無線電波（叫做脈沖）。每次發(fā)射的時(shí)間不超過1ms，兩次發(fā)射的時(shí)間間隔約為這個(gè)時(shí)間的100倍。這樣，發(fā)射出去的無線電波遇到障礙物后返回時(shí)，可以在這個(gè)時(shí)間間隔內(nèi)被天線接收。測出從發(fā)射無線電波到收到反射波的時(shí)間，就可以求得障礙物的距離，再根據(jù)發(fā)射電波的方向和仰角，便能確定障礙物的位置了。

　　實(shí)際上，障礙物的距離等情況是由雷達(dá)的指示器直接顯示出來的。當(dāng)雷達(dá)向目標(biāo)發(fā)射無線電波時(shí)，在指示器的熒光屏上呈現(xiàn)一個(gè)尖形脈沖；在收到反射回來的無線電波時(shí)，在熒光屏上呈現(xiàn)第二個(gè)尖形脈沖，如圖所示。根據(jù)兩個(gè)脈沖的間隔可以直接從熒光屏上的刻度讀出障礙物的距離．現(xiàn)代雷達(dá)往往和計(jì)算機(jī)相連，直接對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

　　利用雷達(dá)可以探測飛機(jī)、艦艇、導(dǎo)彈等軍事目標(biāo)，還可以用來為飛機(jī)、船只導(dǎo)航。在天文學(xué)上可以用雷達(dá)研究飛近地球的小行星、慧星等天體，氣象臺(tái)則用雷達(dá)探測臺(tái)風(fēng)、雷雨云。

　　2、電磁波譜

　　按電磁波的波長或頻率大小的順序排列成譜，叫電磁波譜。按波長從長到短的順序排列，依次是無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。

　　【例1】某防空雷達(dá)發(fā)射的電磁波頻率為f=3×103MHZ，屏幕上尖形波顯示，從發(fā)射到接受經(jīng)歷時(shí)間Δt=0.4ms，那么被監(jiān)視的目標(biāo)到雷達(dá)的距離為______km。該雷達(dá)發(fā)出的電磁波的波長為______m。

　　解：由s= cΔt=1.2×105m=120km。這是電磁波往返的路程，所以目標(biāo)到雷達(dá)的距離為60km。由c= fλ可得λ= 0.1m

　　【例2】一臺(tái)收音機(jī)，把它的調(diào)諧電路中的可變電容器的動(dòng)片從完全旋入到完全旋出，仍然收不到某一較高頻率的電臺(tái)信號(hào)。要想收到該電臺(tái)信號(hào)，應(yīng)該______（增大還是減小）電感線圈的匝數(shù)。

　　解：調(diào)諧電路的頻率和被接受電臺(tái)的頻率相同時(shí)，發(fā)生電諧振，才能收到電臺(tái)信號(hào)。由公式可知，L、C越小，f越大。當(dāng)調(diào)節(jié)C達(dá)不到目的時(shí)，肯定是L太大，所以應(yīng)減小L，因此要減小匝數(shù)。

物理電磁波教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）知識(shí)與技能

　　1．了解無線電波的波長范圍。

　　2．了解無線電波的發(fā)射過程和調(diào)制的簡單概念。

　　3．了解調(diào)諧、檢波及無線電波接收的基本原理。

　　（二）過程與方法

　　通過觀察總結(jié)了解無線電波的基本應(yīng)用，了解現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用方法，學(xué)會(huì)基本原理。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過對(duì)無線電波應(yīng)用原理的基本認(rèn)識(shí)感悟科學(xué)技術(shù)的價(jià)值和重要性。端正科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　對(duì)本節(jié)基本概念的理解。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)調(diào)諧的理解，無線電波發(fā)射與接收過程。

　　【教學(xué)方法】

　　演示推理法和分析類比法

　　【教學(xué)用具】

　　信號(hào)源，示波器，收音機(jī)，錄音機(jī)，調(diào)頻發(fā)射機(jī)，計(jì)算機(jī)多媒體，實(shí)物投影儀等。

　　【教學(xué)過程】

　　（一）引入新課

　　師：在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電磁波對(duì)我們來說越來越重要，無論是廣播、電視還是無線電通信以及航空、航天中的自動(dòng)控制和通信聯(lián)系，都離不開電磁波．在無線電技術(shù)中使用的電磁波叫做無線電波，那么無線電波是怎樣發(fā)射和接收的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電磁波的發(fā)射和接收。

　　（二）進(jìn)行新課

　　1．無線電波的發(fā)射

　　師：請同學(xué)們討論，在普通LC振蕩電路中能否有效地發(fā)射電磁波？

　　學(xué)生討論。

　　生：在普通LC振蕩電路中，電場主要集中在電容器的極板之間，磁場主要集中在線圈內(nèi)部。在電磁振蕩過程中，電場能和磁場能的相互轉(zhuǎn)化主要是在電路內(nèi)部完成的，輻射出去的能量很少。不能有效地發(fā)射電磁波

　　師：有效地發(fā)射電磁波的條件是什么？

　　學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。

　　師生總結(jié)：要有效地向外發(fā)射電磁波，振蕩電路要滿足如下條件：

　　（1）要有足夠高的振蕩頻率。

　　（2）振蕩電路的電場和磁場必須分散到盡可能大的空間，才能有效地把電磁場的能量傳播出去。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：如何改造普通的LC振蕩電路，才能使它能夠有效地發(fā)射電磁波？

　　師生一起討論后，引出開放電路的概念。將閉合電路變成開放電路就可以有效地把電磁波發(fā)射出去。

　　如圖所示，是由閉合電路變成開放電路的示意圖。

　　師：無線電波是由開放電路發(fā)射出去的。

　　講解：在實(shí)際應(yīng)用中常把開放電路的下端跟地連接。跟地連接的導(dǎo)線叫做地線。線圈上部接到比較高的導(dǎo)線上，這條導(dǎo)線叫做天線。天線和地線形成了一個(gè)敞開的電容器，電磁波就是由這樣的開放電路發(fā)射出去的。電視發(fā)射塔要建得很高，是為了使電磁波發(fā)射得較遠(yuǎn)。實(shí)際發(fā)射無線電波的裝置中還需在開放電路旁加一個(gè)振蕩器電路與之耦合，如圖所示。

　　振蕩器電路產(chǎn)生的高頻率振蕩電流通過L2與L1的互感作用，使L1也產(chǎn)生同頻率的振蕩電流，振蕩電流在開放電路中激發(fā)出無線電波，向四周發(fā)射．

　　師：發(fā)射電磁波是為了利用它傳遞某種信號(hào)。例如無線電報(bào)傳遞的是電碼符號(hào)，無線電廣播傳遞的是聲音，電視廣播傳遞的`不僅有聲音，還有圖像。這就要求發(fā)射的電磁波隨信號(hào)而改變。電磁波是怎樣傳遞這些信號(hào)的呢？

　　講解：在電磁波發(fā)射技術(shù)中，如果把這種電信號(hào)“加”到高頻等幅振蕩電流上，那么，載有信號(hào)的高頻振蕩電流產(chǎn)生的電磁波就載著要傳送的信號(hào)一起發(fā)射出去。把要傳遞的信號(hào)“加”到高頻等幅振蕩電流上，使電磁波隨各種信號(hào)而改變的技術(shù)叫做調(diào)制。

　　進(jìn)行調(diào)制的裝置叫做調(diào)制器。要傳遞的電信號(hào)叫做調(diào)制信號(hào)。

　　使高頻振蕩電流的振幅隨調(diào)制信號(hào)而改變叫做調(diào)幅（AM）。

　　使高頻振蕩電流的頻率隨調(diào)制信號(hào)而改變叫做調(diào)頻（FM）。

　　右圖是調(diào)幅裝置的示意圖．接在振蕩器和線圈之間的話筒就是一個(gè)最簡單的調(diào)制器，由聲源發(fā)出的聲音振動(dòng)使話筒里的碳粒發(fā)生時(shí)松時(shí)緊的變化，它的電阻也發(fā)生時(shí)大時(shí)小的變化。所以，雖然振蕩器產(chǎn)生的是高頻等幅振蕩電流，但是線圈通過的卻是隨聲音而改變的高頻調(diào)幅電流．由于線圈的互感作用，從開放電路中發(fā)射的也是這種高頻調(diào)幅電流。這種電磁波叫調(diào)幅波。（多媒體演示：調(diào)幅波）

　　（用示波器觀察調(diào)幅波形）

　　2．無線電波的接收

　　師：處在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，導(dǎo)作中感應(yīng)電流的頻率與激起它的電磁波頻率相同，因此，利用放在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，就可以接收到電磁波，這樣的導(dǎo)體就是接收天線。

　　在無線電技術(shù)中，用天線和地線組成的接收電路來接收電磁波。

　　講解：世界上有許許多多的無線電臺(tái)、電視臺(tái)以及各種無線電通訊設(shè)備，它們不斷地向空中發(fā)射不同頻率的電磁波，這些電磁波強(qiáng)弱不等地彌漫在我們周圍。如果不加選擇地把它們都接收下來，那必然是信號(hào)一片混亂，分辨不清，達(dá)不到我們傳遞信息的目的。所以，接收電磁波時(shí)，首先要從諸多的電磁波中把我們需要的選出來，通常叫做選臺(tái)。這就要設(shè)法使我們需要的電磁波在接收天線中激起的感應(yīng)電流最強(qiáng)。在無線電技術(shù)里，是利用電諧振來達(dá)到這個(gè)目的的。當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時(shí)，接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng)。這種現(xiàn)象叫做電諧振，相當(dāng)于機(jī)械振動(dòng)中的共振。

　　（用示波器觀察電諧振波形）

　　師：接收電路產(chǎn)生電諧振的過程叫做調(diào)諧，能夠調(diào)諧的接收電路叫做調(diào)諧電路。

　　如圖是收音機(jī)的調(diào)諧電路。調(diào)節(jié)可變電容器的電容來改變調(diào)諧電路的頻率，使它跟要接收的電臺(tái)發(fā)出的電磁波的頻率相同，這個(gè)頻率的電磁波在調(diào)諧電路里激起較強(qiáng)的感應(yīng)電流，這樣就選出了這個(gè)電臺(tái)。（演示調(diào)諧過程）

　　講解：收音機(jī)接收的經(jīng)過調(diào)制的高頻振蕩電流（對(duì)應(yīng)圖講解），這種電流通過收音機(jī)的耳機(jī)或揚(yáng)聲器，并不能使它們振動(dòng)而發(fā)聲，為什么呢，假定某一個(gè)半周期電流的作用是使振動(dòng)片向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，下一個(gè)半周期電流就以幾乎同樣大的作用使振動(dòng)片向反方向運(yùn)動(dòng)．高頻電流的周期非常短，半周期更短，而振動(dòng)片的慣性相當(dāng)大，所以在振動(dòng)片還沒有來得及在電流的作用下向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，就立刻有一個(gè)幾乎同樣大的作用要使它向反方向運(yùn)動(dòng)，結(jié)果振動(dòng)片實(shí)際上不發(fā)生振動(dòng)．要聽到聲音，必須從高頻振蕩電流中“檢”出聲音信號(hào)，使揚(yáng)聲器(或耳機(jī))中的動(dòng)片隨聲音信號(hào)振動(dòng)。

　　從接收到的高頻振蕩電流中“檢”出所攜帶的調(diào)制信號(hào)過程，叫做檢波。檢波是調(diào)制的逆過程，因此也叫解調(diào)。由于調(diào)制的方法不同，檢波的方法也不同。檢波之后的信號(hào)再經(jīng)過放大、重現(xiàn)，我們就可以聽到或看到了。

　　下面介紹收音機(jī)中對(duì)調(diào)幅波的檢波。

　　右圖是晶體二極管的檢波電路，是利用晶體二極管的單向?qū)щ娦詠磉M(jìn)行檢波的。調(diào)諧電路中產(chǎn)生的是經(jīng)過調(diào)幅的高頻振蕩電流，L1和L2繞在同一磁棒上，由于互感作用，在L2上產(chǎn)生的是高頻交變電壓．由于二極管的單向?qū)щ娦裕ㄟ^它的是單向脈動(dòng)電流，這個(gè)單向脈動(dòng)電流既有高頻成分，又有低頻的聲音信號(hào)，高頻成分基本從電容器C（復(fù)習(xí)旁路電容器）通過，剩下的音頻電流通過耳機(jī)發(fā)聲。（用示波器觀察檢波過程）實(shí)際上就是一個(gè)晶體二極管收音機(jī)的電路圖．這種收音機(jī)聲音很小，只能用開機(jī)收聽本地電臺(tái)．為了提高收音機(jī)的接收性能，需要用放大器把微弱的信號(hào)放大．圖示是加有放大器的收音機(jī)方框圖．由天線和調(diào)諧電路接收到的高頻調(diào)幅電流，先通過放大器進(jìn)行高頻放大，然后進(jìn)行檢波和低頻放大，放大后的音頻電流輸送到喇叭，使它們發(fā)出聲音。

　　下面我們通過調(diào)幅和調(diào)頻兩種方式，來看看無線電波發(fā)射和接收的全過程。

　　（1）調(diào)幅發(fā)射和接收。（實(shí)驗(yàn)演示）

　　（2）調(diào)頻發(fā)射和接收。（實(shí)驗(yàn)演示）

　　比喻：

　　高頻電流→火車音頻電流→貨物

　　調(diào)制→發(fā)射→傳播→調(diào)諧→解調(diào)

　　裝貨→出站→運(yùn)行→進(jìn)站→卸貨

　　師：我們再來看一下無線電波的分段。（投影）

　　波段波長頻率傳播方式主要用途

　　長波 30 000 m~3 000 m 10 kHz~100 kHz 地波超遠(yuǎn)程無線通訊和導(dǎo)航

　　中波 3 000 m~200 m 100 kHz~1 500 kHz 地波和天波調(diào)幅無線電廣播、電報(bào)、通信

　　中短波 200 m~50 m 1500 kHz~6 000 kHz

　　短波 50 m~10 m 6MHz~30 MHz 天波

　　微波米波 10 m~1 m 30MHz~300MHz 近似直線傳播調(diào)頻無線電廣播、電視、導(dǎo)航

　　分米波 1 m~0.1 m 300 MHz~3 000 MHz 直線傳播電視、雷達(dá)、導(dǎo)航

　　厘米波 10 cm~1 cm 3 000 MHz~30 000 MHz

　　毫米波 10 mm~1 mm 30000MHz~300 000 MHz

　　（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

　　1．電磁波的產(chǎn)生和發(fā)射條件。

　　2．開放電路的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　3．電磁波的發(fā)射過程和接收過程

　　（四）課余作業(yè)

　　完成P92“問題與練習(xí)”中的題目。閱讀P91“科學(xué)足跡”。

　　預(yù)習(xí)下一節(jié)：電磁波的發(fā)射和接收。

物理電磁波教案3

　　（一）教學(xué)目的

　　1．常識(shí)性了解電磁波，知道電磁波的頻率、波長的概念。

　　2．記住電磁波的傳播速度。

　　（二）教具

　　水，水槽，水木棍，麻繩，電池，半導(dǎo)體收音機(jī)，鋼銼，導(dǎo)線。

　　（三）教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)

　　我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，人們通過聲音（如語言、音樂等）交流思想、表達(dá)感情。如家長的教誨、教師的授課可以增長我們的知識(shí)；優(yōu)美動(dòng)聽的音樂可以陶冶人的情操、給人以美的享受。聲音是傳遞信息的一種重要方式，幫助我們了解世界。

　　通過我們在初中二年級(jí)學(xué)習(xí)過的聲現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，可以知道：一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；我們聽到的聲音通常是靠空氣傳的；聲波在空氣中的傳速度大約是340米/秒。

　　在前面我們還學(xué)習(xí)過電話，電話的話筒能把聲音振動(dòng)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)弱變化的電流，電流流經(jīng)聽筒，聽筒又能把它轉(zhuǎn)化為振動(dòng)，使人聽到聲音。

　　2．引入新課

　　飛機(jī)上的飛行員與地面指揮員的對(duì)話不用電線；我們每天聽收音機(jī)或看電視，也沒有電線直接通向電臺(tái)或電視臺(tái)。可見，這些都不是用電線來傳播電信號(hào)的，我們稱作“無線電通信”。那么，無線電通信是怎樣傳輸信號(hào)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的簡單知識(shí)。

　　3．進(jìn)行新課

　　板書：<第一節(jié)電磁波>

　　(1)演示實(shí)驗(yàn)

　　①手持小木棍，讓木棍下端接觸水槽水面，使同學(xué)們看到，水面上有一圈圈凸凹相間的狀態(tài)從木棍接觸水面處向外傳播，形成了水波。

　　②音叉（或其他發(fā)聲體）振動(dòng)時(shí)，在空氣中會(huì)有疏密相間的狀態(tài)向外傳播，形成聲波。聲波看不見，摸不到，但聲波傳到我們的耳朵，會(huì)引起鼓膜振動(dòng)，使我們產(chǎn)生聽覺。

　　總結(jié)以上實(shí)驗(yàn)（和其他事例）得出結(jié)論：

　　板書：<波是自然界普通存在的現(xiàn)象>

　　(2)電磁波

　　板書：<當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時(shí)，會(huì)向周圍空間發(fā)射電磁波。>

　　電磁波看不到，摸不著，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來間接觀察它的存在。

　　演示課本上圖13—2的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生閱讀課本上“實(shí)驗(yàn)”后的兩個(gè)自然段，再提出以下問題讓學(xué)生回答。

　　①為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象？

　　②舉出日常生活中發(fā)生的類似的現(xiàn)象。

　　教師歸納小結(jié)，講解電磁波的初步知識(shí)，并說明間接觀察是物理學(xué)常用的研究方法（如借助小磁針可以間接地研究磁場）。

　　(3)電磁波的頻率和波長

　　講解課本圖13—3水波在1秒內(nèi)傳播的波形圖，結(jié)合小木棍振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生水波的演示實(shí)驗(yàn)說明：

　　①波峰與波谷的概念；

　　②在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù)（或波谷數(shù)）叫水波的頻率；頻率的單位叫做赫茲，簡稱赫。常用的頻率單位是千赫和兆赫。

　　板書：<1千赫=103赫，1兆赫=106赫>

　　③波長與波速的概念；

　　④分析得出：波速與波長和頻率的關(guān)系。

　　板書：<波速=波長×頻率>

　　類似于水波，電磁波也有自己的頻率和波長，也同樣可以用波形圖來描述，講解課本圖13—4頻率不同的電磁波的波形圖。需要說明以下二點(diǎn)：

　　①電磁波的頻率等于產(chǎn)生電磁波的振蕩電流的'頻率。

　　②電磁波頻率、波長與波速的關(guān)系。

　　板書：<對(duì)電磁波同樣有波速=波長×頻率>

　　電磁波在空間是向各個(gè)方向傳播的，德國物理學(xué)家赫茲用實(shí)驗(yàn)證實(shí)，電磁波的傳播速度等于光速。

　　板書：<電磁波在真空中的傳播速度與光速相同，是3×108米>

　　注意：不同頻率（或不同波長）的電磁波的傳播速度都相同，所以頻率較大的電磁波，波長較短。

　　例：我國第一顆人造地球衛(wèi)星采用20.009兆赫和19.995兆赫的頻率發(fā)送無線電信號(hào)，這兩種頻率的電磁波的波長各是多少？（光速為2.9979×108米/秒）

　　（答案：波長分別為14.983米和14.993米）

　　由于電磁波的頻率和波長各不相同，所以在我們周圍空間里存在著形形色色的電磁波。按照課本上的圖表，介紹無線電通信所用的電磁波（也叫無線電波）的幾個(gè)波段。

　　4．小結(jié)（略）

　　5．想想議議：教師演示并提出問題。

　　打開半導(dǎo)體收音機(jī)，調(diào)到一個(gè)沒有電臺(tái)的地方，使收音機(jī)收不到電臺(tái)的廣播。然后開大音量，讓收音機(jī)靠近220伏特的交流電線，從收音機(jī)會(huì)聽到“雜音”。這是為什么？

　　6．布置作業(yè)

　　(1)閱讀課本上的閱讀材料：無線電波的傳播途徑。

　　(2)閱讀本節(jié)教材。

　　（四）說明

　　1．本節(jié)內(nèi)容知識(shí)多，范圍廣，要注意掌握教學(xué)要求，使初中學(xué)生常識(shí)性了解電磁波的有關(guān)知識(shí)，如波長、頻率、波速等。有些知識(shí)只宜點(diǎn)到為止，不能求深求全。

　　2．用“類比”水波的辦法通俗講解波的形成和波長、頻率、波速的概念；用半導(dǎo)體、鋼銼、電池、導(dǎo)線演示電磁波的存在是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵。

　　注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第三冊。

物理電磁波教案4

　　（一）教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生知道當(dāng)導(dǎo)體中有迅速變化的電流時(shí)，周圍空間會(huì)有電磁波向外傳播，借助于電磁波可以傳輸信號(hào)。

　　2．使學(xué)生知道電磁波的頻率、波長的初步概念，能記住波長和頻率的關(guān)系，能記住電磁波在空氣中的傳播速度。

　　（二）教具

　　粗棉繩一根（用5根粗棉線搓在一起構(gòu)成）、金屬銼刀一把、電池、導(dǎo)線、半導(dǎo)體收音機(jī)一臺(tái)、畫有收音機(jī)刻度板的小黑板。

　　課前要求有條件的學(xué)生自帶一個(gè)小半導(dǎo)體收音機(jī)。

　　（三）教學(xué)過程

　　1．電磁波

　　用類此推理的方法，由機(jī)械波引出電磁波。

　　我們把導(dǎo)體中迅速變化的電流在周圍空間產(chǎn)生的波叫做電磁波（板書）。

　　無線電通信正是利用電磁波來傳輸信號(hào)的。

　　2．電磁波的頻率

　　就水面波來說，振源（木桿）每上下振動(dòng)一次，水面上就出現(xiàn)一個(gè)波峰（凸起部分）和一個(gè)波谷（凹下部分）。在1秒鐘內(nèi)木桿振動(dòng)的次數(shù)越多（即振動(dòng)越快），水面上出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)也越多。

　　我們再觀察一下繩上形成的波。

　　演示用手捏住豎直下垂繩子的上端，沿水平向左右先后做快慢不同的振動(dòng)，可以看到，當(dāng)振動(dòng)較快時(shí)，從繩子上端每秒鐘出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)較多；當(dāng)振動(dòng)較慢時(shí)，從繩子上端每秒鐘出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)較少。

　　在以上情況下（指水波和繩上形成的波），1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰（或波谷）數(shù)，叫做頻率。它的單位名稱叫赫茲(Hz)，簡稱赫，常用頻率單位還有千赫(kHz)和兆赫(mHz)。

　　1千赫=103赫

　　1兆赫=106赫

　　跟水波和繩上形成的波類似，電磁波也有自己的頻率，電磁波的頻率由電路中每秒電流變化的次數(shù)（或說每秒種電流振蕩的次數(shù)）決定。

　　3．電磁波的波長

　　像前面那樣，再做一次用繩子形成波的演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察：當(dāng)改變振動(dòng)的快慢時(shí)，不但波的頻率發(fā)生改變，而且相鄰兩個(gè)波峰（或波谷）間的距離也不相同。

　　相鄰兩個(gè)波峰（或波谷）的距離，叫做波長。

　　由上面的演示還可看出，手捏住繩第一次振動(dòng)出現(xiàn)一個(gè)波峰，第二次振動(dòng)又出現(xiàn)一個(gè)波峰，而此時(shí)第一個(gè)波峰已向下傳播了一段距離，這個(gè)距離恰好是一個(gè)波長。因此，也可以說波長等于每振動(dòng)一次波峰沿波的傳播方向傳播的距離。波長的單位是米。

　　電磁波也有自己的波長，電磁波的波長表示電磁波每振動(dòng)（或說振蕩）一次傳播的距離。

　　4．波長、頻率、波速三者間的關(guān)系

　　波速表示波傳播的快慢，由教材上水波在1秒內(nèi)傳播的波形圖可以知道：

　　波速=波長×頻率

　　對(duì)電磁波來說，同樣有

　　波速=波長×頻率

　　電磁波的波速和光速相同，在空氣或真空中每秒傳播的距離約30萬千米，記為3×108米/秒。在空氣或真空中，各種頻率的`電磁波的波速是相同的，所以，頻率越高的電磁波，它的波長就越短。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的電磁波（無線電波）波段劃分表。

　　5．布置作業(yè)

　　課外觀察一臺(tái)多波段收音機(jī)的選臺(tái)指示盤，注意看各波段都在哪些頻率范圍和波長范圍？把對(duì)應(yīng)的波長和頻率相乘，看看是不是等于光速？

　　（四）設(shè)想、體會(huì)

　　電磁波一節(jié)的教案，以演示為基礎(chǔ)，有意識(shí)地突出振動(dòng)和波的形成的關(guān)系。通過觀察分析水波和繩上形成的波，讓學(xué)生初步了解波的頻率和波長的物理意義，再運(yùn)用類比方法引出電磁波的頻率和波長，以及波速、波長、頻率三者間的關(guān)系，并注意引導(dǎo)學(xué)生初步建立在空氣或真空中電磁波的波速與光速相同的觀念。

物理電磁波教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 掌握波速的公式c= 。

　　2. 知道各波段電磁波的特性及其應(yīng)用。

　　3. 通過身邊的案例感受物理與生活實(shí)際的聯(lián)系。

　　4. 通過對(duì)各個(gè)波段電磁波的了解，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。

　　5. 尋找地外文明，開拓學(xué)生視野。進(jìn)行世界觀教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　波速的公式c=

　　難點(diǎn)：

　　各波段電磁波的特性及其應(yīng)用，世界觀教育。

　　教學(xué)方法

　　多媒體圖片展示、講解、討論、練習(xí)

　　教學(xué)手段

　　多媒體課件、圖片展示

　　教學(xué)過程：

　　1、引入：

　　復(fù)習(xí)回顧----1、電磁場理論的基本內(nèi)容是什么?2、電磁波有什么樣的特點(diǎn)?

　　教師提出問題：怎樣描述電磁波?進(jìn)入本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。

　　2、新課講解：

　　一、波長、頻率和波速

　　波峰、波谷，波長，頻率，波速概念的講解。重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握波速的公式。

　　二、電磁波譜

　　⑴、由圖片引入，講解其定義和其成分。另外還要講解圖片中的波長和頻率特點(diǎn)。

　　⑵、分別講解每個(gè)波段的波長，特性和應(yīng)用(主要結(jié)合圖片來講解)。

　　三、電磁波譜的能量

　　由微波爐加熱食物來說明。最后得出結(jié)論：電磁波具有能量，電磁波是一種物質(zhì)。

　　四、太陽輻射

　　結(jié)合課本圖片來說明陽光中的.成分和能量分布。

　　五、尋找地外文明

　　主要介紹SETI計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣。對(duì)尋找外星人的利弊進(jìn)行講解，開拓學(xué)生的視野和世界觀。

　　布置作業(yè)：創(chuàng)新課時(shí)訓(xùn)練P51----P52

　　板書設(shè)計(jì)：

　　電磁波譜

　　一、波長、頻率和波速

　　波峰、波谷：

　　波長：

　　頻率：

　　波速：c=

　　二、電磁波譜

　　三、電磁波譜的能量

　　四、太陽輻射

物理電磁波教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）知識(shí)與技能

　　1．了解電磁波譜的構(gòu)成，知道各波段的電磁波的主要作用及應(yīng)用。

　　2．知道電磁波具有能量，是一種物質(zhì)。

　　3．了解太陽輻射。

　　（二）過程與方法

　　通過查閱與電磁波譜中各種頻段波的應(yīng)用相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，加工處理信息的能力。

　　（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)電磁波的應(yīng)用對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，明確不同的電磁波具有的不同用途和危害，感悟現(xiàn)代科技的正反兩個(gè)方面，培養(yǎng)辯證唯物的價(jià)值觀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】紅外線、紫外線、X射線、γ射線的特點(diǎn)及應(yīng)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】電磁波的能量。

　　【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生閱讀討論

　　【教學(xué)用具】投影儀，幻燈片。

　　【教學(xué)過程】

　　（一）引入新課

　　師：電磁波的范圍很廣。我們通常所說的，無線電波、光波各種射線，如紅外線、紫外線、X射線、γ射線等，都是電磁波。我們把各種電磁波按照波長或頻率大小的順序排列成譜，就叫電磁波譜。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)電磁波譜中各種電磁波的特點(diǎn)和主要作用。

　　（二）進(jìn)行新課

　　1．電磁波譜

　　（投影）

　　師：請同學(xué)說出電磁波家族中，主要有哪些種類？波長最長的.是什么？波長最短的是什么？他們主要在哪些方面有應(yīng)用？

　　學(xué)生觀察圖譜，發(fā)表見解。

　　生：電磁波家族有無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。波長最長的是無線電波中的長波。波長最短的是γ射線。

　　師：下面我們依次認(rèn)識(shí)這些電磁波的特點(diǎn)和應(yīng)用。

　　2．無線電波

　　教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過看書，討論并回答問題（培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力）

　　（1）無線電波的波長范圍？（2）無線電波有哪些主要應(yīng)用？

　　3．紅外線

　　閱讀教材，回答問題：

　　（1）紅外線的波長介于哪兩種電磁波之間？（2）紅外線的主要特點(diǎn)是什么？

　　（3）紅外線的主要應(yīng)用有哪些？

　　4．可見光

　　閱讀教材，回答問題：

　　（1）可見光的波長范圍？（2）可見光包括哪幾種顏色的光？

　　（3）天空為什么看起來是藍(lán)色的？傍晚的陽光為什么比較紅？

　　5．紫外線

　　閱讀教材，回答問題：

　　（1）紫外線的波長范圍？（2）紫外線有什么特點(diǎn)？（3）紫外線有哪些應(yīng)用？

　　6．X射線和γ射線

　　閱讀教材，回答問題：

　　（1）這兩種射線的波長有何特點(diǎn)？（2）X射線和γ射線有什么特點(diǎn)？

　　（3）X射線和γ射線有哪些主要用？

　　7．電磁波的能量

　　閱讀教材，回答問題：

　　（1）哪些證據(jù)能夠說明電磁波具有能量？（2）怎樣理解電磁波是一種物質(zhì)？

　　8．太陽輻射

　　閱讀教材，回答問題：

　　（1）從太陽輻射出來的電磁波有哪些種類？

　　（2）太陽輻射的能量主要集中在哪些區(qū)域？在哪一個(gè)波段附近能量最強(qiáng)？

　　（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)電磁波譜的構(gòu)成，了解了各種電磁波的特點(diǎn)和主要應(yīng)用。

　　（四）課余作業(yè)

　　1．完成P102“問題與練習(xí)”中的題目。

　　2．閱讀P101“科學(xué)漫步” 。

物理電磁波教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解麥克斯韋電磁場理論的兩個(gè)支柱：變化的磁場產(chǎn)生電場、變化的電場產(chǎn)生磁場。了解變化的電場和磁場相互聯(lián)系形成同一的電磁場。

　　2、了解電磁場在空間傳播形成電磁波。

　　3、了解麥克斯韋電磁場理論以及赫茲實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中的貢獻(xiàn)。體會(huì)兩位科學(xué)家研究物理問題的思想方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、偉大的預(yù)言

　　說明：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象那年，麥克斯韋在蘇格蘭愛丁堡附近誕生，從小就表現(xiàn)出了驚人的數(shù)學(xué)和物理天賦，他從小熱愛科學(xué)，喜歡思考，1854年從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，精心研讀了法拉第的著作，法拉第關(guān)于“場”和“力線”的思想深深吸引了麥克斯韋，但麥克斯韋也發(fā)現(xiàn)了法拉第定性描述的弱點(diǎn)，那就是不能定量的描述電場和磁場的關(guān)系。因此，這位初出茅廬的科學(xué)家決定用他的數(shù)學(xué)才能來彌補(bǔ)。1860年初秋，麥克斯韋特意去拜訪法拉第，兩人雖然在年齡上相差四十歲，在性情、愛好、特長方面也迥然各異，可是對(duì)物質(zhì)世界的看法卻產(chǎn)生了共鳴。法拉第鼓勵(lì)麥克斯韋：“你不應(yīng)停留在數(shù)學(xué)解釋我的觀點(diǎn)”，而應(yīng)該突破它。

　　說明：麥克斯韋學(xué)習(xí)了庫侖、安培、奧斯特、法拉第、亨利的研究成果，結(jié)合了自己的創(chuàng)造性工作，最終建立了經(jīng)典電磁場理論。

　　說明：法拉第電磁感應(yīng)定律告訴我們：閉合線圈中的磁通量發(fā)生變化就能產(chǎn)生感應(yīng)電流，我們知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，為什么會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流呢？一定是有了感應(yīng)電場，因此，麥克斯韋認(rèn)為，這個(gè)法拉第電磁感應(yīng)的實(shí)質(zhì)是變化的磁場產(chǎn)生電場，電路中的電荷就在這個(gè)電場的作用下做定向移動(dòng)，產(chǎn)生了感應(yīng)電流。即使變化的磁場周圍沒有閉合電路，同樣要產(chǎn)生電場。變化的磁場產(chǎn)生電場，這是一個(gè)普遍規(guī)律

　　說明：自然規(guī)律存在著對(duì)稱性與和諧性，例如有作用力就有反作用力。既然變化的磁場能夠產(chǎn)生電場，那么變化的電場能否產(chǎn)生磁場呢？麥克斯韋大膽地假設(shè)，變化的電場能夠產(chǎn)生磁場。

　　問：什么現(xiàn)象能夠說明變化的.電場能夠產(chǎn)生磁場？（例如通電螺線管中的電流發(fā)生變化，那么螺線管內(nèi)部的磁場要發(fā)生變化）

　　說明：根據(jù)這兩個(gè)基本論點(diǎn)，麥克斯韋推斷：如果在空間在空間某區(qū)域中有不均勻變化的電場，那么這個(gè)變化的電場能夠引起變化的磁場，這個(gè)變化的磁場又引起新的變化的電場.........這樣變化的電場引起變化的磁場，變化的磁場又引起變化的電場，變化的電場和磁場交替產(chǎn)生，由近及遠(yuǎn)傳播就形成了電磁波。

　　二、電磁波

　　問：在機(jī)械波的橫波中，質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向和波的傳播方向之間有何關(guān)系？（兩者垂直）

　　說明：根據(jù)麥克斯韋的理論，電磁波中的電場強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度互相垂直，而且兩者均與電磁波的傳播方向垂直，電磁波是橫波。

　　問：電磁波以多大的速度傳播呢？（以光速C傳播）

　　問：在機(jī)械波中是位移隨時(shí)間做周期性變化，在電磁波中是什么隨時(shí)間做周期性變化呢？（電場強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B）

　　三、赫茲的電火花

　　說明：德國科學(xué)家赫茲證明了麥克斯韋關(guān)于電磁場的理論

　　板書設(shè)計(jì)

　　一、偉大的預(yù)言

　　1、變化的磁場產(chǎn)生電場

　　變化的電場產(chǎn)生磁場

　　2、變化的電場和磁場交替產(chǎn)生，由近及遠(yuǎn)傳播形成電磁波